一年级下册音乐教案模板

1、课题春来啦教学目标、通过演唱，听赏本单元的歌曲，乐曲，使学生了解与春 天有关的音乐作品，从不同的角度体验春天带给我们的不同感受； 继续引导和激发学生学习音乐的兴趣。、在各项音乐活动中培养开朗，大方的性格和勇于实践的精 神。教学重点通过演唱，听赏本单元的歌曲，乐曲，使学生了解与春天有 关的音乐作品，从不同的角度体验春天带给我们的不同感受。教学难点在各项音乐活动中培养开朗，大方的性格和勇于实践的精 神。教学准备音乐带、录音机教学时间第一课时教学目标一、在生动活泼的音乐中，体验声音世界的丰富多彩，感受 活泼、欢快的情绪。产生对音乐课的兴趣。二、初步感受三拍子歌曲的韵律，学会用优美，柔和的声音 表现歌

2、曲内容。三、能用优美的声音演唱再见吧冬天并能自己创编歌词 进行演唱。教学重点初步感受三拍子歌曲的韵律，学会用优美，柔和的声音表现 歌曲内容。教学难点能用优美的声音演唱再见吧冬天并能自己创编歌词进行 演唱。教学流程教学预设个性化修改一、复习强弱 两种不同的 力度二、复习儿首 有关冬天的 歌曲三、歌曲再 见吧，冬天四、课堂小 结。一、复习强弱两种不同的力度、游戏鼓上的小米粒、请学生拍一拍强弱两种不同的力度以与 拍和拍的强弱规律。、感受三拍子的韵律，选择合适的方法给 歌曲伴奏（再见吧，冬天的旋律），同时让 学生熟悉歌曲旋律二、复习儿首有关冬天的歌曲、唱歌曲堆雪人提示学生用活泼欢快的声音来表现歌曲的

3、情绪。、欣赏雪花飞舞这一首歌曲的情绪乂是怎样的。三、歌曲再见吧，冬天、冬天，我们可以做很多有趣的游戏：堆 雪人，滚雪球，打雪仗现在冬天已经渐渐离 开我们了，老师要对冬天说一句话：“再见吧， 雪花”；你能对冬天说一句话吗？、指名请学生回答、听教师范唱歌曲再见吧，雪花、学唱歌曲四、课堂小结。板书设计春来了 强弱两种不同的力度作业设计春来了强弱两种不同的力度教学反思第二课时教学目标一、通过欣赏木琴独奏小松树，了解木琴的音色，感受 到乐曲的情绪，在聆听过程中获得愉悦的体验二、通过演唱小小雨点，感受二拍子歌曲的节拍感能用 轻快跳跃的声音来演唱歌曲。三、能利用打击乐器自编声势动作为歌曲伴奏。教学重点过欣赏

4、木琴独奏小松树，了解木琴的音色，感受到乐曲 的情绪，在聆听过程中获得愉悦的体验教学难点通过演唱小小雨点，感受二拍子歌曲的节拍感能用轻快 跳跃的声音来演唱歌曲。教学流程教学预设个性化修改一、复习歌 曲再见吧， 冬天二、初步熟 悉音乐，请学 生听音乐说 一说春天我 们能看到一 些什么？三、歌曲小 小雨点一、复习歌曲再见吧，冬天、集体齐唱歌曲。、创编歌曲快来吧，春天（请学生说 一句欢迎春天的话，然后把它用再见吧，冬天 的旋律唱出来。、请位学生进行表演。二、初步熟悉音乐，请学生听音乐说一说 春天我们能看到一些什么？、桃花开了我们就知道春天来了；小草绿了 我们就知道春天来了闭上眼睛听一听，仿佛 看到了春

5、天的、教师用不同的速度，在不同的音区弹奏小 小雨点的旋律，并分别请学生讲一讲、指名请一些学生根据老师弹奏的音乐， 用自己的动作表演这些事物，初步要求动作和音 乐合适，教师提示学生注意音乐的变化。三、歌曲小小雨点、听教师范唱（听还有谁告诉我们，春天 来了）、学生仔细聆听并回答、教师演唱，请学生在自己的座位上，编 几个简单的动作加以表演。、用听唱法学唱歌曲、集体演唱小小雨点、提示学生用活泼欢快的声音来演唱歌曲。、指名请学生演唱。、请学生给歌曲创编一些动作并加以表演四、结束教学、集体演唱歌曲小小雨点、完成课后练习“我的创造”。四、结束教学板书设计小松树、小小雨点作业设计再见吧，冬天教学反思第三课时教

