儿时的教师梦

1、儿时的教师梦-教坛春秋(一)(2010-03-06 21:26:28) 转载标签： 文学/原创1980年初春,我正式走上教师的工作岗位,至今已有三十年了.今天,每当我走上讲台总感到十分亲切.三十年的教学生涯,三十年所经历的风风雨雨、酸甜苦辣，总是时常在我脑海中不断涌现。这是我人生中一段难忘的宝贵经历，尽管三十年的教学生涯坎坷曲折，经历了无数的失败和挫折的磨练，但更多的是享受了成功的喜悦，感受到许多同仁的尊重和学生们的尊敬，我把这视为一生中最宝贵的精神财富。 我出生在一个知识分子的家庭，从小受到良好的家庭教育。父亲五十年代初就是一位很出色的教师，在一所师范学校任教。后来他成为江苏省中等

2、师范学校第一批特级教师、江苏省劳动模范、全国五一劳动奖章获得者。那时的教师都是住校的，每周六回家，星期天晚上就得返校。父亲回家后常常给我讲故事，并教我识字、画画。那时我最高兴的时候就是星期六父亲回家。有一次，父亲回家后高兴地把我抱起来，对我说：“明天爸爸带你到学校去，好吗？”，那天我别提有多高兴了。第二天，父亲带我来到他所执教的学校，这是我第一次跨进学校的大门，整洁的教室，宽广的操场，进进出出的人都彬彬有礼，这些都使我感到新鲜、好奇。到了办公室，父亲把我安置在他的办公桌上，给了我两本图书和一支铅笔几张纸他就出去了。图书看完了，我就擅自离开办公室去寻找父亲。在离办公室不远的一间大教室里坐满了学生

3、，父亲正在台上作讲座。我怀着好奇心坐在了最后一排听了一会儿，当然什么也没有听懂。直到讲座结束，父亲才发现了坐在最后一排的我。回到办公室后，不断有学生来向父亲请教，父亲都一一作答，那次一直到很晚了我们才回家。以后我不断请求父亲再带我到学校来玩，但都被拒绝了。第一次来到学校印象深刻极了，那时我才5岁，却萌发了将来要成为教师的梦想。而这一梦想二十多年后才得以实现。小学时期经常写的作文题目就是我的梦想，那时候我每次写的都是我做一名老师，那时候在我心里，老师是最伟大的而且我喜欢站在讲台上的感觉，是多么的威风呀而且喜欢老师的有学问，经常在脑海里想，如果将来我长大后也是老师那该多少好呀！接着上学后在家里，玩

4、过家家的时候，我经常建议玩上学，然后我就可以当老师啦，那时候也做得模样的，搬些凳子板成一排排的，然后在前面摆一块木板（当作黑板），就开始“上课”啦，模仿着老师的那样，把学到知识跟着同村的儿伴又一起学习一遍，还学老师的提问，然后看谁先回答，谁又回答得正确，还准备得有奖品呢？记得有一次，还学老师的，说某某同学，请把什么什么课文背诵一遍吧！那几时伙伴真的一字不漏的背了出来，接着我还学老师的模样，表扬了“同学”，说某某同学真不错然后还一节一节的不同类别的课程学习着，呵呵每每回想这一幕幕，我的心里总是被抽动一下，那时候，我总觉得我的梦想将来肯定能实现。随着时间的走过，慢慢的长大了些，懂事了些，才知道当老

5、师也是没有那么简单的，最重要的是要努力学习，要考上大学才可以。因此，我也一直努力学习着，但有些时候也不是只要努力了就可以了，而有时候还是需要条件的，虽然我并不想念命运，但家庭条件的影响还是给我带来了不一样的人生，如果我不是家里老大，如果我家里有足够的钱供我姐弟四个上学，如果再多的如果，都是无法假设的自从我放弃学业那天开始，我就知道我的小时候的梦想肯定是实现不了了，但我并不后悔，因为有的时候并不是一定要真正拥有才算成功了，重要的是努力的过程再会了，儿时的教师梦，虽然已经过去这么些年了，但在我梦里还是偶尔会出现的，因为，某天的晚上，我梦见自己站在教师的舞台上，像我敬爱的重多教师们一样，认真的讲课，

