家庭农场发展工作意见范文与家庭教育培训总结汇编

1、家庭农场发展工作意见范文为深入贯彻落实党的十八大和中共中央国务院关于加快发展现代农业进一步增强农村发 展活力的若干意见及省、市有关精神，优化农业生产经营体制，提高农业产业化经营水 平，促进农业增效、农民增收，现就发展家庭农场提出如下指导意见。一、指导思想 以农业增效、农村发展、农民增收为目标，坚持因地制宜，体现特色,加快培育规模化牛产 主体，引导广大农民采用先进技术和生产手段，增加技术、资本要素投入，创办家庭农场 ，构建集约化、专业化、组织化、社会化相结合的新型农业经营体系。二、发展重点 围绕全区农业产业规划和总体布局，依托浦南镇设施蔬菜、花卉苗木、特种水产养殖三大 产业基地、云台和岗埠农场产

2、业优势及花果山、南城、胸阳街道山地资源，按照发展与规 范、规模与质量、示范与创新、指导与管理并重的要求，鼓励以家庭农场方式，发展设施 蔬菜、特种水产养殖、花卉苗木、茶叶、水生蔬菜等特色产业。三、政策措施1引导农村土地承包经营权有序流转。结合区规范农村土地承包经营权流转政策，引导农 民依法、自愿、有偿开展承包地流转或互换，促进土地适度规模、连片集中经营，为家庭 农场发展提供便利。2注重提高家庭农场经营者的整体素质。利用涉农部门培训资源，圉绕产前.产中和产后 ,对家庭农场经营者开展培训，着力培育一批有文化、善经营、会管理的家庭农场经营者 o鼓励引导木地大中专毕业生、外出务工经商农民、当地农业技术人

3、员、农村经纪人和种 养大户等投资创办家庭农场，切实增强家庭农场发展后劲。3加强农业科技服务。农水、科技等部门切实提高服务能力和服务意识，为家庭农场提供 生产技术、信息和经营管理方面的指导服务，提高家庭农场经营者的生产技能和经营管理 水平。鼓励家庭农场和高等院校进行技术对接，建立科研基地，开展技术服务，指导家庭 农场创建品牌，开展无公害农产品、绿色食晶、有机农产品认证，发展标准化生产。4推进联合与合作。支持家庭农场牵头创办农民专业合作社或联社。引导农业产业化龙头 企业、农民专业合作社采取订单、股份合作、利润返还等多种形式，与家庭农场建立利益 联结机制，帮助解决单个家庭农场干不了、干不好的事情，提

4、高农业组织化程度。5加强市场主体对接。支持家庭农场采取产销对接、产品展销展示等方式，与超市.农产 品批发市场、企业、学校、餐饮集团等对接。探索家庭农场与农业产业化龙头企业、农民 专业合作社建立长期稳定的利益共享、风险共担的农产品产销衔接机制，支持龙头企业与 家庭农场采取保底收购、股份合作等多种形式，建立紧密利益联结机制，组建农业联合体 ,提高农业组织化程度。6优化政策环境。鼓励种养大户在工商部门注册成立家庭农场。按照有关规定，优先保障 家庭农场牛产设施用地及附属设施用地。落实农业保险保费补贴政策，开展渔业、农机、 农业保险。协调农村金融机构、政策性银行和商业银行，加强对家庭农场的信贷支持。加

5、强对家庭农场市级以上涉农支农资金支持，优先安排示范性家庭农场的项目补助和设施配 套。7强化规范管理。制定区家庭农场管理暂行办法，建立家庭农场备案制度，实行年审 制度，进行动态管理，定期开展示范家庭农场评定工作。本意见自发布之日起执行。第8页共8页家庭教育培训总结临沂市举办了家庭教育培训活动，我非常有幸地参加了这次培训。这 为期四天的培训内容丰富，形式多样，有各级教育专家的专题讲座，也有 学员的互动讨论，让我最难忘的是与同仁互动式交流、评论，在交流、评 论中教师共同探究、集思广益、各抒己见，大家的观点来得更直接、更朴 素、更真实。在交流中得到启发，得到快乐。回首四天来的学习，既有观 念上的洗礼，

6、也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增 长。在培训期间我始终怀着饱满的学习热情，认真听讲，仔细做笔记，积 极参与讨论，通过培训提高了我对家庭教育的认识，下面我添一谈我在本 次培训中的所得：首先聆听了山师大博士生导师王美芳教授的幼儿发展问题成因及分 析的精彩讲座，其中多是涉及幼儿发展问题，如内化问题、外化问题、 幼儿园适应问题、幼儿说谎问题等等。其中幼儿的内化问题是指向于自身 或内部的问题，表现为情感或认知上的烦恼、压力。包括焦虑、退缩、体 诉三种类型。焦虑又包括分离焦虑，躯体伤害焦虑，社交焦虑三种类型。 退缩是一种社交行为问题。具体表现：避免与别人目光交流，行为与年龄 不同，不能