6、学目标一、初步养成主动倾听音乐的习惯，并乐意与他人合作。通 过演唱小小雨点，感受二拍子歌曲的节拍感能用轻快跳跃的 声音来演唱歌曲。二、“问”与“答”，“领”与“齐”的部分能准确切入。三、参与游戏后能分辨常见打击乐器的不同音色。教学重点通过演唱小小雨点，感受二拍子歌曲的节拍感能用轻快跳 跃的声音来演唱歌曲。教学难点，问”与，答，领，与“齐”的部分能准确切入。教学流程教学预设个性化修改一、复习歌曲 小小雨点二、歌曲我 和小树来比 赛三、律动、集 体舞小树、 小树快长高一、复习歌曲小小雨点、集体演唱歌曲小小雨点、指名请学生进行歌表演。二、歌曲我和小树来比赛、教师导入、初步熟悉旋律（请学生想象自己是一

7、棵小树，听音乐告诉 老师小树在干什么）教师结合速度、力度等等不同的音乐要素弹 奏歌曲我和小树来比赛的旋律，并请学生讲 一讲。、创设情景，教师可以把歌词改编成一个 小故事，让学生进行表演可以请儿组学生进行表演（把我和小树来 比赛的旋律穿插在故事中，帮助学生进一步熟 悉歌曲的旋律、教师范唱我和小树来比赛、出示歌词，跟老师按照歌曲节奏读歌词、用听唱法学唱歌曲、反复练习、集体演唱歌曲、请学生想一想我们应该带着什么样的心 情来演唱这一首歌曲。、指名请学生演唱三、律动、集体舞小树、小树快长高分别请学生扮演小树，和小朋友加以表演。四、课堂小结。四、课堂小结。板书设计小松树、大雨和小雨作业设计小松树、大雨和小

8、雨教学反思课题花儿拍手笑教学目标通过角色表演，学生参加的积极性和合作能力有所提高，并 能常识有个性的创造性活动。学会用轻柔自然的声音演唱歌曲， 并能有感情地进行表演。教学重点通过角色表演，学生参加的积极性和合作能力有所提高，并 能常识有个性的创造性活动。教学难点学会用轻柔自然的声音演唱歌曲，并能有感情地进行表演教学准备音乐带、录音机教学时间第一课时教学流程教学预设个性化修改一、创设情 境，导入新 课。二、故事导 入，学唱新歌 三、分组创 编，角色表演 四、听听唱 唱，课堂拓展一、创设情境，导入新课。、引导学生轻轻地随着音乐的旋律摇摆， 也可以闭上眼睛感受乐曲的优美意境。、说说这段音乐带给你怎样

9、的感受，让你 想到了怎样的情境？、聆听歌曲，体验情绪。听快乐的啰嗦、用钢琴伴奏唱旋律。、听黎族民歌摇篮曲有啥一样有啥不一样呢？二、故事导入，学唱新歌、说说“花儿朵朵”给你留下什么样的印 象？、请一边跟着老师用轻柔的声音读歌词。、整体听唱法学唱歌曲三、分组创编，角色表演四、听听唱唱，课堂拓展板书设计拍手唱歌笑呵呵作业设计拍手唱歌笑呵呵 幸福拍手歌教学反思教学目标乐于参加歌表演、音乐游戏等生动活泼的音乐学习活动。能 熟练有感情的演唱歌曲。并能用自己喜爱的表达方式来表现歌曲 的情绪。教学重点乐于参加歌表演、音乐游戏等生动活泼的音乐学习活动。能 熟练有感情的演唱歌曲。教学难点能熟练有感情的演唱歌曲。并