6、耐心的讲解，那种是那么的美好，那么的让不想醒来再会了，儿时的教师梦，虽然没能实现，但人生中的梦想远远不只这些，我们每个人都来自普通的家庭，但我们却都想出人头地，都想成为了不起的人，但怎样才能成为了不起的人呢，有句歌词唱的好：有了梦想你就了不起。是的，有了梦想你就是了不起的人，但后一句是：有了勇气才能创造奇迹。勇气是什么，就是敢于做那些你不敢做的事，不想做的事，去到你不愿意去到的地方。我们需要面对现实，随着慢慢长大，生儿育女，为了我们更好的生活，我们依然需要有梦时光匆匆，提起笔来算算教龄真正觉得自己不小了，毕业14载，而来到南山这艘航母上也已有11载，今天走在路上碰巧遇到了来到南山接手的第一批学

7、生，竟然也即将步入大学的殿堂。作为老师听到学生成长的进步或成材的消息是发自内心的骄傲和自豪，作为学校的领导看到或听到自己学校的教师一步步走向专业、走向成熟应该都是同样的道理。 记得很小的时候，每当被问到长大的理想，我总是毫不犹豫的回答当老师、当一名音乐老师。小时的我之所以有这样的理想，也特别喜欢音乐课是因为学校里面有一位我喜欢的音乐老师，她整天乐呵呵的，从不对我们发火，课后还经常和我们一起跳皮筋、做游戏，那时一到音乐课去帮老师搬琴是最高兴的事儿了。一路随着自己的心愿走来，终于我也成了一名老师啦，我那时就在心里暗暗下决心：一定也做一名像我的老师那样受学生喜欢的老师！ 刚刚调入南山那一年我被安排教

8、一年级，教授语文、数学和担任班主任工作，虽然专业不对口，但现在想来这一年的工作经验对于我今后的教育教学都起到了很大的作用。记得当时同级部的是组长苗林青老师和老教师陈维彦老师，每天一个重要的任务就是向两位老师取经，学习教学方法和班级管理经验。苗老师管理的班级总是活而不乱、充满了凝聚力，经过一段时间的观察，我认为只有用心和充满着对教育和学生的爱与责任才会如此。苗老师总是把工作坐在前面，比如班级的布置，那时学校领导还没开会要求，在新学期还没开始，苗老师早已做好了规划，自费买来装饰纸张，经过她的巧手绘画、折叠，提前带来到学校进行精心布置，给新生一个舒适而温暖的环境，从而新学期开始后专心投入到学生的管理

9、工作上面，不至于一开学被很多杂事打扰。而老教师陈维彦老师则是我十分敬佩的人之一，她当时的年龄就50多岁已经很大了，但是担任班主任工作却比任何人都认真，可以说对每一件小事认真。当时我的年龄才20出头，有时会想，这么大的年龄有必要这么认真吗？答案是肯定的，因为随着时间的流逝，从陈老师的身上我学到的是一种正能量，一种活到老学到老的新时代教师态度。 当时一起工作的学校另一位老教师丛培华老师现在也已经退休了，至今仍然怀念她担任班主任的日子。因为我当时担任一年级班主任，丛老师担任二年级班主任，班级相隔也很近，听很多老师说丛老师班级管理特别到位，我总是跑去取经。丛老师对学生的要求十分严格，她接手一个班级不会

10、急着上课，而是先把班规、班风树立好之后再上课，对班干部的分工、对值日生的分工都十分细致，使班上每个同学都有事可做，都会觉得自己是班上的一份子，有责任有义务为班级服务。另外对于上课的坐姿、执笔的姿势、读书的摆放乃至验算纸的使用都有严格要求，习惯一旦养成，就是永久的了。给我印象最深刻的是一年级用铅笔，我们班级的地面上总是被同学掉的铅笔芯弄的黑乎乎的，而每次到了丛老师的班级，地面都是干净、整洁。丛老师告诉我她会交给学生用废纸叠一个小盒子放在桌洞的一角，有铅笔断了或者有小的纸片垃圾就放在这个小纸袋里面，等到放学一起扔进垃圾箱里。就是这些细致入微的小事，丛老师带出来的学生无论是将来哪个老师接手新班级都会

