全国新课标卷生物试题命题特点及备考对策

1、全国新课标卷生物试题命题特点及备考计策一. 2021 生物试题（全国新课标卷）分析表一2021 考理综全国卷（课标卷）生物试题分析（题型和学问点分布）学问点题号1现代生物分子与细胞遗传与进化稳态与环境生物技术实践总分技术专题细胞膜的结构和功能、物质出入细胞的方式2光合作用3必4质壁壁分别做5遗传的基本规律稳态的生理意36义、细胞呼吸6种群和群落观看细胞有丝分29 裂、细胞核功能930 群落的演替1131 内环境与稳态10遗传的基本定律32选39变异在育种上应用9微生物的利用15做40二选一细胞工程15合计29153115 分90从表中可以看出：对必修与选修 、主干与非主干以及重、难点学问的考查

2、既全面，又 强调 双基（基础生物学问、生物技术） 、突出对重点学问和思维才能、生物学素养的考查 ”；命题立足 课本， 又适度 延长到 课外， 加大了对遗传与进化（必修 2 模块） 以及 试验探究、综合运用以及猎取信息才能的考查；表二： 2021 宁夏生物试题题型和学问点分布必修部分选修部分试题卷题号分子与细胞遗传与进化稳态与环境细胞的分化、 癌生物技术实践现代生物总分技术专题1变和衰老2酶的作用条件必 3跨膜运输做4动物激素调剂5 神经调剂6 遗传的基本规律29光合作用30 神经调剂基因的结构、31 基因的表达32 生态因素、种群选39二选一15 分做4015 分全部题目合计25183215

3、分90 分75表三： 2021 高考理综全国卷（课标版）生物试题分析（题型和学问点分布）学问点题号分子与细胞遗传与进化稳态与环境1 细胞结构2 细胞呼吸 物质的鉴定生物技术实践现代生物技术专题总分3质壁分别及复原364细胞代谢5神经体液调剂6基因突变29免疫调剂930生长素的作用931种群832遗传基本定律13必做选39做40二选一芳香油15细胞工程合计24193215 分90 分表四： 2021 高考理综全国卷（课标版）生物试题分析（题型和学问点分布）学问点题号分子与细胞遗传与进化稳态与环境生物技术实践现代生物总分技术专题1 跨膜运输2 酶的作用、本质3 光合作用4跨膜运输365神经体液调剂

4、必物质的鉴定做6有丝分裂29 光合作用930 生物膜系统免疫调剂1031 生态系统1232 遗传基本定律8选微生物39二选一15做培育40生态工程合计4482315 分90 分表五： 2021 高考理综全国卷（课标版）生物试题分析（题型和学问点分布）学问点题号分子与细胞遗传与进化稳态与环境生物技术实践现代生物总分技术专题1 蛋白质结构中心法就2 细胞癌变3 水盐平稳364 神经 体液调剂必5生长素作用原理做6种群的特点29 糖的种类作用1130 神经调剂1031 遗传与变异1032 种群与进化8选39二选一细胞工程15做40基因工程15合计20134215 分90表六： 2021 高考理综全国

5、卷（课标卷）生物试题分析（题型和学问点分布）学问点题号现代生物分子与细胞遗传与进化稳态与环境生物技术实践总分技术专题1细胞结构遗传分子基础2细胞增殖遗传细胞基础3物质运输方式4免疫调剂（ hiv ）36必5种群群落生态系统做6孟德尔试验方法29 分子、细胞代谢1130 物质运输方式血糖平稳的调剂1031 遗传基本定律1232 群落、 生态系统639选做40二选一微生物的利用基因工程15胚胎工程合计23262615 分90综合分析2021 2021 年的新课标高考生物学试题可以看出：试题稳中求变、求新，基础与才能并重，更加留意基础突出才能与素养；更看重主干与非主干学问、课内学问与课外应用的有机结