10、能用自己喜爱的表达方式来表 现歌曲的情绪。教学流程教学预设个性化修改、用多媒体播放宁静夜空的画间，圆面中有 月克，白云和闭眼的小星星，也有磕睡的小虫和 小鸟。、介绍歌词，突出“睡了”，“动了”，“不 叫了”，“不飞了”在此基础上范唱。将学生带 进宁静安祥的气氛中去。、师生接唱、帮助他们辨别应该用哪种方式演唱最合 适。听花儿朵朵组织讨论：妈妈用爱抚育我们长大，我们打 算用什么来回报妈妈的爱呢？你还知道那些赞美妈妈的歌？向大家介绍歌曲的名字，并唱上两句。、拓展活动：献给妈妈的礼物板书设计幸福拍手歌“睡了”，“动了”，“不叫了”，“不飞了”作业设计幸福拍手歌“睡了”，“动了”，“不叫了”，“不飞 了

11、”教学反思课题鼓儿响咚咚教学目标通过本课的学习，接受民俗文化的熏陶，初步感悟音乐与社会 生活的联系。通过律动表演，学生参加的积极性和合作能力有所 提高，并能常识有个性的创造性活动。学会用轻柔自然的声音演 唱歌曲，并能有感情地进行表演。教学重点通过律动表演，学生参加的积极性和合作能力有所提高，并 能常识有个性的创造性活动。教学难点学会用轻柔自然的声音演唱歌曲，并能有感情地进行表演。教学准备音乐带、录音机教学时间第一课时教学流程教学预设个性化修改、 境,、 入，、 编，四、 唱，创设情导入新课谜语导学唱新歌分组创角色表演听听唱课堂拓展一、创设情境，导入新课我的创造：老虎磨牙、让一部分学生有节奏念儿

12、歌，一部分学 生配上有节律的象声词“ ”，进行二声部的训 练。、同桌的小朋友分别扮演奶奶和小孙女， 双手相拉，边念儿歌边做一拉一送拉大锯的动 作。二、谜语导入，学唱新歌、“水中有位歌唱家，一天到晚叫呱呱， 穿件绿色花衣裳，伸出舌头把虫抓。猜猜它是 谁？、听录音范唱。、有节奏的朗读歌词。、听唱法学唱歌曲。用清晰灵巧的吐字唱 好歌中富有特色的衬词。、感受歌曲的情绪。（欢快活泼）、完整的有感情地演唱歌曲。三、分组创编，角色表演、变换蛤蟆的只数，让学生准确的唱出眼 睛和腿的数目。、分组进行比赛。、律动表演。四、听听唱唱，课堂拓展、你们还听过或唱过那些关于小青蛙的歌曲吗？能唱给老师和同学们听听吗？、听一

13、听老师带来的小鼓响咚咚感受 一下歌曲的情绪。板书设计大鼓和小鼓、我是小鼓手作业设计音乐游戏（虎大王来了）教学反思课题劳动最光荣教学目标、学生在听赏，演唱等音乐活动中感受到活泼，欢快的情绪， 体验到创造财富的愉快，并产生把自己的手变成一双勤劳，能干 的双手的意识与愿望。、通过参与歌表演律动等综合性艺术表演活动，感受劳动歌 曲的特点，使学生的想象力得到发展，鼓励学生大胆的运用自己 的双手进行创造，并从中体会到成功的快乐。、学生学会用欢快活泼有弹性的声音唱歌，能熟练的背唱劳 动最光荣，有表情的演唱我有一双万能的手快乐的小木 匠懒惰人与勤快人，并学会用简单的节奏为歌曲伴奏。通 过简单的二声部说唱练习，

14、使学生初步感知多声部音乐的艺术魅 力。教学重点通过参与歌表演律动等综合性艺术表演活动，感受劳动歌曲 的特点，使学生的想象力得到发展，鼓励学生大胆的运用自己的 双手进行创造，并从中体会到成功的快乐。教学难点学生学会用欢快活泼有弹性的声音唱歌，能熟练的背唱劳 动最光荣，有表情的演唱我有一双万能的手快乐的小木匠 懒惰人与勤快人，并学会用简单的节奏为歌曲伴奏。教学准备音乐带、录音机教学时间第一课时教学目标本节课通过舞蹈、手语以与手工活动，使学生了解人类的双 手不但能劳动，从事艺术活动，还能传达情感。使学生有把自己 的手变成一双勤劳、能干的双手的意识与愿望。教学重点通过舞蹈、手语以与手工活动，使学生了解