11、很快入手，特别好管理，因为在低年级已经养成了好习惯，好习惯会受益终生的。 担任班主任一年之后，我转入了自己的专业，实现了当一名音乐老师的梦想。这些年中，我也一直向我的启蒙老师那样整天乐呵呵的，也学到了老教师的认真和细致，苗老师的亲切平和，更学到了我的师傅现在的德育主任徐主任对工作的活力与热情。深深记得转行之后徐主任指导我讲课的情景，一句话甚至一个语气也不放过；记得我们一起排练的紧张日子；记得我们带领学生参加比赛赢得高兴输的苦恼的心情，所有这些都是潜移默化在南山这个和谐大家庭当中带来的，也是我至今仍然觉得我们南山虽小却温暖、温馨，想一直留下来的理由。 这么多年过去了，在南山小学我经历了恋爱、结婚

12、、生子的全过程，现在儿子也在南山二年级上学了，皱纹不知不觉爬上了我的脸颊。十几年的教龄也让我对课堂越来越熟悉，也曾多次参加区、市级的优质课比赛并获得好成绩；指导学生参加区时代之声舞蹈、器乐、合唱比赛分别获得一等奖二等奖的成绩；录制的视频课被选入人民教育出版社教材光盘中并全国出版发行；带领的南山学区音乐团队被评为环翠区名课程团队；今年被评为环翠区音乐学科兼职教研员一天天、一年年，我在长大，我在成长，成长的路上我没有遭遇幸运女神的突然降临，没有大起大落，有的是一份经历，一份对工作的认真、对学生的负责态度、对荣誉的坦然、对事情的平和心态，我想正是因为在这样一个和谐的大家庭中，身边一直有好的领导，有互

13、相支持帮助的同事，有这么一群可爱的孩子们，才有了所有的这一切是那样的顺意和美好，使我离优秀教师的距离和标准越来越近了。 我的理想并不远大，只希望自己在南山这艘航母上能和学生一起自由翱翔，希望一步一个脚印，怀着满腔的爱心去迎接一年年不等同的每一天，去面对一张张风采各异的面庞，希望南山的明天更加美好，也坚信一定会更加美好！我是怎样的我？踏出校门的新教师、赤手空拳毫无教学实战的“新兵”、思想上的“巨人”、行动上的“矮子”这就是我眼中的我。儿时的教师梦已成真，我正行走在路上 与“老师”结缘，起于90年代。孩童时代，我经常召集一群小伙伴，不是集合玩游戏，而是为了配合我教他们学的“微课堂”。报考志愿，虽然

14、满口数落教师的种种弊端，但最后的一张志愿单一志愿是上海师范大学；社会实践，满满的都是教师教学活动，它们极大地提高了我的自信；职业规划，跟随心的意愿，稳稳当当地考取了教师这一职业。 如今，走在教师路上的我正在设想着“成长经” 一路的基石自觉的专业成长意识 教师专业成长空间是无限的，成熟是相对的，成长则是绝对的，需要在长期的教育教学实践中，不懈地学习艰苦地实践才能不断完善。一般而言，一个青年教师往往要摸爬滚打3年才能成长、成熟起来，到27至29岁就应该“立”起来了。如果3年里还没有较快的成长和进步，也许一辈子就会庸庸碌碌，无所作为。因此，我应尽快树立专业成长意识。思想上要排除杂念，立志终身从事并献

15、身于教师这个职业，要坐得住冷板凳，经得住寂寞，全身心地投入到这一平常、平淡而又平凡的工作中去，从而获得心灵的宁静和充实。要努力在教师专业知识的发展，专业技能和能力的养成上下功夫。就课堂教学来说，要先备好课，备课要备教材、备学生、备教法、备学法、备教学过程等；上课要讲究艺术性，有语言表达艺术、板书设计艺术、教学过程优化艺术等。课堂教学语言要规范准确，条理清楚，简明扼要，生动形象，富有启发性和感染力，并能辅之以动作表情眼神等，使语言发挥到极致，达到最佳视听效果。强烈的专业成长意识和专业追求，会使立志成为一个好教师的我在每一个专业成长的环节上孜孜以求，精益求精，从而真正体验到教书育人的自豪感和幸福感