6、合；试验与探究、创新与应用结合，更加留意对考生思维品质和科学素养（科学探究才能、科学讨论方法）的考查，表达了新课标、新课改的新理念；全国新课标卷生物学试题考点掩盖面明显加宽，对基础知识 考 查 更 为 全 面 ， 对 考生 能 力 和 素 质 要 求 更 高 、 更 全 面 ； 在 留意考查主干学问的同时，重点考查“双基”、突出才能落实素养训练要求；如必做题仅10 个题（宁夏卷也从原先的8 道增加到10 道题） ，但却涉及了细胞分子组成、细胞的结构、细胞的代谢、细胞的增殖、细胞的分化衰老和凋亡、遗传的细胞基础、遗传的分子基础、遗传的基本规律、生物的变异、生物的进化、植物的激素调剂、人体的内环境

7、与稳态、种群和群落、生态系统、生态环境的爱护等内容，基本涵盖了考试说明中的主干学问；其中，必修内容约占 83%，选修内容约占 17%；挑选题的选项情境的设置，更为广泛； 一个题目中涉及到不同学问内容或同一学问点的不同角度，有效地检查了考生对主干学问与核心内容的把握、懂得及应用程度；在选考的现代生物科技专题模块中，着重考查了基因工程和克隆技术；在生物技术实践模块中，着重考查了微生物的培育和利用等基础学问；提倡探究性学习，留意与生活联系，创新情形立意，凸显才能考查引导考生在现实生活的背景中学习生物学学问，提倡在解决实际问题的过程中深化懂得 生物学概念， 并能运用生物学的原理和方法解决自然界和社会生

8、活中相关问题，懂得国家有关政策的理论依据；试题的情境和立意大多从生物学最新进呈现状动身，表达了学科的时代性；素材来源广泛，表达形式多种多样，设问角度新奇；结合新材料、新发觉，创新问题情形设计，考查猎取处理信息、综合迁移运用才能；问题设计有明确的主线，设问层次分明，奇妙有序，层层递进；二、例析高考试题、解读高考大纲和新课标高考， 特别是新课标高考考什么？就生物（理科综合）而言，考试的内容可用四个字概 括，即：“学问 +才能 ”； 我们现在的新课标高考是在原先“3+x ”综合高考模式下平稳过渡而来的；“ 3+x ”高考 从 1999 年在广东进行改革试点，到“三南”、“十八省区”统一命题， 再到

9、2003 年全国全部省市区全部参与“3+x ”高考；从 2004 年多种形式命题（显现十二套 生物试题）、到 2007 首次新课标高考，2021 年自主命题、 09 统一命题（全国新课标卷），再到 2021 2021 绝大部分省市区的 “宁夏模式” ，高中新课程改革已经由（过度版教材）“ 3+x ”向（新教材）新课标高考实现了“平稳过渡”； 新课标高考与“3+x ”考试在考试性质和命 题原就上基本不变，就是在试卷题型结构和难度上也保持了相当的稳固；详细就生物学科来 说，试题 难度有明显下降，更加留意学科基础和学科思想、方法的形成；题目敏捷性加强，增加选做题， 更加突出对生物学素养和才能的考查，

10、区分度加大 ；试题总分增加， 题量增多、阅读量增大（但答题量并未增加）（即“超量命题、限量答题”）、分值细化；试题学问点、 考点的分布和掩盖面更广，特别是学问点和才能与生物课程标准 、生物考试大纲规定的要求吻合程度更高，高考的 信度和效度也就大大增加；在考查生物科学和技术的基础学问 和基本技能的同时，所不同的是新课标高考命题趋向直指新课程标准、指导新课程改革的实 施，更加重视对考生生物科学素养（生物学才能、素养）的考查，在科学探究的方法、猎取新学问和处理信息的才能、思维才能、 分析和解决实际问题的才能等方面对考生的表现进行测量；在实现“平稳过渡”的基础上，力求创新和突破，更加贴近社会、生活实际

