(完整word版)二年级课外阅读计划

1、二年级下学期课外阅读计划指导思想：阅读是识字的重要途径，有利于提高识字质量；能够进行听说读写的基本训练，提 高听话、说话能力；能够使学生获得多方面的知识，发展思维，提高认识，受到思想教 育和美的熏陶。为了拓宽学生的知识量，增进学生的语文素养，激发学生的阅读兴趣， 提高识字量，加强阅读理解能力，使课内与课外的知识能够更好地相结合。阅读目标：1能够在教师的指导与要求下按时完成任务。2能够阅读带有拼音的浅显易懂的儿童读物，学会通过文章的上下文理解文章内容。3遇到不认识的生字时，能够主动查字典、主动识字。4在老师的指导下，能够进行好词、好句的摘抄。5、能够用适当的方式展示自己的阅读收获。具体措施：一、

2、诵读经典、领悟精彩1、时间7：30-8：002、内容：徜徉于中华经典诗苑中 、徜徉于中华经典文化中 、小学语文课文同 步自主阅读的精彩片段和诗歌、 （利用网络）随课文、节日、活动、季节等而选取的 精彩片段。3、要求：教师提前一天布置好所读篇目，自己详细了解，做到熟背对学生略做指 导。学生到校后，在小老师的带领下诵读。4、评价：每天评出 “诵读小明星 ”，每月评出 “诵读月冠军 ”，学期末评出 “诵读小星星”，来调动孩子们，认真参与，主动背诵。二、阅读课堂、习法分享1、时间：两周一节课外阅读指导课2、内容：选讲有趣故事、进行阅读方法的指导、展示学生的阅读成果（识字竞赛、 “故事大王”擂台赛、剪贴

3、报比赛等）、交流阅读收获、好书推荐会3、要求：每个月在教师布置下的主题阅读，学生围绕阅读主题或者推荐书目进行 阅读。计划如下：三月：国内外绘本不一样的卡梅拉 、神奇的校车了不起的狐狸爸爸等。 四月：中国古代寓言故事、 哪吒闹海五月：有趣的童话故事安徒生童话 、笨狼的系列、发明家奇奇兔等 六月：链接儿童生活超级冒险王 、一年级大个子二年级小个子等4：评价：根据每节课的内容评选阅读大王、故事大王等。期末进行总评。三、课外天地、语文拓展1、时间：每天半小时（可以利用中午到校午读时间）2、内容：各种健康向上，孩子感兴趣的课外书3、方法A、设立班级图书角、设立了“图书管理员”、制定“图书借阅制度”，开展

4、班级图书漂流活动。B重视午读纪律监督，提供良好阅读环境C家校联系，共促学生阅读。由家长监督或与孩子共同阅读并把孩子在家的阅读 情况简要评价在表格中。D人手一本采蜜集，自由摘抄阅读过程发现的好词佳句。定期检查学生的摘抄记录本，并进行评比，对表现出色的学生予以奖励。E、及时评价、表彰优秀故事三毛流浪记教学目标：1、通过看VCD，了解三毛的生活背景，能用完整的话讲出故事的主要情节。2、知道我们的生活很幸福，要好好珍惜。3、懂得互相帮助，互相关心。教学重难点：知道我们的生活很幸福，要好好珍惜。教学准备：VCD教学过程：一、聚焦课堂，组织教学二、谈话导入师：小朋友，你们听过三毛的故事吗？想听吗？今天老师

5、给你们带来一个有关三毛 的故事，这故事呀就藏在故事里，我们一起来看一看，好吗？三、阅读故事1自读课文三毛流浪记2师：故事讲了谁呀？为什么叫他三毛呀？3师：他是怎样生活的？（请小朋友说一说）4齐读故事5师：你觉得故事里的三毛是什么样的孩子？你从什么地方可以看出来？6师：三毛和你们相比，谁的日子舒服？7讨论：你想让三毛过上幸福的日子吗？怎样让他能和你们一样呢？（帮助他）怎样帮助他呢？（请小朋友说一说）四、大胆想象师：你们猜猜看，后来三毛会怎样呢？（鼓励学生大胆发挥想象，说出自己的见解）五、鼓励课后阅读1师：同学们，喜欢这个故事吗？像这样精彩的故事，还有很多很多，它能领我们步 入一个个王国，感受它的

6、有趣，领略它的精彩。愿意和它交朋友吗？2张开小组竞猜阅读比赛安徒生童话教学目标：1通过本书的阅读，不仅能扩展小学生的文学及历史知识，还能让孩子们知道了 什么是美与丑，善与恶，提高了审美能力与鉴赏能力。2.培养了学生的阅读习惯，激发了学生阅读的兴趣。3.让学生们自己读喜欢的书籍，到书中去体验快乐，拥有快乐的童年。 教学重难点：培养了学生的阅读习惯，激发了学生阅读的兴趣。教学准备：安徒生童话故事集教学过程：（一） 激发兴趣，揭示主题同学们，你们有没有听过美人鱼、丑小鸭、拇指姑娘、豌豆上的公主这 些童话故事吗？那你们知道这些美妙的故事是谁写的吗？（简介作者）他还写了很多很 多好听的故事、优美的童话，

