关于音乐教学有效性的实践与研究

1、    关于音乐教学有效性的实践与研究    龚娜娜摘 要：新课程改革的宗旨和核心理念是“一切为了每一位学生的发展”，我们的评价方式应该尽最大努力把学生的成长和发展客观的反映出来，更好地鼓励学生进一步发展，实现我们音乐教学的有效性。教师应该本着“以人为本，为学生终身发展负责”的态度，为在音乐上有兴趣爱好的学生提供展示自己的舞台，张扬学生的个性，极大地激发学生的学习积极性。现在学校丰富的课程资源，良好的评价制度，会使原来无法在常规教学过程中开展的活动，都有了更广阔的空间。 近几年来，学生们在这一音乐学习环境中健康而自由的成长，也取得了一系列可喜的成绩，在其

2、他与音乐教学相关的竞赛和活动中，学生们都表现出了很好的信息素养，赢得了社会家长的满意，收获了学习音乐的快乐。关键词：音乐教学;有效性;新课标;实践研究新课标是音乐教学的指南，其核心是提高学生自主获取知识的能力，音乐教学必须提高教学效率才能适应新的形式，这就需要我们在教师、教材和学生这三个最基本的教学环节中进行认真的思考，确定有别于其他学科的不同的教学原则，从而有力地跟上新课改的步伐。因此我们音乐教师应该在观念和行为上重新审视新课程理念下的音乐教学。一 教师应关注学生音乐教学需要关注教学效益，要求教师有时间与效益的观念 ，教学效益不同于生产效益，它不是取决于教师教多少乐理内容，而是应该综合考虑单

3、位时间内学生的学习结果与学习过程。音乐新课标对教师的要求也不光只是要有扎实的音乐专业知识、教學理论，而且要有丰富的教学实践知识，这样才能有基础把学生教育好。在过去的教学中，教师绝对是课堂教学的主角，教师在讲台上讲的是不亦乐乎，却忽视了学生的“主体”作用，严重束缚了学生思维活动。随着新课程的运行，教师要调整自己的角色，改变传统的音乐教育方式。要由传统意义上的知识传授者和学生的管理者转变为学生发展的促进者和帮助者;由教学活动的主角转变为学生学习的指导者和配合者。让学生在愉悦的环境下张扬个性，和谐发展，从而达到让学生获得贴近生活的音乐知识。二 教师应关注学生评学情现在的音乐教学需要我们让学生做到全员

4、参与，而要真正做到全员参与，就必须实行分层次教学。同时要及时进行点评。我们会在班内寻找榜样，只要有音乐创意就及时表扬，评价是武器，老师的评价决定着学生向什么方向发展。利用多种方式刺激学生参与，时时激励学生，告诉学生展示无错，参与无错。引导学生展示时，敢于突破自己;敢于挑战别人，超越极限。在教学中，我们越发认识到，科学规范地划分和建设好音乐特长小组是课堂教学改革成功的前提，指导安排好学生课堂活动是课堂教学展示的基础，激励调动好学生积极参与踊跃展示才华并合理有序的调控是展示课成功的关键。同时，教师还要适时彰显教师魅力，学生只有“亲其师”才会“信其道”，可见教师的个人魅力在教学中具有不可替代的作用。

5、因此，教师彰现自己的人格魅力也是构建理想课堂的一个重要因素。三 教师应关注学生评价新课程改革的宗旨和核心理念是“一切为了每一位学生的发展”，我们的评价方式应该尽最大努力把学生的成长和发展客观的反映出来，更好地鼓励学生进一步发展，实现我们音乐教学的有效性。教师应该本着“以人为本，为学生终身发展负责”的态度，为在音乐上有兴趣爱好的学生提供展示自己的舞台，张扬学生的个性，极大地激发学生的学习积极性。现在学校丰富的课程资源，良好的评价制度，会使原来无法在常规教学过程中开展的活动，都有了更广阔的空间。 近几年来，学生们在这一音乐学习环境中健康而自由的成长，也取得了一系列可喜的成绩，在其他与音乐教学相关的竞赛和活动中，学生们都表现出了很好的信息素养，赢得了社会家长的满意，收获了学习音乐的快乐。总之， 新课程理念下的音乐教学中，我们老师要认真琢磨，设计出种种方案让学生“动”起来，使学生易于参与，充满自信，乐于展示。我想只要深入领悟课改的真谛，不断进行实践探索，破解种种难题，克服重重困难，定会描绘出百花盛开、万紫千红的绚丽画卷。参考文献1 关于提高小学音乐课堂教学有效性的研究d. 辽宁师范大学， 2010.2 刘玉清. 关于提高小学音乐课堂教学有效性的研究j. 神州， 2013（14）：91-91.3 邱瑞忠. 小学音乐教学有效性的提高策略探讨j. 艺术科技， 2014（1）.4