7、和别人说话，不能和别人一起活动等。还有体诉，它是由于心 理问题而导致身体的症状，即无生理或医学原因而出现的身体问题。体诉 出现的情况：父母顾不上孩子、与父母分离、家庭冲突特别是婚姻冲突、 不想上幼儿园、在幼儿园挨批评。王教授说，这些都与儿童自身的气质特 点有很大关系，是与生俱来的，在出生时就有差距，是很难改变的，但有 的问题是随着孩子的发育可以解决的！外化问题主要表现在幼儿的多动与 攻击行为。其中王教授重点讲解了多动症儿童形成的原因，以及攻击的代 替办法。同时王教授还讲解了幼儿在幼儿园的适应问题，分析了孩子不适 应的原因主要是因为陌生的环境，陌生的人，陌生的集体生活，心理压力 大等等。在分析原

8、因的同时，王教授还提出了解决的对策，非常富有指导 作用。最后王教授讲了幼儿的说谎问题。幼儿的说谎与成人的说谎不是一回事，是因为孩子 有时还不能把想象中的事物和真实的事物清楚地区分开来，因而常常把想 象当做现实。教师和父母应耐心的说明情况，帮助孩子逐步分清想象与现 实。幼儿的说谎，有时只是一种“托词”，幼儿常常会用这种“托词”对 付成人的各种要求，以满足自己的一时之需。在孩子出现这些问题的时候, 重点以行为训练法培养孩子良好的行为，其中王教授重点讲解了正强化方 法的使用。其次潍坊学院曲振国教授的家长沙龙的组织形式和现场观摩课的 报告，曲教授首先给我们讲了家长课堂的开设目的以及对教师的意义。曲 教

9、授认为家长课堂的开设对我们教师的成长具有非常重要的意义主要表 现在：他要求教师要具有以下知识结构：1、本体性知识：专业知识、基础，我们往往过高的估计了这类知识。2、社会文化知识：宽阔的社会文化知识时做好老师的重要条件。3、实践性知识：来自于教育实践的经验和智慧。4、条件性知识：教育学、心理学知识，做好老师的必要条件。知识结构具备了，还要树立正确的观念和心态。同时我们要认清家长 课程开设的作用一一促进四个和谐：(!)促进亲子和谐。(促进家庭和谐, 包括教师自己的家庭。)(2)促进师生和谐帮助家长就是帮助自己(3)促 进家校和谐帮助家长了解教育，从而理解学校、理解老师。(4)促进社会和谐有 家庭和

10、谐才会有社会和谐，我们对社会的进步与和谐发展都负有责任。曲 教授说家长学校是基础教育，是沟通家长与学校的重要桥梁，是学校教育 的重要延伸。在这里，教师要扮演多种角色：(D学习者：教师首先应当 谦虚，在对待每一个孩子方面，每个家长都是专家，至少比你更了解孩子。(2)研究者：抱着研究者的心态，研究家长，研究孩子，教师都是教育 家，只要把研究付诸行动。(3)帮助者：起到帮助者的作用，帮助家长处 理好有关孩子相关的事情，包括家庭的事情。(4)朋友：与家长交朋友， 才能更好的赢得家长的信任。(5)专家：最后才是某个方面的专家，我们 不是全才，但我们愿意研究，我们更客观。最后曲教授给我们讲了该如何 组织家

11、长课堂：第一步：课前准备。第二步：课堂导入。第三步：观看光 盘。第四步：开始讨论。第五步：总结。家长学校的开课形式单一，曲教 授为我们今后的开课指明了方向。12月9日听了中科院婚姻专家陈一筠教授现代婚姻何处去及解读 青春密码，疏导早恋情结的报告。陈教授首先给我们讲了现代婚姻的演 变趋势，以及动荡的原因。重点讲了经济环境对婚姻的影响：(1)经济观 念的改变。(2)居住环境的改变。(3)人口环境的影响.(4)人均寿命的延 长。陈教授着重给我们讲解了该如何对孩子进行青春期教育及青春期教育 的作用。有利于青春期身体健康、排解烦恼、激励学习进步，提高自尊心。 面对孩子的早恋问题，家长，老师要筑起三道防火

12、墙:(1)教师、家长不 赞成，反对，禁止“早恋”。(2)讲解避孕以及如何避孕的方法(在家中 讲)。(3)讲解三个月终止妊娠(在家中讲)。青春期教育对我们来说一直 是个敏感的话题，陈教授为我们解放了思想，开拓了思路。接着赵忠心教授的家庭教育论的报告，赵教授主要讲解了家庭教 育的历史发展过程以及发展中的问题。虽然不是富有条理的讲解知识，但 赵教授教给了我们辩证的看待为题的思想，这是让我们受益匪浅之处。听了唐玉萍教授关于儿童营养和保健的讲座，唐教授首先给我们 讲解了健康含义：它包括个人健康、家庭健康、社会健康。影响健康的因 素是遗传、环境、生活方式及卫生服务。同时唐教授还给我们讲了营养学 基本知识和