11、，即“求新、求变”；与“ 3+x ”理科综合相比，主要变化表达在题型、题量，试卷结构和内容与新课标、新课程和新教材相适应；因此，从试题难度和考核层次、题型来看，新课标高考生物试题更加留意“基础” ，题目设计更加“敏捷”，即“ 基础 +敏捷 ”，这是新课标高考生物试题的另一个突出特点；下面以 2021 年新课标卷理科综合生物试题为例解析（略）；三、2021 年生物考试大纲分析表七： 生物学问内容表（一）必考部分学问内容要求1-1 细胞的分子组成（ 1）蛋白质、核酸的结构和功能（ 2）糖类、脂质的种类和作用（ 3）水和无机盐的作用；1-2 细胞的结构（ 1）细胞学说的建立过程（ 2）多种多样的细胞

12、（ 3）细胞膜系统的结构和功能（ 4）主要细胞器的结构和功能（ 5）细胞核的结构和功能1-3 细胞的代谢（ 1）物质进入细胞的方式（ 2）酶在代谢中的作用（ 3）atp 在能量代谢中的作用（ 4）光合作用的基本过程（ 5）影响光合作用速率的环境因素（ 6）细胞呼吸1-4 细胞的增殖（ 1）细胞的生长和增殖的周期性（ 2）细胞的无丝分裂（ 3）细胞的有丝分裂1-5 细胞的分化、衰老和凋亡（ 1）细胞的分化（ 2）细胞的全能性（ 3）细胞的衰老和凋亡与人体健康的关系（ 4）癌细胞的主要特点及防治2-1 遗传的细胞基础（ 1）细胞的减数分裂（ 2）动物配子的形成过程（ 3）动物的受精过程2-2 遗传

13、的分子基础（ 1）人类对遗传物质的探究过程（ 2）dna 分子结构的主要特点（ 3）基因的的概念（ 4）dna 分子的复制（ 5）遗传信息的转录和翻译2-3 遗传的基本规律（ 1）孟德尔遗传试验的科学方法（ 2）基因的分别定律和自由组合定律（ 3）基因与性状的关系（ 4）伴性遗传2-4 生物的变异（ 1）基因重组及其意义（ 2）基因突变的特点和缘由（ 3）染色体结构变异和数目变异（ 4）生物变异在育种上应用（ 5）转基因食品的安全2-5 人类遗传病（ 1）人类遗传病的类型（ 2）人类遗传病的监测和预防（ 3）人类基因组方案及其意义2-6 生物的进化（ 1）现代生物进化理论的主要内容（ 2）生物

14、进化与生物多样性的形成3-1 植物的激素调剂（ 1）植物生长素的发觉和作用（ 2）其他植物激素（ 3）植物激素的应用3-2 动物生命活动的调剂（ 1）人体神经调剂的结构基础和调剂过程（ 2）神经冲动的产生和传导（ 3）人脑的高级功能（ 4）脊椎动物激素的调剂（ 5）脊椎动物激素在生产中的应用3-3 人体的内环境与稳态（ 1）稳态的生理意义（ 2）神经、体液调剂在维护稳态中的作用（ 3）体温调剂、水盐调剂和血糖调剂（ 4）人体免疫系统在维护稳态中的作用（ 5）艾滋病的流行和预防3-4 种群和群落（ 1）种群的特点（ 2）种群的数量变化（ 3）群落的结构特点（ 4）群落的演替3-5 生态系统（ 1

