三年级数学教案

1、小学苏教版数学上册教案求一个数的几倍是多少的实际问题教学内容第7到第8页，求一个数的几倍是多少的实际问题课型新授施教日期年 月 日 星期 教学目标1、紧密联系倍的概念和乘法运算的意义，初步学会解答求一个数的几倍是多少的应用题。2、 通过实物操作培养学生动脑、动手、动口等能力。3、探索新旧知识的内在联系，发展学生的思维，培养学生灵活解题的能力。4、引导学生感悟到美源于生活，感悟到数学知识的魅力。教学重点教学难点加深“求一个数是另一个数的几倍”和“求一个数的几倍是多少”数量关系的认识。明确求一个数的几倍是多少的问题，就是求几个几是多少。教学资源学情分析：学生已经有了求一个数是另一个数的几倍是多少的

2、经验，求一个数的几倍是多少是学生第一次接触，在理解上可能会有一些困难。教材分析：求一个数的几倍是多少，就是求几个这个数的和。学程设计导学策略修改调整一、口算热身。（3分钟左右）1、按要求摆一摆，说一说（1）第一行摆2根小棒，第二行摆4个2根。 第二行小棒的根数是第一行的（ ）倍。（2）第一行摆4个圆片。第二行圆片的个数是第一行的2倍。第三行摆圆片的个数是第一行的3倍。 问：你是怎么摆的？你发现了什么？二、自学例1。（15分钟左右）1.明确例1中的数学信息及所需要解决的问题。2.自学。导学单（时间：5分钟）1.根据所求的问题列式解答。2.尝试用摆小棒的方式解答。（你遇到什么问题？）3.对照书本第

3、7页例4的解答，与书本不同在哪里？并进行改正。3.小组交流。交流内容1.画柳树时画了几个几棵？2.摆柳树时摆了几个几棵？（3个5棵），求柳树有多少棵，也就是求3个5棵时是多少，可以用什么方法来计算？4.全班交流。分析黑板上学生在自学中出现的各种情况，给予适当点评。三、练习。（15分钟左右）【基本练习】（一）适应练习。1.第7页想想做做，第1题。（二）口答练习。1.口答列式并说出结果。5的3倍是多少？6的8倍是多少？10的2倍是多少？9的5倍是多少？15的4倍是多少？（三）比较练习。1.第8页的第2题 。先让学生在图中填出条件和问题，再列式解答2.第8页的第3题。3.第8页的第4、5题。（四）创

4、编练习。根据以上信息提出一个用乘法解答的问题，并解答。四、课作。（8分钟左右）完成补充习题第4页。提高题连线拼题：体育组的器械室里球类数量需要整理统计，下面各组将收到为你们准备的9张小条信息（散乱放置），请你们用他们组成三道解决问题，以小组为单位帮助体育组把信息整理出来。排球有5个。足球的个数是排球的7倍。足球有多少个？羽毛球有3个。篮球是羽毛球的2倍。篮球有多少个？实心球有4个。乒乓球比实心球多4个。乒乓球有多少个？白皮球有6个（为什么这条信息放在一边呢？）五、家作。1.课课练第4页。选择其中12题请学生说说你是怎么算的？ 1.出示：教材例1情境图。导入：图中有哪些数学信息？围绕导学单进行自主学习。2.在学生自学时，教师收集学生算式的多种情况并请学生迅速板演到黑板上，备用。导学要点：求5的三倍是多少，就是求3个5是多少，用乘法做针对学生的错例，提醒学生需要注意的地方。1.点拨：用摆的方式，学生通过动手操作，理解3的4倍就是4个3是多少，5的2倍，就是求2个5是多少，用乘法做。快速列式的方法：用乘法计算 提示：搞清楚谁是1倍数，谁是5倍数。 提示：梅花鹿是1倍数，大象是4