高职高专院校课件

1、高职高专院校PPT课件 高职高专院校高职高专院校人才培养工作水平评估人才培养工作水平评估自评材料写作及佐证资料准备自评材料写作及佐证资料准备 高职高专院校PPT课件一、端正态度，调好心态一、端正态度，调好心态 1、求真务实、求真务实 2、予人方便、予人方便 高职高专院校PPT课件二、领会内涵，促进规范二、领会内涵，促进规范 61583681 6158 评估目的评估目的3681 评估态度评估态度 3参悟指标参悟指标 6落实措施落实措施 8把握标准把握标准 1获得收益获得收益 高职高专院校PPT课件学校定位学校定位 发展目标发展目标 办学类型办学类型办学层次办学层次 办学形式办学形式 服务面向服务

2、面向 高职高专院校PPT课件人才规格人才规格 （1）关于印发教育部关于加强高职高专教育人才培养工作的意见的通知（教高20002号）：“高等技术高等技术应用性专门人才应用性专门人才”。（2）教育部关于以就业为导向，深化高等职业教育改革的若干意见（教高20041号文：“高技能人才高技能人才”。（3）教育部等七部委关于进一步加强职业教育工作的若干意见（教职成200412号）：“加快培养企业急需的技术技能型技术技能型人才、复合技能型复合技能型人才以及高新技术产业发展需要的知识技能型知识技能型人才”“使技能人才特别是高高技能人才技能人才的数量和所占比例有较大的增加和提高”。（4）中共中央办公厅、国务院办

3、公厅印发的关于进一步加强高技能人才工作的意见（中办发200615号）：“加快培养一大批数量充足、结构合理、素质优良的技技术技能型术技能型、复合技能型复合技能型和和知识技能型知识技能型高技能人才”。 高职高专院校PPT课件三、了解专家，积极配合三、了解专家，积极配合 目的目的： 协助专家组做好评估工作协助专家组做好评估工作 高职高专院校PPT课件日日 程程 安安 排排 序号序号 日期日期 上上 午午 下下 午午 晚上晚上 1x月x日 秘书报到，问卷调查准备秘书报到，问卷调查准备 秘书对师生进行问卷秘书对师生进行问卷调查调查 师生问卷统计师生问卷统计 2x月x日全天，专家组成员报到全天，专家组成员

4、报到秘书对师生进行问卷统计秘书对师生进行问卷统计专家组预备会专家组预备会议：工作安排议：工作安排及分工及分工 3x月x日1、汇报自评情况、汇报自评情况2、考察基础设施、考察基础设施 1、个别访谈、个别访谈2、走访、走访查阅资料查阅资料 4x月x日1、听课、听课 2、学生专题研讨会、学生专题研讨会3、专业剖析、专业剖析 4、基本技能测试、基本技能测试 5、查阅资料、查阅资料 6、职业技能测试、职业技能测试7、专题座谈会、专题座谈会 8、走访、走访1、专家碰头会、专家碰头会2、查阅资料、查阅资料 5x月x日专家组会议：专家组会议：赋分、评等赋分、评等6x月x日专家组会议：形成评估考专家组会议：形成

5、评估考察意见和结论建议察意见和结论建议 1、反馈评估意见、反馈评估意见2、与学院交换意见、与学院交换意见专家离校专家离校高职高专院校PPT课件四、细化工作，精益求精四、细化工作，精益求精 1、资料资料 2、接待接待 高职高专院校PPT课件五、认真提炼，写好五、认真提炼，写好报告报告 1、写作原则、写作原则 实事求是、少而精实事求是、少而精 充分体现充分体现: 针对性、原始性、真实性针对性、原始性、真实性 高职高专院校PPT课件2、结构框架、结构框架 （1）学校概况）学校概况 v沿革沿革 校名变更校名变更 隶属关系变更隶属关系变更 地址迁移地址迁移 获得荣誉获得荣誉 党和国家重要领导人视察和题词

