【导学案】《桂花雨》导学案_第1页
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文档简介

1、课题桂花雨课时 2课时教学目标1. 会写“懂、兰”等10个生字，理解“糕饼”等由生字组成的词语2. 正确流利、有感情地朗读课文。说说桂花给“我”带来了哪些美好的回忆3. 品读重点句子，抓住重点词语想象画面；学习并运用结合重点语句概括课文内容的方法4. 想象课文中描写摇桂花的情景，体会作者的思乡之情教学重点抓住主要内容，引导学生从“摇花乐”和”桂花雨“中感悟语言的韵味，体会作者对童年生活的留恋和对家乡的怀念。课前预习1 走进课题1. 读了课文题目桂花雨后，我猜想-2. 本文的作者是（ ）；在网上查找”摇桂花“的视频看一看2 初读课文1.正确、流利地朗读课文2.给下列生字组词懂（ ） 兰（ ） 箩

2、（ ） 婆（ ） 糕（ ） 浸（ ） 缠（ ） 茶（ ） 捡（ ） 饼 （ ）3.判断下列词语的解释的正误，对的打盛开：茂盛地开放（ ）香飘十里：形容香气浓郁（ ）迷人：使人陶醉；诗人迷恋（ ）纷纷：（言论、往下落的东西等）多而杂（ ）尤其：表示更进一步。（ ）3 再读课文1. 有感情地朗读课文，了解课文内容“摇花乐” “桂花雨” 思乡之情 摇桂花 怀念本文作者先写了自己最喜欢桂花，喜欢它迷人的香气；接着详细介绍了（ ）这件事；最后写在杭州赏桂花，给母亲带桂花，却时时想起故乡童年时代的（ ）和（ ）。文章字里行间弥漫着作者浓浓的（ ）和对故乡美好生活的（ ）。2. 摘抄文中描写桂花的语句，并读一读3. 拓展：搜集描写桂花的古诗词，读一读自主学习与交流1. 我能把课文读正确，流利学生互读

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