16、。 二路的延伸良好的专业阅读习惯 想给学生一滴水，教师就必须有长流水的趋势，孜孜不倦地学习，储备丰富的知识，这样才能教给学生更多的知识。学习的形式主要是专业阅读。能读上几本古今中外教育家的名著和本学科的专著当然更好，即使读不了，还有一个最简捷的办法，那就是经常订阅或借阅教学专业杂志。这种阅读，方便灵活，经济实惠，可以解决外出学习、培训等许多难以解决的问题。这些多渠道的学习方法都为教学提供了最好的思路和方法，使自己在教学中视野开阔，高屋建瓴，游刃有余。 多阅读经典，多看优质课光盘，多听老教师的课堂，这些对于我们青年教师尤为重要。通过学习，会让我慢慢懂得课堂并非是传统意义上的教师教和学生学，将不断

17、让位于师生互教互学，教学相长，教学过程不只是忠实地执行课程计划的过程，而且还是师生共同开发课程、丰富课程的过程，是一种动态生成的，师生个性化的创造过程。 三路的稳固“金点子”的常积累 在教学工作中会遇到各种各样的棘手问题。有些是自己破费周折得以处理，有些是自己难以应付的，而有些是自己犯错误而后知后觉。这些都是我成长路上必经的阶段，它们其实并不可怕。平时多注意，很关键的一点就是反思。记得孙艳艳老师在交流心得时候，她说道：一堂课下来，有时候教师会觉得学生兴趣盎然，教师自己的心情愉快，那是一堂好课，要及时总结为什么这堂课上得好，好在哪；有时候教师会觉得学生心不在焉，被动学习，教师自己的情绪也很浮躁，

18、那是一堂不好的课，要认真反思，是什么导致教学的失败，查找原因，努力改正，争取扬长避短。作为年轻教师，在初面对工作的时候，就要养成随手记录“金点子”的好习惯。自我总结经验固然是一种好方法，但虚心求教，紧跟专家亦是青年教师成长的捷径。我要学会虚心向导师请教，做到多学多问。要知道，教师这个工作，很注重经验的积累和操作的能力，由于是一门复杂的艺术，需要涉猎的方面很多，如果单靠自己去摸索，一年半载也不一定能摸清其规律。但如果能向有经验的教师请教，就可以少走许多弯路。 希望在一年之内，在语文教学方面、班主任工作管理方面，多多学习、多多成长，让我的教师成长之路走得稳、走得远、走得好！感动陪伴我走上教师路云南

19、省禄丰县 金山镇小学 罗光蕊各位领导，各位老师：大家好！今天我演讲的题目是感动陪伴我走上教师路。2004年，我从学校走进学校，由学生踏上三尺讲台，开始了不知所措的教学生涯。转眼，就五年了，这五年让我的人生追求发生了本质性的转变，让一个原本不愿教书的我和三尺讲台接下了不解之缘。2004年8月，我揣着试试看的心里参加了禄丰县教师招考，之后还没回过神来就被分配到竹溪小学担任四年级班主任兼任少先队辅导员。那时候，我不知道山区的班主任就意味着学生的吃喝拉撒样样得管，我不知道班主任从鸡鸣踏进教室就要披星戴月才有时间喘口气。我更不知道老师和孩子们几乎天天就只吃一样菜，有时还要自己去栽。我不是一个挑食的人，可

20、不瞒大家说，到现在，我看见黄瓜就头疼，炒黄瓜丝、黄瓜片、黄瓜块，煮黄瓜丝、黄瓜片、黄瓜块，凉拌黄瓜丝、黄瓜片、黄瓜块，足足吃了一个多月。然而，这些我都还能克服，可有些事情是克服不了的，是教师就必须得面对。还记得刚工作不到一个月的一天，好不容易挤出点时间，打算到村子里转转，刚离开学校不到半小时，突然听到学校的方向传来学生的呼喊：“老师，李丙申气死了！李丙申气死了！”，我一下子就吓傻了，几秒钟后回过神来，顾不得看清哪是路、哪是田，抄着直线拔腿就往学校跑，原来那个学生患了一种当地俗称“气死病”的疾病，一受到刺激就会全身痉挛，过一会儿情绪稳定下来，自然也就好了，可当时，心里那份急啊，实在不知道该如何来