15、）生态系统的结构（ 2）生态系统中的物质循环和能量流淌的基本规律及其应用（ 3）生态系统中的信息传递（ 4）生态系统的稳固性3-6 生态环境的爱护（ 1）人口增长对生态环境的影响（ 2）全球性生态环境问题（ 3）生物多样性爱护的意义和措施实验要求4-1分子与细胞（ 1）观看 dna 、 rna 在细胞中的分布（ 2）检测生物组织中仍原糖、脂肪、和蛋白质（ 3）用显微镜观看多种多样的细胞（ 4）观看线粒体和叶绿体（ 5）通过模拟试验探究膜的透性（ 6）观看植物细胞的质壁壁分别和复原（ 7）探究影响酶活性的因素（ 8）叶绿体色素的提取和分别（ 9）探究酵母菌的呼吸方式（ 10）观看细胞的有丝分裂（

16、 11）模拟探究细胞表面积与体积的关系4-2遗传与进化（ 1）观看细胞的减数分裂（ 2）低温诱导染色体加倍（ 3）调查常见的人类遗传病把握程度参考本考试大纲中的：二、考试的才能要求2.试验与探究才能把握程度参考本考试大纲中的：三、考试的才能要求2.试验与探究才能4-3稳态与环境要求（ 1）探究植物生长调剂剂对扦插枝条生根的作用（ 2）模拟尿糖的检测（ 3）探究培育液中酵母菌数量的动态变化（ 4）土壤中动物类群丰富度的讨论（ 5）探究水族箱（鱼缸）中群落的演替表八：生物学问内容表（二）选考部分把握程度参考本考试大纲中的：四、考核目标与要求2.试验与探究才能生物技术实践学问内容要求5-1 微生物的

17、利用（ 1）微生物的分别和培育（ 2）培育基对微生物的挑选利用（ 3）利用微生物发酵来生产特定的产物5-2 生物技术在食品加工及其他方面的应用（ 1）从生物材料中提取某些特定的成分（ 2）运用发酵加工食品的基本方法（ 3）植物的组织培育现代生物科技专题把握程度参考本考试大纲中的：一、考试的才能要求2、试验与探究才能把握程度参考本考试大纲中的：一、考试的才能要求2、试验与探究才能学问内容要求6-1 基因工程（ 1）基因工程的产生（ 2）基因工程的原理及技术（ 3）基因工程的应用（ 4）蛋白质工程6-2 克隆技术（ 1）植物的组织培育（ 2）动物的细胞培育与体细胞克隆（ 3）细胞融合与单克隆抗体6

18、-3 胚胎工程（ 1）动物胚胎发育的基本过程与胚胎工程的理论基础（ 2）胚胎干细胞的移植（ 3）胚胎工程的应用6-4 生物技术的安全性和伦理问题（ 1）转基因生物的安全性（ 2）生物武器对人类的威逼（ 3）生物技术中的伦理问题6-5 生态工程（ 1）简述生态工程的原理（ 2）生态工程的实例7-1基因工程dna的粗提取与鉴定表九：高考生物考试大纲（新课标试验版）主要变化 把握程度参考本考试大纲中的：一、考试的才能要求2.试验与探究才能自 2021年， 删除了选修1 中的 9 个学问点（ 表中红色部分 ）：5-1 微生物的利用（1）微生物的分别和培育（2）某种微生物数量的测定（3）培育基对微生物的

19、挑选利用（4）利用微生物发酵来生产特定的产物以及微生物在其他方面的应用把握程度参考本考试大纲中的：一、考试的才能要求2、试验与探究才能5-2 酶的应用（1）酶的存在与简洁制作方法（2）酶活力测定的一般原理和方法（3）酶在食品制造和洗涤等方面的应用（4）制备和应用固相化酶把握程度参考本考试大纲中的：一、考试的才能要求 2、试验与探究才能5-3 生物技术在食品加工及其他方面的应用（1）从生物材料中提取某些特定的成分（2）运用发酵加工食品的基本方法（3）测定食品加工中可能产生的有害物质（4）植物的组织培育（5）蛋白质的提取和分别（6） pcr 技术的基本操作和应用把握程度参考本考试大纲中的：一、考试