15、人类的双手不但 能劳动，从事艺术活动，还能传达情感。教学难点使学生有把自己的手变成一双勤劳、能干的双手的意识与愿 望。教学流程教学预设个性化修改一、我们的双手 会做事二、我们的双手 会说话三、能干的双手 做游戏四、结束一、我们的双手会做事：、音乐律动：手操拍手、转手、举手、 压手指、做小螃蟹、小鸡嘴、导语：师：刚才我们的双手做了很多动作, 那你知道在生活中手还能干什么呢？（学生自由 回答）师：小小的一双手怎么可能会做这么多事情 呢！老师不太相信，有的小朋友只会用嘴巴说， 根本就不会做，那你们一定要做给老师看了我才 能相信你们。、小组讨论。（背景音乐我有一双万能的 手）第一组：劳动的（扫地、擦窗

16、、） 第二组：生活的（吃饭、穿鞋子） 第三组：工作的（司机、警察） 第四组：艺术的（舞蹈、手工制作） 第五组：运动的（跑步、游泳） 第六组：游戏的（手影、老鹰捉小鸡） 、个别表演：每小组上来排一横排一个一个 表演自己想出来的动作，下面的同学模仿。、集体表演：随着我有一双万能的手表 演手可以做的动作。、学唱我有一双万能的手二、我们的双手会说话：师：小朋友的双手真能干，可以做这么多的 事情，那你知道不知道手还可以讲话呢！生活中 那些人是要用手来讲话的？（聋哑人）那他们为 什么一定要有手讲话呢？（因为他们听不见，讲 不出话来）三、能干的双手做游戏：、宣读游戏规则：、游戏四、结束板书设计我有一双万能的

17、手、劳动最光荣作业设计快乐的小木匠、懒惰人与勤快人教学反思第二课时教学目标、学生学会用欢快活泼有弹性的声音唱歌，能熟练的背唱 有 表情的演唱懒惰人与勒快人、通过参与歌表演律动等综合性艺术表演活动，感受劳动歌 曲的特点，使学生的想象力得到发展，鼓励学生大胆的运用自己 的双手进行创造，并从中体会到成功的快乐。教学重点通过参与歌表演律动等综合性艺术表演活动，感受劳动歌曲 的特点。教学难点学生学会用欢快活泼有弹性的声音唱歌，能熟练的背唱有表 情的演唱懒惰人与勒快人。教学流程教学预设个性化修改一、导入二、新授三、我的创造一、导入出示空房子。师：你能使空房子变漂克吗？ 生讨论贴画，听音乐。一部分学跟录音唱

18、粉刷匠，另一部分学 生按节奏轻轻为歌曲伴奏以“刷一1刷刷”的 声音或“刷刷1刷刷”二、新授师：粉刷匠很爱劳动，人人都称赞他是个勤 劳的好孩子。勤劳的人总会有很多收获。听懒 情人与勤快人你乂听到了哪一种人？懒情人会有什么样 的结果呢？学习歌曲师范唱，生为师伴奏。生学唱。自由做动作。两两面对面分别做勤快人与懒惰人表演。勒快人还会做哪些活呢？ 自编歌词小组讨论分小组回答讨论结果小组唱出自编歌词学生评价三、我的创造学生自由朗读诗歌，再让学生按一定节奏朗 读，请学生说哪种读法更具音乐性。让学生按课本上图示练习二声部朗读制作 卡片请学生按自己的设想移动卡片上的文字，并 按新排列节奏作诵读练习。四、结束四、

19、结束。板书设计粉刷匠、懒惰人与勤快人作业设计粉刷匠、懒惰人与勤快人教学反思第三课时教学目标、能熟练的有感情的演唱快乐的小木匠，并从中体验到 劳动创造财富的快乐。、通过听赏铁匠波尔卡，学生能感受到音乐的基本情绪， 并能随着音乐即兴表演。、在用打击乐器为歌曲伴奏的活动中，学生的合作协调能力 进一步得到提高。教学重点能熟练的有感情的演唱快乐的小木匠，并从中体验到劳动 创造财富的快乐。教学难点通过听赏铁匠波尔卡，学生能感受到音乐的基本情绪， 并能随着音乐即兴表演。教学流程教学预设个性化修改、律动铁匠 波尔卡、导语、揭示新课内 行展小动 画：大森林、初步感受歌 曲、发声练习、律动铁匠波尔卡、导语师：课本

