小学数学教育方式调查报告

1、教育调查报告见习学校：玉皇廂中心小学调查报告名称：小学数学教育方式调查报告调查目的：更好的了解教师的具体工作及数学教育方法 调查对彖：小学数学教师及小学生为主，其余数学老师为辅 调查时间:2013.02.272013.03.12 起因:学生不做作业，老师不管。调查项目：教师的师德状况及学生的作业情况调查内容简概：首先抽样调查了学生的作业情况，发现成绩较差的同学作业完不 成，于此想到了学生的学习兴趣及教师的教学方法。学生反应作业太多而且不会 做。针对这一问题我调查了好多数学老师。他们说不能同时照顾到所有学生，有 的孩子接受理解能力不好，所以课后作业不会做。这些孩子更耻于问问题，所以 作业做不完就

2、成为习惯，老师也没有办法。我感觉作为别别人的老师就有责任和 义务教学生并且教会学生。我感觉这是学生的教育方法有问题，学生平时学习积极性不高，所以厌学并 且不做作业。经过调查我发现这与学生的性格有关，所以老师在教学的过程中要 因材施教并加以引导。教师可采取多种方法教学，比如借用多媒体，学具等激发同学们的学习兴趣。 教学过程屮忌讳自己讲自己的而忽略学生的想法。老师要让学生多动脑筋多动 手，让他们自己发现问题并尝试解决问题。指导学生形成正确的阅读方法、善于 学习、乐于学习教学是一个很个性化的过程，每个老师都有属于自己的教学方法、教学 风格，有着自己的独到之处，在教学实践中善于与其他老师的交流、听其他

3、老师 的课、从其他老师的课堂屮学习、虚心地向其他老师请教，这要比自己盲fi地摸 索要直接、更省力、更见效。然而，学习是一门高深的学问。学习绝非生搬硬套，因为适合别人的东 西却不一定适合自己，一定要结合自己的实际，要有自己的观点，明确自身所存 在的不足。2、吃透教材，把握好教学内容和教学重难点，做好备课工作人教版的教材比较的活，有一定的跳跃性，而低年级每节课的教学内容 并不多，知识点也比较细，在把握教材、掌握教学重难点方面有一定的难度。备 课时，首先要广泛收集材料和了解教材，集众家所长根据实际教学需要设计出符 合自身的方法。知道这课教学内容是什么，教学的重难点又是什么，结合教学参 考书和学生的实

4、际与练习再来备教材，挖掘教材到位，抓得准，挖得深，这样在 教学时才会有清晰的思路。对课文的讲授除传达本以之外，述加入自己的理解， 引导学生学会多方位、深层次地思考，使课堂更加饱满富有深度。对于在教学过 程中无法串起来的部分可以请教一些有经验的老师。3、及吋巩固，查缺补漏在小学低年级段，教学内容并不多也相对较容易，大部分的学生都能很 快地掌握。但即使出色的课堂仍会有学生没学懂，仍会岀现学生一知半解的现象, 学生会很快地遗忘，通过练习与作业及时巩固，查缺补漏，是非常有必要的，而 每一次的作业、每一次的课堂小练习、每一次的单元小测试都是一个很好的查缺 补漏的机会。老师评讲吋，只许学生听，不许学生订正

5、，常用举一反三的方法来 评讲试卷练习，然后再让学生独立订正错误。把依然不会的学生集中起来，再进 行个别辅导，同时把信息反馈给家长，让家长在家加强辅导，尽量让每一个学生 都掌握好所学的内容，让每个学牛的知识点过关。4、确定目标，节节进步在教学过程屮，了解每一个学生，对于基础好的学生严格要求，对于基 础较弱的同学放宽要求，多点表扬。在做到对每个孩子心中有数的基础上，给每 个孩子订立一个目标，这个目标要切合每个孩子的实际，对达到目标的孩子及时 给以特别的奖励，激发孩子继续努力。对于没有达到目标但取得进步的差牛也要 给小小的奖励，鼓励他继续努力争取下次达到目标，增加孩子的自信心，促使每 一个孩子都有进

6、步。教学，是一个复杂的过程，是一个漫长的过程，是一个艰巨的过程，同时也 是一个终身学习的过程。有着太多的感悟，有着太多的体验，有着太多的渴望， 希望自己在未来的教学中学习、进步、成长。短短的两个周的见习已经结束，在这次见习中我的知识都得到了锻炼和提 高对我今后的学习、生活和工作产生深远的影响，是我人生屮的一次伟大的经历, 也将成为我一生中的宝贵财富。同时也让我认识到教育是神圣而细致的，教师是 崇高而平凡的。小学教育是一种奠基和习惯养成，小学教师是引导督促的罗盘。 教育不是儿戏，做一名教师不容易，做一名优秀教师更不容易。指导读书方法，保证课外阅读的时间，是提高课外阅读质量的一个重要 条件。学生需

7、要知识，渴望有充裕的时间进行广泛的阅读，而许多学生每天没有 i古i定的阅读时间。为此，我安排每周一节以课外阅读为主的晨会课，以保证每天 有半小时以上的时间用于课外阅读。(1) 注重课内一外阅读整合。学牛阅读能力的提高，往往是“得法于 课内，受益于课外”，因此，要在语文学科的教学中教给学生一定的学习方法： 使学生处理好精读与粗读的关系，注意读书既要有深度，又应有广度；既要以读 带写，又以写促读。课外阅读时，教师应少讲多读，给学生留更多的读和思考的 时间与空间，努力使他们做到口到、耳到、手到、眼到、心到，以达到多读多积 累的目的。(2) 处理好作业与阅读的关系。教师布置作业要针对学生实际情况， 分

8、层要求，不搞题海战术，同时，教师要认识到，广泛阅读有助于提高学生的综 合素养，从而提高学生的学业成绩。另外，教师也要做好家长的工作，转变家长 的观念，可通过家长会、家访的形式，让家长了解语言学习的社会性，认识到孩 子语文能力的提高要靠广阔的知识背景的建立和丰富的课外阅读的积累，从而得 到家长的大力支持。(3) 减少课外阅读的功利口的。其实人天生就是爱看书的，只是我们 过多地增加了功利目的，才使得读书变成了 “苦差使”。在阅读初期，应以培养 学生的阅读兴趣为主，让孩子有成功的满足的感受，不应强调多多少摘抄，写多 少读书笔记，可举行“读书会”，让孩子交流读书的体会，通过教师朗读节选作 品了解全部作

9、品，通过教师讲故事激发孩子阅读的欲望。(4) 教给科学的阅读方法。科学的阅读方法是开展课外阅读活动的基 础保障。一是阅读方式多样化，如默读、朗读课堂内容不易太多，这一方面可以减少遗忘，另一方面有助于学生消化理解。 这样作业量会减少，同学们更爱学。老师还能照顾到理解慢的同学，使总体成绩 得到改善。当然老师会担心课程的进程,但是如果学生厌学那么讲再多也没有用。经过这次在玉皇庙中心小学的见习，我深感教育方法的重要性。同时也更好 的了解了小学生，这有助于与我以后的教学。在以后的教学中我一定认真安排课 堂让学牛喜欢我，让学牛对我的课敢兴趣。教学方法好多，让学生感兴趣学到内 容为主。每个老师都有独特的教学方式，要取其长好好钻研。在教学的过程屮一定不能生硬的照搬课本内容，要有整合的让课本内容有联 系。老师可以通过讲故