21、形容。就在那一天，我深刻的意识到了乡村教师肩上的担子是多么的重。于是，我犹豫了，这条路，我是不是选对了？这条路，我能不能走得下去？此后的日子，我的心在人生的十字路口上徘徊着、徘徊着、徘徊着但是，随着年龄的增长，我对教师这份职业有了全新的了解，,我不但很快地适应了新的环境,而且还结识了新的朋友,更重要的是我接受了一个全新的教育!渐渐的我明白了我所遇到的困难，和我周围的许多老教师比起来，那简直不算什么，老教师的良好品性和坚实的付出也在潜移默化的影响着我、感动着我。二00八年十月九日这天，一个平平常常的日子，松石完小的老师学生都和往常一样，开开心心的上课，开开心心的工作、生活。就在这祥和美好的一天快

22、要落幕的时候，就在每一个人都基本上放松了的时候，有个学生低声的呻吟一下子揪紧了每个在校教师的心。原来，学前班的小朋友卓香病了，烧得特别厉害，被褥都被汗珠浸湿了一大片。 “卓香!卓香!"老师焦急的轻轻摇醒迷糊中的孩子，“告诉老师哪里疼？什么时候开始的？”。那孩子无力的回答“到处都疼”，在场的老师听到这样的话，更着急了，联系了医生，立马背起孩子就往村委会医院跑。十月的夜，已经有了秋的味道，阵阵寒意袭来，可谁都没有感觉到。坑洼不平的乡村小道上，只见三个淡淡的身影在急匆匆赶路，可到了村医院，医生还没到，更是急煞了人。一分钟、两分钟，等啊盼啊，终于盼来了医生，老师们的心才稍稍平静了一点。 医生

23、诊断后安排打了点滴，看着孩子渐渐平缓的呼吸，所有人的担心又减少了一点点。这时候，学校多数老师也都赶来，完小校长安排了两名老师留下陪护，其它人回学校注意学校及住校生安全。谁也没料到，11时以后，陪护的一名老师心急火燎的跑了回来-卓香的高烧一点没退！都烧到41.9度了！天哪，多危险呐！当机立断，一刻也不能耽误，马上送镇卫生院！老师们刚刚落下了一点的心，此刻又忽的悬了起来。随着一阵焦急的摩托车发动声过后，三个老师护送着小孩走了，也带走了留校看守所有老师的关心。这天晚上，谁也没睡，虽然不是自己的孩子，可依然叫每个人都牵肠挂肚，担心重重，因为我们都是人民教师！凌晨一点过后，人们都已经睡熟了，松石完小的老

24、师们怀揣着一颗焦灼不安的心还在静静地等待时间一分一秒慢慢的走过，等待的人心是越绷越紧。不知是我们的行动感动了上天，还是原本就只是老天和我们开了个玩笑，那孩子和护送的老师又回来了！医生说了，那只是急性呼吸道感染发炎引起的高烧，小孩子烧到40多度还是在常的，之前的诊断治疗也是正确的，今夜是不会有什么危险了，之后再观察治疗一下，没什么大碍的。医生的话终于让我们的心落了下来，可还是谁也没敢疏忽，每隔一小会儿，就有一个老师主动的去看看孩子，直到第二天又看到那孩子天真活泼的笑脸。就一夜，就一个孩子，原本只是我和刘贵富老师值周，可当天在校的钱洪宾老师、朱建南老师、杨文凯老师、王志荣老师都憔悴了不少，然而谁都