20、的才能要求2、试验与探究才能四、命题动向近几年（特别2021 2021 ）全国高考试题无论从试卷结构、试题类型、难易程度、学问 点 的 分 布 和 覆 盖 面 诸 方 面 都 逐 渐 趋 于 稳 定 符 合 国 家 大 局但稳中求新、 求变： 学问点的分布和掩盖面加宽、难度降低， 对思维、 才能的考查加强、区分度加大，信度、效度提高，而且试题类型敏捷多变、求新求异；对主干学问（重点）考查不变，对试验探究和必修的考查权重增加，非主干学问有所增加；加强了试验性、探究性，敏捷考查才能、思维；懂得与综合运用才能，试验与探究才能等科学素养的考查，在试卷中有所突现；命题情形新奇，取材讲究，立意独到，设计奇

21、妙，大大加强了对猎取信息才能的考查；生物学科命题愈加突出以考查同学的生物学素养为核心，但并不忽视对生物学基础学问和基本技能的考查；详细来说： 全面考查 “双基 ” ，重点考查主干， 非主干有所增加；必修为主， 留意 “双基 ”，突出学科才能，着重考查 “生物科学素养”；课外情形，课本答案，试题开放敏捷，设计立意新奇，突出新材料新情境；凸显开放性、时代性、探究性和实践性；特别 2021 2021 年试题， 难度适中，考查学问面广；留意双基，联系实际，有创新但没有偏题难题怪题；试题平稳，考生感觉良好，但不简洁得高分；要 研 究 新 课 标 高 考 试 题 的 命 题 动 向 ， 必 须 对 200

22、42021 年高考理综全国卷（大纲卷）生物试题进行比较分析；特别2021 、 2021年 全 国 卷 、卷 和 2021 、 2021 、2021 、 2021年 大 纲 卷 都 已 经 明 显 凸 显 新 课 标 理 念 ， 甚 至 直 接 考 查 了 新 课 标 要求 的 知 识 点 （ 如 2021 、 11 年 第 4 小 题 和 第 29 、 31 题 ） ； 与 之 前 “ 3+x ” 试题 比 较 ， 无 论 是 全 国 新 课 标 卷 仍 是 大 纲 卷 ， 近 几 年 的 高 考 试 题 难 度 都 明 显 下降 ， 注 重 基 础 但 不 乏 灵 活 ， 突 现 对 能 力

23、 的 考 查 ； 由 此 可 见 ： 2021高 考 生 物 命题 也 应 该 是 试 题 平 稳 ， 知 识 点 分 布 广 、 试 卷 结 构 合 理 ， 注 重 基 础 、 更 加 突 出能 力 素 质 ， 全 面 过 渡 但 求 新 求 变 尽 量 体 现 新 课 标 新 课 改 理 念 、 具 有 鲜 明 个 性和 特 点 的 ；这 样 的 命 题 才 能 对 中 学 生 物 教 学 和 教 改 起 到 真 正 的“ 指 挥 棒 作 用 ”；五、如何应对（一）“全面 +重点”（全面复习，突出重点）逐一落实每一个学问点，特别是要抓住重点学问、重点考点复习在第一轮严格依据考试大纲到边到角

24、、全面复习的基础上，其次轮“模块加专题”重点落实以下内容：物质和结构基础、细胞代谢（光合作用、细胞呼吸及光呼关系）、稳态及其调剂（神经体液免疫调剂）、基因的表达（遗传的分子基础）、 减数分裂与染色体（基因）行为（遗传的细胞学基础）、遗传的基本定律（三大定律）及其应用、种群和群落、 生态系统的功能和生态环境问题、基因工程和细胞工程、微生物分别、 培育及其应用、 课本试验及试验探究 （做出假设和预期、 设计试验方案、 观看收集数据、 说明数据做出合理判定）；以 生 态 、 稳 态 调 节 ， 遗 传 和 变 异 ， 细 胞 代 谢 为 重 中 之 重 ； 生 物 与 环 境 问题 尤 其 是 环

