八年级政治上册第六课心中有他人导学案无答案鲁教版

1、课题：心中有他人内      容      设      计       区导学设计错题更正学科政治课题   心中有他人主备人主备日期 自己是个卖铅笔的小贩，是您告诉我我是一个商人，现在我真的成了小有成就的商人。”1、联系上例，说明与不同类型的人交往，应如何表达你对他的尊重？对待父母、老师 尊重    

2、60;                                         对待同学、朋友 尊重       

3、;                                       2、换位思考，与人为善 某班一度流行给同学起外号，那些难听的外号一旦落到谁的头上，谁就背上沉重的包袱，心里有一种羞辱感。其实，谁都

4、不愿意成为被取笑的对象，即使那些喜欢捉弄别人的人也是如此。你有过被人“捉弄”的经历吗？当时心里是什么滋味儿？ 自己不喜欢的事能强加于人吗？为什么？ 自己喜欢的事就一定能够强加于人吗？为什么？  3、理解至上，善待他人放学路上，小蓉拾到一个装满现金和不少证件的钱包。小蓉把钱包带了家，准备明天交给老师。妈妈知道后对小蓉说：“现在失主一定很着急，我们到路口等等看，说不定失主会找过来。”与失主调换角色，体验失主的焦急心情。与父母调换角色，体验他们对子女的关爱。与老师调换角色，体验他们对学生的期待。与失学的同龄人调换角色，体验他们对求知的渴望。与危难中的求生者调换

5、角色，体验他们对生命的留恋。（三）理解和宽容1、海纳百川 ，有容乃大清朝康熙年间有位大学士，名叫张英。一天，张英收到家信，说家人为了争三尺宽的宅基地，与邻居发生纠纷，要他利用职权，疏通关系，打赢这场官司。张英阅信后，坦然一笑，挥笔写了一封回信，并附诗一首： 千里修书只为墙，让他三尺有何妨?长城万里今犹在，不见当年秦始皇。 家人接信后，让出了三尺宅基地。邻居见了，也主动相让。结果形成了“六尺巷"。这个化干戈为玉帛的故事流传至今，成为美谈。  张英的家人和邻居为什么会转变态度？   课型新授课时1教案序号 修

6、改日期 学 习目 标情感、态度、价值观：体验平等待人、宽容他人、尊重他人对己对人所带来的情感上的慰藉,形成“己所不欲，勿施于人”的人生态度 能力：在生活、学习中能够换位思考、与人为善知识：了解宽容的内涵和为什么要宽容,领会“己所不欲，勿施于人”的道理重 点难 点宽容原则,怎样理解“己所不欲，勿施于人”内      容      设      计       区  导学

7、设计、错题更正区一、新课导入善于与人合作是一种品德，也是一种艺术，那么，应怎样处理好合作中的人际关系呢？二、合作探究（一）平等待人1、人生而平等 小刘是北京一家电器厂的工人。1972年8月3日晚，她骑自行车上街。因为刚学会骑车，听见后面汽车喇叭响，心一慌，急忙跳下车，正好停在快车道上。司机赶紧刹车，还是把小刘碰倒了，衬衫破了，后背蹭破点儿皮。这时，汽车的车窗打开，一个人关切地向外看。小刘一见：呀!这不是周总理吗?司机急忙下车问她：“同志，碰着、没有?”小刘红着脸说：“没事儿，没事儿。”周总理不放心，赶紧叫身边的工作人员下车办三件事：马上用另一辆车送小刘上医院不要告诉她车里坐的是谁，以

8、免她心里不安，给她买件新衣服。 国家总理和普通工人的故事说明了什么？  你是否因为家境、智力、身体等原因而产生过“优越感”或“自卑感”,让我们一起来克服吧。（二）体谅他人、尊重他人   一个企业家看到一个衣衫褴褛的卖铅笔的小贩，顿生怜悯之情。他把l元钱丢进卖笔人的怀中就走了，后来觉得不妥，返回身从卖笔人那儿取出一枝铅笔，抱歉地解释说自己忘记拿笔了，并且说：“你我都是商人，你是卖家，我是买家。”一年后，一位穿着考究的商人在商务洽谈会上认出这位企业家，自我介绍说：“您可能不记得我了，我也不知您的名字，但我永远忘不了您，您就是那位重新给我自尊的人。我

9、一直觉得  导学结合       沟通你我       2宽容他人，悦纳自己 拥挤的公共汽车上，甲不小心踩了一的脚。可能的结果 评价 情景一 两个人大打出手，两败俱伤 ， 两个人都没有宽容之心，为一点小事出言不逊，这是很不可取的。情景二 化干戈为玉帛，相安无事  一个人真诚的宽容他人的过失，他就是一个品格高尚的人，也是一个快乐的人。三、知识梳理1、平等待人原因：（1）

10、、平等待人是建立                的基础。（2）、每个人在                  的地位都是平等的。 （3）、平等对待别人，           

11、;               。 做法:     只有把对方看成和自己同等的人，          ，尊重别人的             ，自觉承担应有的    

12、60;  ，才会赢得对方的好感和认同，才能与之结成                 。 2、体谅他人、尊重他人原因:    体谅他人的      ，尊重他人的       ，关系到与人         

13、;   。做法:   （1）“已所不欲，勿施于人”和“将心比心”：在合作过程中，自己不情愿做的、不接受的事，就不要                                     &

14、#160;     （2）换位思考：当在合作中与他人产生矛盾，应                            ，体谅对方的情感，以便在理解对方的同时，寻找解决问题的最佳办法。 3、理解和宽容宽容的实质:宽容是一种博大的情怀，是    

15、60;               的表现原因:    （1）人与人之间的合作需要理解和宽容。    （2）善于理解别人才会             ，能够宽容别人才能                   。 做法:&#