20、上有三幅图，图中人们在干什么？ 生答师：对，他们正在辛勤的劳动，享受着劳动 的喜悦。、揭示新课内容展示动画：大森林师：小朋友，在这片密密的大森林里住着一 个可爱的小动物。他是谁？动画；小熊猫从木 房走出来、初步感受歌曲。师：他在干什么？生答师：对，原来小熊猫是位木匠师傅，他以前 干活很马虎，他以为木匠活很容易做，结果做出 来的东西既粗糙有不牢固，出尽洋相。后来，他 改正了错误，专心干活，做出来的东西既漂克有 牢固。、发声练习111111、节奏练习111111、节奏练习听辨模仿刨木花：嚓嚓嚓嚓1嚓嚓 嚓1拉大锯：沙沙1沙沙1钉小钉：W叮叮叮1 W叮1维A创诰i川绰京工把以上击节奏连起来读，然后按

21、几种节奏创作小快板、学唱歌曲、学唱歌曲理解歌词分角色读歌词，齐读歌词范唱模唱歌曲 歌曲处理。板书设计铁匠波尔卡、快乐的小木匠作业设计我有一双万能的手教学反思课题音乐故事会教学目标.指导学生用富有弹性的声音演唱大鹿。.通过演唱歌曲、律动、歌表演，增强对歌曲的理解与表现， 启迪学生的想象力，培养学生的创造力，使学生在音乐创作实践 中感受到愉悦。.通过歌曲的学习，教育学生团结友爱、乐于助人。教学重点指导学生用富有弹性的声音演唱大鹿。教学难点通过演唱歌曲、律动、歌表演，增强对歌曲的理解与表现， 启迪学生的想象力，培养学生的创造力，使学生在音乐创作实践 中感受到愉悦。教学准备音乐带、录音机教学时间第一课

22、时教学流程教学预设个性化修改一、组织教学二、新课导入三、新歌教学一、组织教学.师生问好.复习歌曲小红帽。二、新课导入.师：介绍小动物请个别学生看一下卡片上的动物名称，加以模 仿。小动物分别是：小狗、小猫、小鸭子、小猴 子.出示小白兔的图片，请小朋友讲讲小白兔 在森林里干什么？.师：“就在小动物们高高兴兴的在林子里 游玩的时候，来了一个狡猾的猎人，他正向小动 物们靠近。接下来会发生什么事情呢？ ”学生随 意发挥想象。录音.师：“小兔在猎人的追赶下。只好拼命地逃！ 那么小兔子逃到哪里去了？是谁救了它？（出示 大鹿的图片）大家根据图上的内容编一个小故 事，相互讲一讲.证实学生的猜想，揭示歌曲大鹿。三

23、、新歌教学听一遍录音四、创编表演五、课堂小结.朗读歌词，突出最后()跟老师读一遍，解决节奏()全体学生读，个别学生读，师生共同探 讨用怎样的语气来突出歌曲的.跟琴逐句唱歌词，说说你最喜欢哪一句， 把它唱给大家.师：“小白兔被谁救了？(生答大鹿)我 们把大鹿救小兔的一句再来唱一唱。”(由此突 破难点，让学生容易掌握)兔儿一兔儿 快进 来，咱们 手把 手挽牢录音范唱，学生仔细聆听，比一比谁的歌 声更动听，然后在比较中知道小兔的话加快速度 可以表现出它的.模仿小兔、猎人和大鹿的动作。四、创编表演表演：分组上台，模仿小兔、猎人、大鹿的 形象，并引申出树林中还有大鹿的房子、茂密的 大树、盛开的花朵，学生

24、拿着道具进行创遍活动, 鼓励不同的形式创遍。五、课堂小结师：学习完了这首歌曲，大家都明白了大鹿 是非常的有爱心，也很勇敢，我们小朋友以后也 要以大鹿为榜样，互帮互助。学生听音乐模仿大鹿、小兔、猎人的动作走 出教室。板书设计大鹿 创编表演作业设计大鹿 创编表演教学反思第二课时教学目标、通过欣赏音乐童话龟兔赛跑，让学生初步感受音乐中 不同的节奏、旋律、速度与不同乐器的音色所表现的不同音乐形 象，并理解这首乐曲所表现的内容。、在欣赏中，通过律动表演，激发学生学习音乐，欣赏音乐 的兴趣。、培养学生对音乐的感受能力和想象力，从而使学生明白“虚 心使人进步，骄傲使人落后”道理。教学重点在欣赏中，通过律动表