7、他就是安徒生，伟大的童话作家。那么，下面就让我们一 起走进他的童话世界吧。（二）指导读书方法1.阅读时能基本把握文中的主要人物。2.边读边勾画你最喜欢的，认为最好的地方。3.能说出你为什么喜欢这些句子吗？自己能试着说一些。五.阅读交流（一）小组内交流你读了安徒生童话的哪一篇，有哪篇文章你最喜欢？ 学生只要找出自己喜欢的词语，优美的语句，以及其中的段落，并且能说出你为什么喜 欢就可以了。（三）全班交流1.组内选代表发言2.其他同学认真听，随时做补充。3.说说你是怎么去读课文的。故事阿凡提的故事教学目标：1、指导学生朗读课文，了解阿凡提是怎样巧妙地替商人阿地力辩护的。体会乐观、机 智和乐于助人的精

8、神品质。2、指导学生分角色朗读课文。教学重点： 指导学生分角色朗读课文，了解阿凡提是怎样巧妙地替商人阿地力辩护的。教学过程：一组织教学，聚焦课堂二、初读课文整体感知1、要引导学生借助课文中的注音读准生字的音，还有不认识的字，让学生查字典 解决，把课文读通顺、读正确。2、读课文后，让学生想一想，说一说：课文主要讲了一件什么事？还有哪些不懂 的问题。用笔在课文中画出来。三、独立阅读课文，自主探究1、组织学生相互交流，读课文时遇到哪些不懂的问题，同学之间通过互相帮助的 方式解难答疑。也可以自己提出一些问题供学生讨论，以考查学生是否真的理解了 课文内容。如：阿凡提是怎样巧妙地替商人阿地力辩护的？2、引

9、导学生对剧中人物进行评价， 如：剧中有好几个人物， 你最佩服谁， 为什么？ 如果你是剧中的一个人物，你会怎么做？在评价、交流的过程中，加深对人物形象 的认识。四、实践活动1、分角色朗读课文。2、自由组合，照剧本演一演。演玩以后评一评，哪些小组演的好。洋葱头历险记教学目标：1.让学生在好书推荐活动中认识更多有益的课外书籍， 从而进一步提高课外阅读的 兴趣，养成良好的阅读习惯。2.激发阅读的欲望，在阅读的过程中让孩子体会到读书的快乐，阅读的乐趣。 教学过程一、激趣导入：（出示：洋葱头历险记）师：今天老师请来了一个新朋友，看，就是他，知道他是谁吗？他呀，名字叫洋葱 头，大家仔细看图，你觉得洋葱头是个

10、怎样的孩子？学生自由猜测。看来同学们很聪明，这个孩子的故事可有趣了！这就是今天我们要讲的新故事-洋葱头历险记。想不想知道这本书里都讲了他们的什么事，那你就要细心地往下听 哟。（一）解读一节故事1.现在同学们一定很想知道洋葱头历险的来龙去脉， （通过目录选择），你想先听一 听哪一节的故事呢？2.学生任选一节，老师读，生听故事。3.故事中出现哪几个有趣的 “人物 ”？它们都是什么样的 “人”？发生了什么样的事？ 听了故事你有什么问题特别想知道？（想知道起因和后来发展）同学们想知道的问题答 案都在书里，同学们只要读一读这本书就知道了。（二）同学们想不想自己亲自读一节故事，和洋葱头一起去历险？1.老师

11、给大家选了比较有趣的一节， 第五章 小樱桃犯了芹菜先生的规 ，大家想 不想一睹为快？2.（事先打印好，发给学生，人手一份。 ）生自由读完后，师问：你喜欢这一节中 的谁？还想知道什么问题？喜欢读这本书的感觉吗？还想以后接着读吗？3.同学们听了这节后知道了什么？又有什么问题想知道呢？（指名答。）同学们想知道的问题答案都在书里，而且最最有趣的故事还在书里，同学们还没读到呢！（三）那么，到底最后洋葱头历险的结果如何呢？同学们想不想知道？这就要靠同 学们自己在书中找到答案了。同学们想不想像刚才一样自己把这本书捧在手里， 把所有的故事都好好地读一读？ 四、认识作者，推荐系列作品。1.是啊，有本好书捧在手里

12、，坐在安静的地方用心读一读，真是一种享受啊！ 要想把这本书找到、 读好，还要认识一下这本书的作者。 这本书的作者是意大利的 姜尼罗大里，他写童话特别特别棒。（出示作者简介）姜尼罗大里（19201980）,意大利儿童文学作家，出生在小镇奥梅尼亚一个面包师家 庭，毕业于师范学校。他教过小学，第二次世界大战期间参加反法西斯斗争，1944年参 加意大利共产党， 战后他长期担任记者和儿童副刊的编辑， 办过儿童杂志， 他了解儿童， 有丰富的生活经验。一生为儿童写出大量作品，成为世界儿童文学泰斗。主要作品有长 篇童话洋葱头历险记（1951），假话国历险记（1958），童话集21加1个童话， 蓝箭， 电话里的故