6、党和国家重要领导人视察和题词 毕业生总数毕业生总数v现状现状 隶属关系、社会性质、占地面积、建筑面积、教隶属关系、社会性质、占地面积、建筑面积、教职工总数、师资情况、固定资产总值、教学仪器职工总数、师资情况、固定资产总值、教学仪器设备总值、在校生总数、专业数、就业率、社会设备总值、在校生总数、专业数、就业率、社会团体任职。团体任职。 高职高专院校PPT课件（2）自我评价）自我评价 自评报告自评报告的核心的核心 文采文采: 排比句排比句 数字法数字法 顺序性顺序性 同一性同一性 自我评价的内容自我评价的内容 结果结果: 总体等级总体等级 二级指标等级二级指标等级 高职高专院校PPT课件（3）特色

7、项目和创新项目）特色项目和创新项目 理解特色内涵理解特色内涵 历史积淀历史积淀 本校特有本校特有 相对稳定相对稳定 社会公认社会公认掌握特色层面掌握特色层面 总体总体 教育教育 教学教学 教学管理教学管理认真总结提炼认真总结提炼 亮点亮点 个性个性 高职高专院校PPT课件（4）存在的主要问题）存在的主要问题 排列排列 从重要到一般从重要到一般 数量数量 4个 高职高专院校PPT课件（5）整改方案、思路及措施）整改方案、思路及措施 贴近实际，不尚空谈贴近实际，不尚空谈及时整改，积累成果及时整改，积累成果结构设计，可以借鉴结构设计，可以借鉴 高职高专院校PPT课件3、注意事项、注意事项 （1）基础

8、）基础 分项自评结果分项自评结果 特色项目和创新项目特色项目和创新项目（2）重点）重点 就业率就业率 特色或创新项目特色或创新项目 8个重要指标个重要指标 一级学科与二级学科不要混用一级学科与二级学科不要混用 高职高专院校PPT课件（3）构成）构成第一册第一册自评报告自评报告第二册第二册自评结果一览表自评结果一览表第三册第三册特色与创新项目特色与创新项目第四册第四册佐证材料索引佐证材料索引 高职高专院校PPT课件第一册第一册 自评报告自评报告总论总论 吸取分论中的主要观点吸取分论中的主要观点涵盖所有的内容涵盖所有的内容 高职高专院校PPT课件第二册第二册 自评结果一览表自评结果一览表按照按照评

9、估指标体系评估指标体系中的二级指中的二级指标次序逐一阐述标次序逐一阐述将每一个二级指标的论证分别填入将每一个二级指标的论证分别填入学校人才培养工作水平自评结果学校人才培养工作水平自评结果一览表一览表 高职高专院校PPT课件学校人才培养工作水平自评结果一览表学校人才培养工作水平自评结果一览表 二级指标序二级指标序号及名称号及名称 （按指标体系名称（按指标体系名称照录）照录） 自评自评等级等级 （学校确定）（学校确定） 一、依据说明：一、依据说明： （有（有“等级赋分表等级赋分表”） 二、证据目录：二、证据目录： （以（以“主要信息主要信息”为依据排列）为依据排列） 高职高专院校PPT课件等级赋分

10、表等级赋分表 三步法：三步法：定等赋分定等赋分 分值相加分值相加 确定等级确定等级 二级二级指标指标 主要主要观测点观测点 权重权重系数系数 等级标准分值等级标准分值（学校自定）（学校自定） 分配分配权重权重 折合折合分值分值 1.1 学学校定位校定位与办学与办学思路思路1、学校定、学校定位与发展位与发展规划规划 0. 4 （优）（优）4.6 1.84 2、教育思、教育思想观念想观念 0.3 （良）（良）4.2 1.26 3、教学中、教学中心地位心地位 0. 3 （优）（优）4.8 1.44 合合 计计 4.5等等 级级 A高职高专院校PPT课件 依据说明依据说明 按照按照“主要观测点主要观测

11、点”次序，参照次序，参照等级标准，以及学校确定的等级逐一等级标准，以及学校确定的等级逐一阐述。阐述。（有（有“等级赋分表等级赋分表”） 高职高专院校PPT课件生师比 我校现有我校现有各类各类全日制在校学生全日制在校学生XXXX人，教师人，教师XXX人，其中专任教人，其中专任教师师XXX人，人，“双肩挑双肩挑”教师教师XXX人人（折算后的人数），校外聘请的兼（折算后的人数），校外聘请的兼职教师职教师XXX人（折算后的人数），返人（折算后的人数），返聘教师聘教师XX人。生师比为人。生师比为XX：1。 高职高专院校PPT课件生师比全日全日制在制在校学校学生数生数（人）（人）教师教师总数总数（人）（人