25、演，激发学生学习音乐，欣赏音乐的 兴趣。教学难点通过欣赏音乐童话龟兔赛跑，让学生初步感受音乐中不 同的节奏、旋律、速度与不同乐器的音色所表现的不同音乐形象， 并理解这首乐曲所表现的内容。教学流程教学预设个性化修改一、组织教学二、新课导入三、新歌教学一、组织教学、听龟兔赛跑律动曲，学生随龟兔赛 跑律动曲进教室。、师生问好二、新课导入.请同学们说说龟兔赛跑的故事，最后 是什么结果。引导学生欣赏小兔和乌龟的主题音乐。.介绍单簧管（兔子）、大管（乌龟）两种 乐器的特点（出示图片）。聆听音乐，初步感知 小兔和乌龟的主题音乐。.教师提问小结；单簧管用善变的音色吹奏 出小兔怎样的音乐形象；大管用低沉的音色吹

26、奏 出乌龟怎样的形象。学生复听小兔和乌龟的主题 音乐。小兔“轻快活泼”，乌龟“缓慢低沉”。三、新歌教学.欣赏全曲，边听故事边听音乐，联系语文 课中的故事情节。.分段欣赏第一个片断：“森林的早晨”。出示图片，教师分析小结。第二个片断：“龟兔赛跑”出示图片，教师小结：音乐真有趣，不同 的节奏速度、旋律就表现出了不同的音乐形象。第三个片断：欢乐的群舞（出示图片）。四、创编表演五、课堂小结复听“森林的早晨”、“龟兔赛跑”、 “欢乐的群舞”三个片断。四、创编表演、根据自己的理解表演龟兔赛跑的场面, 学生戴着各种小动物的头饰把听到的音乐表现 出来。、你知道乌龟为什么会赢吗？学生讨论得 出：虚心使人进步，骄

27、傲使人落后。五、课堂小结学生做歌表演龟兔赛跑，边唱边表演， 离开教室。板书设计龟兔赛跑虚心使人进步，骄傲使人落后作业设计龟兔赛跑虚心使人进步，骄傲使人落后教学反思第三课时教学目标通过演唱大鹿，让学生明白切不可把偶然的侥幸作为做 事的根据，如果抱着侥幸的心理，片面地凭着老经验去办事，一 般是不会成功的。教学重点如果抱着侥幸的心理，片面地凭着老经验去办事，一般是不 会成功的。教学难点通过演唱大鹿，让学生明白切不可把偶然的侥幸作为做事 的根据。教学流程教学预设个性化修改一、组织教 学二、新课导入三、新歌教学四、表演五、课堂小结一、组织教学、随大鹿的音乐进入教室。、师生问好二、新课导入、请同学讲一讲小

28、小音乐剧的故事。、讨论这个故事告诉我们什么道理。、揭示课题小小音乐剧三、新歌教学、听录音，联系故事情节。、朗读歌词。、分段教学。、完整地演唱歌曲，让学生注意歌曲情绪。高兴、焦急、讽刺等。四、表演根据自己的理解，随歌声进行不同形式的表 演。五、课堂小结切不可把偶然的侥幸作为做事的根据，如果 抱着侥幸的心理，片面地凭着老经验去办事，一 般是不会成功的。板书设计作业设计教学反思课题星空教学目标.学生能根据音乐作合适的情绪反映，感受星空的美丽、奇 妙。.学生能积极参与音乐活动，在活动中准确的用肢体语言或 其他方式表达对音乐变化的感受。.能自觉的用自然的声音整齐的演唱。.能积极的与同伴合作，并从中得到快

29、乐。教学重点让学生根据音乐作合适的情绪反映，感受星空的美丽、奇妙， 引导学生用肢体语言或其他方式表达对音乐变化的感受。教学难点能准确的用肢体语言或其他方式表达对音乐变化的感受。教学准备音乐带、录音机教学时间第一课时教学流程教学预设个性化修改一、歌曲教学二、歌曲趣味 活动三、欣赏小 星星变奏曲一、歌曲教学.谈话揭题师：在宁静晴朗的夜空中，你会看到什么？ 在夜空中一闪一闪的小星星，又象什么？ .师示范表演闪烁的小星.师带读歌词，并指导歌表演动作，学生跟 读，模仿动作.跟唱法进行唱歌教学跟录音范唱，配以律动.启发引导学生自行设计创编歌表演动作， 或模仿老师动作，随音乐歌表演，评选优秀表演 者二、歌曲

