语文选修《史记》鲁人版第四单元自读篇目《田单》教案

1、田单教学设计教学目标1联系前面学过的文章，巩固拓展所学文言知识。2把握田单的性格及其塑造方法。教学方法自读法、讨论法、点拨法教学时数1 课时教学过程及内容一、复习旧课，检查预习略。二、导入新课由火牛阵的故事导入新课。三、播放课文相关视频四、学生带着以下问题默读课文1田单是如何在战前与敌斗智的？2燕军失败的教训是什么？3田单是个怎样的人？4清人吴见思云：“田单是战国一奇人，火牛是战国一奇事，遂成太史公一篇奇文，其声色气势，如风车雨阵，拉杂而来，几令人弃书下席。”这一评价切合本文写作的什么特点？五、教师提问点拨1田单是如何在战前与敌斗智的？提示：利用敌人的内部矛盾，施反问计撤换名将乐毅。设计让燕军

2、割掉齐军降卒的鼻子，挖掘齐人祖坟，激起齐人愤怒。让老弱女子上城守卫。派使者与燕军约定投降事宜。令即墨富豪送黄金给燕军。巧布火牛阵。2燕军失败的教训是什么？提示：内部不团结，互相猜疑。只看现象不看本质，中敌反问计。贪财逐利。盲目自大。精神松懈。3田单是个怎样的人？提示：善用奇谋的军事天才。4清人吴见思云：“田单是战国一奇人，火牛是战国一奇事，遂成太史公一篇奇文，其声色气势，如风车雨阵，拉杂而来，几令人弃书下席。”这一评价切合本文写作的什么特点？提示：绘声绘色的场景描写。选材布局有类小说。5文言常识通假字齐人走，争Hl通“途”，路途,路途距 燕军通“拒”，抗拒,抗拒东乡坐通“向”，方向,方向僇 先

3、人，可为寒心通“戮”，羞辱,羞辱得千 溢通“镒”，古代重量单位，二十两为镒,古代重量单位，二十两为镒所过城邑皆畔 燕而归田单通“叛”，反叛,反叛适 人开户 通“敌”，敌人古今异义词立以为将军古义：把当作今义：认为乃纵反间于燕， 宣言 曰 古义：扬言今义：宣告实欲连兵 南面 而王齐古义：面朝南 今义：南方每出 约束古义：规约 今义：限制使不越出范围牛尾炬火光明炫耀古义：光彩明亮今义：夸耀而而田单走安平令其宗人尽断其车轴末而傅铁笼之城之不拔者二耳燕人闻之顷之，燕昭王卒因因坚守五千人因衔枚击之乘使老弱女子乘城乘胜，燕日败亡因而（因果）承接关系连词 修饰关系连词 并列关系连词因为（连词）因为（介词）凭

4、借（介词）用（介词）攻下（动词）下界（名词）到（介词）跟（介词）在（介词）燕军扰乱奔走古义：纷乱今义：搅扰，使混乱或不安而城中鼓噪从之古义：擂鼓呐喊，以壮声势 今义：泛指喧嚷一词多义实欲连兵南面而王齐而灌脂束苇于尾以以IS折车败唯田单宗人以铁笼故得脱以即墨距燕兵以正合，以奇胜下唯独莒、即墨不下神来下教我于乃纵反问于燕遣使约降于燕束兵刃于其角用在主谓之间，取消句子独立性（助词）这些话（代词）音节助词于是（副词）趁机（副词）登（动词）趁着（介词）田单知士 卒 之可用卒 至河上词类活用燕既尽 降 齐城东 保即墨飞鸟悉翔舞城中 下 食师 事之燕人 怪 之因师之实欲连兵南面而王 齐齐人追 亡 逐 北特殊句式田单者，齐诸田疏属也不见知为燕所虏唯恐见得淖齿既杀闵王于莒乃纵反间于燕遣使约降于燕士兵（名词）终于（副词）使投降（使动用法）向东（名词作状语）到下面（名词作状语）像对待老师那样（名词作状语）认为奇怪（意动用法）以为师（意动用法）称王（名词活用作动词）逃跑的人判断句被动句被动句被动句状语后置状语后置状语后置 状语后置即墨大夫出与战省