12、）专任教专任教师数师数（人）（人） “双肩双肩挑挑” 教师教师数数（人）（人） 校外聘校外聘请的兼请的兼职教师职教师数（人）数（人） 返聘教返聘教师数师数（人）（人）生生师师比比 高职高专院校PPT课件学校人才培养工作水平自评结果一览表学校人才培养工作水平自评结果一览表 一级指标一级指标 二级指标二级指标 观测点观测点 参考权重参考权重 自评赋分自评赋分 合格（合格（C） （标准，略）（标准，略） 优秀（优秀（A） （标准，略）（标准，略） 依据说明：依据说明： （略）（略） 体现学校的个性体现学校的个性 证据目录：证据目录： （略）（略） 按按评估工作指南评估工作指南中第九条中第九条“学校搜

13、集整理提学校搜集整理提供的主要信息供的主要信息”的有关规定，逐一排列的有关规定，逐一排列高职高专院校PPT课件学校自评结果汇总表学校自评结果汇总表一级一级指标指标二级二级指标指标主要观测点主要观测点参考参考权重权重分配分配权重权重自评赋分自评赋分二级指二级指标得分标得分自评自评等级等级等级等级赋分赋分结果结果2.师师资队资队伍建伍建设设2.1结结构构学生与教师比例学生与教师比例0.2A4.80.984.42B专任专任教师教师结构结构青年教师青年教师中研究生中研究生比例比例0.60.1B4.42.52高级职称高级职称比例比例0.2B4.4双师素质双师素质比例比例0.3B4.0兼职教师数量与兼职教

14、师数量与结构结构0.2A4.70.94特色或创新项目特色或创新项目（项目标题）（项目标题）（项目标题）（项目标题）自评等级自评等级13A+2B优优高职高专院校PPT课件第三册第三册 特色与创新项目特色与创新项目 每个项目单列每个项目单列第四册第四册 佐证材料索引佐证材料索引 自评过程相关材料自评过程相关材料 自评结论的证据材料自评结论的证据材料 高职高专院校PPT课件（4）数据）数据 两个一致两个一致 前后一致前后一致 同项一致同项一致高职高专院校PPT课件六、准备充分，资料齐全六、准备充分，资料齐全重视重视“四性四性”： 系统性、针对性、真实性、关键性系统性、针对性、真实性、关键性 1、原则

15、、原则 重病没有重病没有 大病避免大病避免 小病减少小病减少 2、思路、思路 证明真实性证明真实性 二级指标的等级二级指标的等级 第一类依据材料第一类依据材料 高职高专院校PPT课件3、资料收集、资料收集 思路思路 两类材料两类材料 4、资料整理、资料整理 第一类材料：单独成卷第一类材料：单独成卷 第二类材料：需列出目录备查第二类材料：需列出目录备查 5、资料陈放、资料陈放 专用房间专用房间 专用卷宗专用卷宗 醒目位置醒目位置 6、档案工作、档案工作 档案是重要的原始凭证，是学校做好评估资料档案是重要的原始凭证，是学校做好评估资料的重要基础。的重要基础。 高职高专院校PPT课件7、材料自查、材

16、料自查1、内容充实、内容充实2、定量准确、定量准确3、定性真实、定性真实4、避免冲突、避免冲突5、检索方便、检索方便6、外观统一、外观统一 高职高专院校PPT课件七、组织保障，经费落实七、组织保障，经费落实1、组织、组织 校评估领导小组校评估领导小组 评估办公室评估办公室 专人负责专人负责 分工负责分工负责2、经费、经费 高职高专院校PPT课件八、精选提炼，做好八、精选提炼，做好汇报汇报 思路要清晰思路要清晰 内容要突出内容要突出 “亮点亮点”要讲足要讲足 特色要鲜明特色要鲜明 问题要讲实问题要讲实 手段要到位手段要到位 高职高专院校PPT课件谢谢 谢谢高职高专院校PPT课件p$mYiVfRb