30、趣味活动.加语气词.说唱组合：把学生分成两组，一组唱歌， 配以律动，另一组同时按一定节奏念词如：唱 111 一 1一闪1 一闪1亮晶1晶1说 闪 闪 1 一闪 闪1 亮晶 1晶1.师生互动大联欢三、欣赏小小的船.师：在丰富多彩的音乐活动中，小朋友们 好象都变成了一颗颗闪烁的小星星了，变成小星 星，你们最想做什么？.、欣赏小小的船，老师用语言描述情 境，师生作驾驶宇宙飞船状或用律动动作进入情 境，感受体念星空的美妙。.小结，在闪烁的小星音乐声中结束课。板书设计闪烁的小星作业设计小小的船教学反思第二课时教学目标.通过学习闪亮闪亮的小星体验奇妙的星空景象，学会 用欢快活泼的声音有表情的演唱。.欣赏小

31、白船感受/与/不同的韵律节奏。用打击乐器表现三拍子的强弱规律，让学生从中体验合作 的快乐。教学重点体验歌曲情绪，有表情的演唱歌曲。教学难点用打击乐器伴奏。教学流程教学预设个性化修改一、组织教学一、组织教学师与生听音乐边唱闪烁的小星边做律动二、请学生说二、请学生说说星星的用处 三、欣赏闪亮闪亮的小星说星星的用处提问：星星有什么用处？请用歌曲中的话来三、欣赏闪回答克闪克的小四、学唱闪亮闪亮的小星星.随着音乐的节奏拍拍手，初步感受歌曲的 旋律.教师带领学生有节奏的朗读歌词四、学唱闪.教师弹奏歌曲旋律，学生按节奏齐声朗读克闪凫的小歌词星.学生分句填唱歌词，教师弹奏旋律.学生听旋律轻唱歌曲.学生用欢快的

32、声音有表情的演唱这首歌 五、声势节奏练习五、声势节奏学生分组表演：一二（或三四）组以踏脚，练习拍手的方式为歌曲伴奏三四（或一二）组演唱六、欣赏歌曲六、欣赏歌曲小白船，并用打击乐伴奏小白船.听小白船，让学生感受与不同的韵律 节奏.用不同的身体打击乐形式表现三拍子歌 曲强弱弱的韵律如 O。或。拍手拍肩拍肩 拍手拍腿拍腿运用打击乐器表现歌曲出示图谱，师生组合伴奏分小组讨论创编不同的伴奏形式个别学生组合伴奏七、在闪亮闪亮的小星音乐声中结束板书设计闪烁的小星作业设计小白船、闪烁的小星教学反思第三课时教学目标.学会歌曲月儿弯弯，并能以优美、舒缓的声音演唱。.让 学生了解自然世界，提高学生对表现星空、宇宙的

33、音乐作品的 兴趣。教学重点唱好歌曲，感受歌曲中少年儿童盼望祖国统一的情感。教学难点创编动作，听音乐表现神秘的天空。教学流程教学预设个性化修改一、复习歌曲二、猜谜导入三、学唱月 儿弯弯四、欣赏：神 奇的宇宙一、复习歌曲闪烁的小星闪亮闪亮的 小星二、猜谜导入有时落在山腰，有时落在树梢，有时象面圆 镜，有时象把镰刀三、学唱月儿弯弯.初步感受，师播放歌曲，带领学生随音乐 表演小船摇曳的动作.出示课题再次欣赏，要求说说与闪烁的 小星闪亮闪亮的小星的不同（前者优美抒 情后者轻快活泼）.朗读歌词，老师用打击乐器按节奏伴奏.分句学唱第一段，着重教唱附点节奏与十 六音符的乐句.朗读第二段歌词，学生拍打节奏.听唱