25、境 污 染 、 节 能 减 排 以 及 生 物 圈 稳 态 、 人 口 问 题 、 生 物 多 样 性 等 生态 学 问 题 要 注 意 （ “ 十 八 ” 大 提 出 了 生 态 文 明 ） ； 正 确 解 答 图 形 、 表 格 、 曲线 等 图 文 信 息 题 作 为 突 破 口 ， 加 强 、 落 实 数 学 思 维 在 生 物 学 领 域 （ 遗 传 ） 的运 用 ； 实 验 能 力 和 科 学 探 究 既 要 注 意 课 本 实 验 也 要 重 视 以 实 验 为 背 景 的 综 合试 题（ 包 括 选 择 题 ），培养 正 确 、科 学 的 思 维（ 严 密 的 逻 辑 思 维

26、、数 学 思 维 ，求 异 思 维 、 发 散 思 维 ， 注 意 思 维 的 深 度 、 广 度 、 敏 捷 度） ； 密 切 联 系 科 学 、技 术 与 社 会 以 及 生 产 生 活 、 生 理 病 理 等 实 际 问 题（二）“双基 +才能”留意“双基” ，培育才能；要重基础：查漏缺，落实练；加强学法指导，提升才能素养；1.关于“才能和素养”高考的才能要求懂得才能、试验与探究才能、猎取信息的才能、综合运用才能从学习心理学划分感知（观看）力、记忆力、想象力、言语力、思维力、操作技能核心成分：思维；最基本的特点：概括（智力和才能的首要特点）；操作技能：既是才能的组成因素，又是智力的基本成

27、分；科学素养： 公民参与社会活动、经济活动、生产实践和个人决策所需要的科学学问、探究才能以及相关的情感态度与价值观；它反映了一个人对科学领域中核心的、基础内容的把握和应用水平，以及在已有基础上不断提高自身科学素养的才能；提高每个中同学的科学素养是中学训练教学特别是实施新课标的核心任务；认真的观看才能（审题才能、猎取信息的才能）；缜密的分析、 综合、判定才能和敏捷多变的思维才能、丰富的想象力 （学问的迁移才能） ；严密、精确、科学的表达才能（描述才能）；顽强的意志和长久的毅力、耐心2.关于应试才能表十：近4 年高考理综（生物）·课标卷命题阅读量及答卷书写量分析统计表说明： 1. 表中的

28、审题时间是根据正常阅读时间的3 倍来运算；语文、政史卷正常阅读 速度是 500 字符 / 分钟，数学卷正常阅读速度为250 字符 / 分钟，地理卷正常阅读速度为350 字符 / 分钟，英语卷正常阅读速度为200 字符 / 分钟；2. 答卷书写时间按正常书写速度的2 倍运算，数学卷按4 倍运算，物理卷按2.5 倍运算；汉字及数字符号的正常书写速度为50 字符 / 分钟；英语卷正常书写速度为35 字符 / 分钟；3. 试卷中的图片按每图50 个字符运算；项目2021202120212021平均试卷字符数2,6042,7052,8642,9492,781答案字符数403529490448468考试时

29、间4545454545每分钟试卷阅读量5860646662答卷书写量8.9511.7610.899.9610.39审题所需时间1616171817答卷所需时间1621201819可能剩余时间认真、快速审题138899 要由 “视而不见、有眼无珠” 练成 “火眼金睛”；在快速审题的同时“ 抓住关键字、词、句” ，从“微小之处找焦点”猎取有效信息 正确迁移相关学问缜密、灵敏思维从审题中 “ 关键字、词、句”正确把握思维的方向和思维的广度、深度，留意思维的速度、培育严密科学的规律思维品质；精确、科学答题答题要 严密、科学、简短、规范，学会运用题干和书本上的“生物学语言、概念”（即用专业术语） 描写答