17、O7K4G0Dzv-s&o!kXhUdQaM6J2F:Bzv-s&o!kXhTdQ9M6I2F;Bzv-r&o#kXgTdQ9M6I2F;Byv)r&o#kXgTdP9M5I2E;Bx=u(q%mZjVfSbO8K4H0D.Aw+s*p!lYhUeQaN6J3F:Cyv)r&n#kWgTcP9L5I2E;Bx=t(q$mZiVfRbO8K4H0D.zw-s*o!lXhUeQaN6J3F:Czv-s*o!lXcP9L5I2E;Bx=t(q$mZiVfRbO8K4H0D.zw-s*o!lXhUeQaN6J3F:Czv-s*o!lXhUdQaM6J2F:Bzv

18、-s&o!kXhTdQ9M6J2F:Bzv-r&o#kXhTdQ9M6I2F;Bzv-r&o#kXgTdP9M5I2E;Byv)r&n#kWgTdP9M5I2E;Bt*p$lYiUeRaN7J3G:Czv-r&o#kXgTdP9M5I2F;Byv)r&n#kWgTdP9M5I2E;Bx=t(q$mZjVfSbO8K4H0D.zw-s*o!lYhUeQaN6J3F:Cyu)r&n#kWgTcP9L5I1E;Ax=t(q$mZiVfRbO7K4G0D.zw-s*o!lXhUdQaM6J2F:Czv-s&o!kXhUdQaM6J2F:B

19、zv-s&o!kXhUdQaM6J2F:Bzv-s&o!kXhTdQ9M6I2F;Bzv-r&o#kXgTdP9M6I2F;Byv)r&o#kXgTdP9M5I2E;Bx=t(q%mZjVfSbO8K4H0D.zw+s*p!lYhUeQaN2F;Byv)r&o#kXgTdP9M5I2E;Bx=u(q%mZjVfSbO8K4H0D.zw+s*p!lYhUeQaN6J3F:Cyv)r&n#kWgTcP9L5I2E;Bx=t(q$mZiVfRbO8K4H0D.zw-s*o!lXhUdQaN6J3F:Czv-s*o!lXhUdQaM6J2F:By=u)r

20、%n#jWgSc4H0D.zw-s*o!lXhUeQaN6J3F:Czv-s*o!lXhUdQaM6J2F:Bzv-s&o!kXhTdQ9M6J2F:Bzv-r&o#kXhTdQ9M6I;Ax+t(p$mYiVeRbN7K4G0Dzv-s&o!kXhTdQ9M6J2F:Bzv-r&o!kXhTdQ9M6I2F;Bzv-r&o#kXgTdP9M5I2F;Bzv-r&o!kXhTdQ9M6I2F;Bzv-r&o#kXgTdP9M5I2F;Byv)r&n#kWgTdP9M5I2E;w+t*p$lYiUeRaN7J3G:Czv-r&

21、;o#kXgTdP9M5I2F;Byv)r&n#kWgTdP9M5I2E;Bx=t(q$mZjVfSbO8K4H0D.zw-s*p!lYhUeQaN6J3F:Cyv)r&n#kXgTdP9M5I2E;Bx=t(q%mZjVfSbO8K4H0D.zw-s*p!lYhUeQaN6J3F:Cyv)r&n#kWgTcP9L5I1E;Bx=t(q$mZiVfRbO7K4H0D.zw-s*o!lXhUdQaM6J3F:Cyu)r%n#jWgScP9L5I1E;Ax+tlYhUeQaN6J3F:Cyv)r&n#kWgTcP9L5I1E;Bx=t(q$mZiVfRbO7K4H0

22、D.zw-s*o!lXhUdQaN6J3F:Czv-s&o!lXhUdQ5I1E;Bx=t(q$mZiVfRbO7K4H0D.zw-s*o!lXhUdQaN6J3F:Czv-s&o!lXhUdQaM6J2F:Bzv-s&o!kXhTdQI1E;Ax+t(p$mZiVfRbO7K4G0Dzv-s*o!lXhUdQaM6J2F:Bzv-s&o!kXhTdQ9M6J2F:Bzv-s*o!lXhUdQaM6J2F:Bzv-s&o!kXhTdQ9M6J2F:By=u)q%nZjWfScP8L5H1E.-s*o!lXhUdQaM6J2F:Bzv-s&o!kXhTdQ9M6J2F:Bzv-r&o#kXhTdQ9M6I2F;Bzv-s&o!kXhTdQaM6J2F:Bzv-r&o!kXhTdQ9M6I2F;Bzv-s&o!kXhTdQaM6J2F:Bzv-r&o!kXhTdQ9M6I2F;Bx=u)q%n