34、法学唱第三段.出示地图，引导学生感受歌曲内涵.有表情的演唱四、欣赏：神奇的宇宙太空中除了有星星月亮太阳，还有什么呢？五、创造活动 太空探秘六、绘画活动五、创造活动太空探秘.指导创编动作提问：你想扮演太空中的哪个角色？怎样表 现？.分组合作：以太空探秘作背景音乐， 部分同学扮演各种角色，驾驶飞船，自由翱翔， 部分同学表演星星、月亮、太阳、云彩等六、绘画活动.播放音乐月儿弯弯，学生分组创作有 关太空、星空主题的图画板书设计闪烁的小星、太空探秘作业设计闪烁的小星、太空探秘教学反思课题夏天的池塘教学目标.学生能专注聆听闻着荷花的香气，初步感受音乐的基 本情绪和大自然的美好，能用简单的动作表现歌曲。.学

35、生用自然的声音演唱歌曲柳树姑娘，感受三拍子旋 律，并能用声势、打击乐器为歌曲伴奏。教学重点培养学生专注聆听音乐的良好习惯，鼓励全体学生积极参与 到音乐中去。教学难 占，、用乐器、声势为歌曲伴奏。教学准备音乐带、录音机教学时间第一课时教学流程教学预设个性化修改一、欣赏闻着荷花 的香气二、学唱歌曲一、欣赏闻着荷花的香气.师：夏天，满池的荷花美极了！有的花 骨朵像成熟的桃子，有的刚展开了一两片花瓣， 真像飞翔的小鸟，有的花瓣全展开了，像小蓬蓬。 靖蜓和蝴蝶都飞起来了，他们把荷花当作自己的 舞台。一阵微风吹过，香气扑鼻而来。几片花瓣 掉到了池塘里，像一只只小舟在水中。荷叶碧绿 碧绿的，真像大玉盘。荷叶

36、上有一颗颗露珠，太 阳光照来，像闪闪发光的珍珠。青蛙见了非常喜 欢，在荷叶上乂蹦乂跳。不一会儿，露珠全掉进 了水中，还发出叮咚叮咚的声音。正在池塘边乘 凉的金鱼都被吓跑了！.播放多媒体课件美丽的池塘的情境，并同 时播放闻着荷花的香气的录音，让学生随着 音乐想像池塘的景色。.让学生说说歌曲情绪。.再次欣赏，仔细聆听歌曲里唱了些什么？.多媒体课件出现相应的画面，并同时进 行歌曲欣赏。.鼓励学生轻声哼唱歌曲，并能用简单的 动作表现出来，鼓励全班学生参与。二、学唱歌曲柳树姑娘.师：夏天，美丽的池塘里开满了香气四柳树姑娘三、为歌曲柳树姑娘 伴奏四、课后思考溢的荷花，在池塘周围的堤岸上，垂柳像一位花 枝招

37、展的小姑娘。一阵威风吹过，柳叶沙沙作响, 就像在梳理自己的头发。她婀娜多姿，长发飘飘, 多漂亮啊！.歌曲范唱柳树姑娘，让学生随音乐 表演柳枝随风飘舞的样子，感受音乐形象。.随音乐节奏，朗读歌词。.随琴声整体跟唱歌曲（这首歌曲学生在 幼儿园已学过）.学生用身体动作为歌曲的三拍子旋律伴 奏。.用多种形式演唱歌曲（如女生唱、男生 唱、分组唱等）。三、为歌曲柳树姑娘伴奏、在歌曲的、小节中加入一一（出支沙 -）或（物一Sffi）等进行简单而二声部合唱。 鼓励学生进行自由创编。、在第小节加入打击乐器伴奏，让学生自我 选择乐器和节奏，想想用哪些乐器较合适，使歌 曲更美。、在课本柳树叶处，让学生用人声或打击乐 器为歌曲伴奏。四、课后思考师：柳树姑娘想考考大家，在夏天的池塘里, 池塘边还会有谁出现呢？下次来告诉柳树姑娘 吧。板书设计闻着荷花的香气作业设计闻着荷花的香气教学反思第二课时教学目标、学生在轻松、活泼的乐曲情境中感受民间风俗和生活的美 好。、学生专注聆听音乐，初步感受音乐情绪与艺术表现力。、学唱歌曲萤火虫，继续感受三拍子韵律，并能用肢体 语言表现萤火虫在空中飞舞的样子、学生初步了解、认识民族乐器，对民族