13、概念吃什么？、吃多少？、怎么吃？同时讲解了目前我国儿童 的营养健康现状：(1)营养过剩、体力下降，(2)营养缺乏比较明显。最后唐教授全 面分析了幼儿的营养与保健、学龄前儿童的营养与膳食、学龄儿童的营养 和膳食、青春期营养和膳食。听了孔萍教授的家庭教育个案分析，孔教授通过李某某的个案分 析。重点提出了以下问题的原因及解决对策：一、学习动机缺乏的原因分 析及解决对策：1教育的一个基本原则是能懂才教，孩子的教育要等其 心智发育成熟后再教。二、感觉统合失调的原因分析及解决对策：感觉统 合训练、大肌肉运动能力：走、滚、跑、跳、投等、精细运动能力：眼动 训练：视觉追踪训练、手指操作能力：折纸、夹豆等，视动

14、协调训练：拍 球、跳绳、抛接球，动作协调能力：听动协调训练：抢椅子、丢手帕等， 触觉训练，本体感驯练：荡秋千、丢沙包等。三、社会适应不良的原因 分析及教育对策：理解孩子、尊重孩子、耐心等待孩子成长。四、学习障 碍的原因分析及教育对策：（一）注意障碍的原因分析及教育对策修复孩子的自然学习特质、补偿孩子的玩耍和游戏；学习的时间要控 制在年龄水平；让孩子尽可能多地亲近大自然。（二）视知觉障碍的原因 分析及教育对策：提供丰富的视觉学习刺激、在日常生活中引导孩子不断 地观察，学会基本的观察是发展孩子视知觉能力的好方法。（三）听知觉 障碍的原因分析及教育对策；（1）训练听觉分辨力，（2）训练听觉记忆力。

15、听了孔教授的课让我们有更多的方法来指导班级中孩子所出现的问题。最后，听了钱志亮教授的学生学业不良的原因及对策。其主要原 因为：一、父母责任：先天遗传问题一一天资不足，成长环境不利一一家境影响，家庭学习 氛围一一处境不利，父母教养方式一一宽严失度，父母的期望值一一期望 不当。二、发展异常早期发育受挫一一失之毫厘，入学成熟水平一一提前上学，智力发育 不良一一智力问题，早期发展失衡一一异常发展，孩子心理冲突 情绪 影响，认知技能失调一一学习障碍，知觉能力问题一一知觉偏常，行为自 控障碍不能自制三、非智力因素学习兴趣的问题一一读书无用，学习动机的问题一一漫无目的，学习 习惯的问题一一恶习已成，学习积极

16、性问题一一学习没劲，学习主动性问 题一一人事未尽，缺乏毅力的问题一一不愿吃苦，不良个性的问题一一同 伴影响。四、体制问题教育价值扭曲一一功利主义控制，人才选拔制度一一重学历轻阅历， 学习制度问题一一高速度高效能，留级制度问题一一取消差生留级，内容 选择制度一一重认知轻道德，评价制度问题一一考试内容单一，教材遴选 制度一一结构层次不清，学习负担过重一一“习得性无助”。五、教学问题教学模式问题一一精英教育，评估方式简单一一,惟有考试，教师指导 不力一一方法不当，师生“八字相克”一一课堂差异，所处班级环境一一 处境不利。六、对待学业不良学生的态度多些宽容，更多支持，更多安慰，更多理解。以上是我对所有

17、老师讲授内容的简略概括，下面我谈一谈我的收获：1、提高了自己的家庭教育水准从家庭教育培训起，就对我原有的家 庭教育观和专业成长目标有了更大的丰富和提升。使我深切领悟到家庭教 育的重要性。2、提高了家庭教育知识水平深化了家庭教育基础知识，加强了对家 庭教育基本知识和基本理论理解，掌握了家庭教育的一些发展动态，了解 到家庭教育新发展，提高了自身更新教学内容和改进教学方法的能力。3、家庭教育教育教学理论掌握得更为系统，平时忙于教学，很少有 机会静下心来读书，本次培训专家的讲座可谓：深刻独到、旁征博引、通 俗易懂、生动有趣、发人深省。学了之后确实获益匪浅。4、在培训中提升完善自我。在培训期间我大量阅读家庭教育教育教 学理论书籍，认真摘录了几千字的笔记，并且针对市里的要求认真完成了 测试任务，我相信，孜孜以求、坚持不懈的理论淀积，一定能不断提高自 己的业务素养。正是这次培训班的引领，让我养成了 “边学边思，边思边悟”的习惯, 让我在实践与反思中不断成长，不断提升完善自我。在这八天的时间里, 我感受到了一种从未有过的充实和愉悦！这次的学习让我如沐春雨，使我明白了家庭教育的重要意义，以及教 师的成长离不开自身的素养，人格的魅力，离不开广博的知识，离不开