30、案， 这样简明扼要精确才能答到得分点上，防止用大白话；认真、耐心检查高考理综（生物）命题赐予考生的时间是45 分钟，但科学训练后实际审题和答题的时间各需约15-18 分钟的时间，也就是30 35 分钟时间应当完成生物学试题，这样就能确保 10 分钟左右的富余时间，肯定要有恒心，耐心、细心地做检查；（三）“必修 +选修”处理好必修与选修的关系，以必修为主，结合考纲要求兼顾、整合选修模块相关学问（四）“课本 +课外”高三复习始终要“回来课本”：特别留意对课本学问的“延长和懂得”，做到课内课外、题内题外相互“迁移”；要正确处理好课本与课外资料、高考题与模拟题的关系；反对 “忘本”复习只抓资料，又切忌

31、“照本宣科”！六、对同学的要求科学要求和有效方法（一）.要有科学态度、科学精神和创新思维、创新意识.养成科学的思维习惯，形成科学的世界观.关注生物学学问在生产、生活及社会实践的联系和应用.关注日常生活中的一些实际问题和热点问题（生理、健康、环境、高新技术、诺奖）（二）多阅读、重懂得、勤摸索，忌死记概念；多观看、积存，重过程、方法，忌硬背结果；重手脑并用，忌空想而懒动（三） 基本要求：既有良好的学习行为、学习习惯和应试习惯，又有科学要求和有效方法.预习的习惯：主动地看书、做题走在老师前面；.听讲的习惯：用心、参与、积极思维；.记笔记的习惯：记要点、疑点、解题体会、课外材料.看书的习惯：认真并找出

32、主题句、关键词、论点、论据.作业的习惯： 认真审题、 表达严谨、 规范、 使用生物学术语；准时做准时练， “落实 ”老师的要求.好学善思勤问的习惯：预备问题本、错题本，记录问题、错题；准时问并记录好错例和答案.归纳整理学问点的习惯：每一章节的学问体系、专题学问体系、 相像学问点的比较、相关学问点的规律联系七 关于高三复习的点滴想法面对 2021 年的理综高考，建议留意以下几点；（一）把握课程标准、与考试大纲 、考试说明的区分与有机关系；认真研读新课标，关注全国考试大纲和本省考试说明，重视基础学问，强化主干内涵，增强针对性；处理好选修和必修的关系，勿需将选修教材内容去深化、去扩展，要更多地从学科

33、内综合的角度留意几本书学问间的有机联系；（二）落实好新课标理念，留意试验探究才能培育；要做到科学地摸索、精确地把握、理性地渗透新课程理念和目标；科学探究才能的考查始终是高考的重点内容，为此要重视对模型的建构和生物科学素养的培育；探究思维的题型会增多，可能没有特地的探究试验大题，但探究思维和才能的考查会渗透到多个题目中（包括挑选和非挑选题）（三）舍弃“偏、难、怪”题，真正懂得、在复习中表达“基础+敏捷”的新课标高考 理念 ；新课标高考更留意基础，基础与才能并重； 但考才能并非一味出难题，完全能够以 “基础学问”做“题眼” ，通过“变向思维”敏捷多变地考查才能，题型可以说是“变幻无穷”；实际上 07、08、 09 高考卷一生物部分难度系数较06 年有很大下降，逐步与全国卷二靠近，逐步指向新课标卷， “三卷趋同” ；09、11、12、13 和 14 年新课标卷难度系数都在0.65 左右；要重视方法的积存，深化懂得和融会贯穿；侧重对基础学问的复习，通过构建学问网络，提升分析综合的才能；通过编织学问网， 绘制概念图，理清要点考点； 要加强对单元学问点的解析弄清它的构成要素及含义， 要留意前后的联系， 留意专题复习， 加强学科内的纵向联系，要善于归纳总结，抓住学问规律，摸索解题规律