25、没有怨言，因为大家都有这样一种意识：我们是老师！我们的付出只为了孩子们每天都有灿烂的笑脸！那一次，我才由衷的感受到了什么叫做教师平凡中的伟大！学校有位女老师叫肖国美，大家都知道她患有严重的痛风，却一直坚持保守治疗，因为她怕耽误学生的学业，白天上课、批改作业、管理班级，晚上拖着疲惫的身子回到家里，还要备课、读书，常常是累的腰板都伸不直。王雁老师、王芳老师还有许许多多的老师，因为每一个问题都要反反复复的讲，为的是让学生能多学一点，常常是一连几节课都顾不上喝口水，换来的仅仅只是懂事的孩子一声轻轻地谢谢，更多的却是不同程度的咽炎病痛。还有很多很多的老师，很多很多感人的事迹，他们以善良的情怀、无私的付出

26、深深的激励着我，鞭策着我。我由衷的感受到与这样的老师在一起工作，是“辛苦并快乐着”的，是一种说不出的感动与幸福。正是这些贫困中恪守信念的乡村教师，清寒中奋而思进的乡村教师一次次的感动着我，在这群优秀老师的熏陶下，我由一个懵懂的青涩的校园学生逐渐变成了一个合格的青年教师。我微笑着走到学生中间，传道授业解惑，成为了学生最为知心的大朋友。五年的教学生活，我感受到了教师这份职业的太多不一样，也感受到了太多的一样。老师们象蜡烛燃烧了自己，照亮了他人，象阶梯，帮助学生到达人生理想的境界，象老牛默默耕耘，意志顽强，在这些教师中有为了学生而不顾自己年老体弱的老教师，有肩负家庭重担依然把身心扑在工作上的中年教师

27、，更有为了实现自己的人生理想激情挥洒讲台的年轻教师，尽管所教学生的年龄有所差别，但是这些教师的人格魅力却是一样的，精神都是高贵的。今天，带着太多的感动站在这里，我首先要感谢在座的每一位，谢谢你们！是你们演绎了甘为人梯的伟大，是你们让我一天天爱上了教师这份事业。也许在教师岗位上，我注定平凡一生；也许在教师岗位上，我注定清贫一生，可如今的我为走上了教师这条路而自豪，我为我是繁花似锦的教育百花园中的一小朵而骄傲！为我是人才辈出的教育战线上的一名小卒而骄傲！为能和不经意间就书下感动的蜡烛并肩燃烧而骄傲！小学校长的治校之路  2013-07-05 14:31:40| 

28、60;分类： 学校管理 |  标签： |举报 |字号大中小 订阅   几天，作为指导教师参与了广东省百千万小学名校长培养项目的入校诊断活动。有机会与各地小学校长进行比较深入的交谈。在交流中发现，小学校长各有各的治校绝招。                            &#

29、160;                                        “家校共育”，形成教育合力一位校长从一所占地面积大，视野开阔的学校调到城区一所面积小，视野局促的任校长。他感觉非常不适应，他理想中的

30、学校应该是活动场所宽敞，学生可以自由成长的“大”学校。更让他不适应的是这所学校虽然小但却是家长心目中的好学校，而学校地段生很少，大概有2/3的学位是择校生，每到招生周期，他都要面临幸福的烦恼。这位校长在学校管理方面有丰富的经验。他提出学校与家长、社区共育共享共成长的理念。在家校合作方面，他提出了三个层次：第一，家长督教督学。每天有家长进校园观摩、巡视，发挥督教督学的作用。第二，家长助教助学。家长参与学校的监考、春游组织、早晚学校门口的交通指挥等活动，有些家长也可直接到学校开设一些兴趣课程等。第三，家长优教优学。学校要求教师加强家长教育。每学期结合学生发展的关键点向家长做2个主题报告。学校制定了

31、家长教育24个专题，并汇编成了校本教材，成为家校共育特色的有效支撑。                                            &#

32、160;                              园林校园，造就育人美景到另一所学校，这所学校处处都是园林美景，奇石怪树点缀其中，别有一番韵味。在游览校园的时候，校长时说出一些名贵树种以及不同地方石头的来历和寓意，足以看出校长在校园环境方面的用心和执着。我想一些校长在用园丁的心态来打造校园，这所学校的学生也一定能够自由快乐地