西师大版三年级语文上册古诗阅读与理解考试巩固练习

1、西师大版三年级语文上册古诗阅读与理解考试巩固练习班级：_ 姓名：_1. 课外阅读，回答问题。一天只有一次清晨号手的金喇叭已经吹起，小鸟也唱着甜美的歌儿叫你。别再贪睡了， 别再留恋着梦里。你可知道，一个美好的日子等着你。花儿露出鲜艳的面孔向日出敬礼，树上的松鼠也正欢欣地跳跃。别再贪睡了，别再留恋着梦里，你可知道，一个清新的日子等着你。请记着一一一天只有一次清晨，别让这可爱的时刻，像水消失在沙里。你，为什么不和太阳比赛早起？（1）下面的词语怎样搭配合适？用线连起来。 一轮    明亮的    日子一面 

2、60;  鲜红的    镜子  一个    清新的    太阳（2）诗中“    ，    ”两句重复了两次，这样写的好处是   。（3）读了这首诗，你受到什么启发？2. 课内阅读我最棒。松树刚洗过澡一身清清爽爽，松针上一串串雨珠明明亮亮。小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，像一朵朵山花在树下开放。是谁一声欢叫把雨珠抖落，只见松林里一个个

3、斗笠像蘑菇一样。1照样子，写词语。例：清清爽爽_2填空。（1）诗中两个“斗笠”的意思是不同的，第一个指_，第二个指_。 （2）诗中的“山花”指_。 （3）诗中表现孩子们高兴愉快的词语是_。3这首诗描写了怎样的情景？_3. 阅读古诗，比较这两首诗的异同，完成练习。 元日宋王安石爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。除夜雪宋陆游北风吹雪四更初，嘉瑞天教及岁除。半盏屠苏犹未举，灯前小草写桃符。1节日不同，元日描写（_），除夜雪描写（_）。A除夕B春节2景象不同，元日描写了（_）的景象，除夜雪描写了（_）的景象。A热闹欢快、万象更新 

4、B宁静祥和、喜盼丰收3天气不同，元日中的天气是_，除夜雪中的天气是_。4习俗相同，都描写了_、_的节日习俗。但元日还描写了_的节日习俗。4. 课外阅读。早晨，鲜亮鲜亮最后一颗晨星掉进荷塘，山村的早晨鲜亮鲜亮。大路从梦中醒来了，撒出鸟叫撒出脚印撒出喧嚷。我背着书包，好沉好沉哟，背着爷爷的希望爸爸的梦想；爷爷和爸爸的童年，背着粪箕背着文盲背着惆怅。路边，水牛叫水磨转水车摇晃，路边，电子琴流行曲立体音响，不协调的音韵组成和谐的晨曲，啊！美丽的山村我的故乡。我的脚步像架子鼓，踢踏踢踏响在上学路上，把昨夜的梦折叠起来，去追寻金色的辉煌。（1）这首诗歌一共有_小节。写天亮了，山村变得热闹起来的是第_小节；

5、写山村在朝现代化发展的是第_小节。A.四、一、三B.三、四、一C.三、一、四（2）“我”的童年是背着书包去上学，而爷爷和爸爸的童年是背着农具去地里干活。“我”觉得书包“好沉好沉”是因为（ ）A.书包里装了很多很多的书本。B.我的年龄太小，力气也不大，感觉到书包沉重。C.“我”上学这件事寄托着爷爷的希望和爸爸的梦想。（3）“踢踏踢踏”的脚步声写出了“我”上学路上_的心情。A.不自由B.欢快C.难受（4）“去追寻金色的辉煌”表明了“我”有一个美好的_。结合诗歌内容，你认为“我”的梦想是_。（ ）A.梦想；不辜负爷爷和爸爸的希望，努力学习，长大后做一个有知识、有文化，能造福社会的人。B.心愿；去追寻

6、金色的辉煌。C.梦想；长大后离开故乡，去追寻更好的明天和未来。5. 课内阅读。惠崇春江晚景竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。1这首诗的作者是_代诗人_。2这是一首_（题画诗  写景诗 咏物诗）。3诗中哪些是诗人看到的？哪些是诗人想到的？请把相关诗句摘抄下来。看到的：_想到的：_4全诗写了竹子、_、_、_、_、_等景物，表达了诗人_的思想感情。6. 阅读诗歌，回答问题。惠崇春江晚景竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。（1）下列对词语的解释不正确的一项是（ ）A.芦芽：芦苇的嫩芽B.蒌蒿：一种高大的树木C.欲上：想逆江而上D.河豚

7、：一种肥而味美的鱼，有毒（2）这首诗的作者是   代诗人   ，描写的是   时节的景物。（3）请你展开想象，描绘“竹外桃花三两枝”所展现的美景。（4）下列对诗句分析不恰当的一项是（ ）A.这首诗是作者为惠崇的画作春江晚景所写的题画诗。B.诗人的视线由江边转到江中，然后，由江中写到江岸。C.诗的前两句咏画面的景物，后两句是由画面景物引起的联想。D.这首诗的高妙之处在于作者用想象和联想点活了画面，使画中的景物变得生机勃发，情趣盎然。7. 阅读练习。 绝句两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东

8、吴万里船。（1）这首诗描绘了   、   、   、   、   、   六种景物。（2）诗中描写颜色的词是    ， 描写声音的词是   。（3）这首表达了诗人怎样的心情？8. 阅读短文，回答问题。回乡偶书(唐)贺知章少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。注释偶书：随便写的诗。偶，说明诗写作得很偶然，是随时有所见、有所感

9、就写来的。老大：年纪大了。乡音：家乡的口音。鬓毛：额角边靠近耳朵的头发。（1）结合注释，给诗中划线的字选择正确的读音。少   (sho shào) 相   (xin xiàn)（2）从诗中找出两对意思相反的词语。            （3）“儿童相见不相识”的原因是什么呢？请用诗中的句子回答。9. 古诗阅读。清明杜牧清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。1选择

10、正确的答案填在括号里。（1）“清明时节雨纷纷”中的“清明”是指（_）。A清澈明净  B清醒明白  C二十四节气之一（2）“路上行人欲断魂”中“断魂”是对行人的（_）描写。A动作  B神态  C外貌2诗中用“欲断魂”形容行人悲伤愁苦的样子，请你写出两个表示“悲伤愁苦”意思的成语。_3判断下面的说法是否正确，正确的打“”，错误的打“×”。（1）“清明时节雨纷纷”中的“雨纷纷”既形容春雨，也形容人的情绪。（_）（2）“借问酒家何处有”是诗人杜牧向牧童打听哪里有酒家。（_）（3）“牧童遥指杏花村”中的“遥指”是摇着手指。（_）10. 阅读与感悟。惠崇春

11、江晚景竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。1这首诗的作者是_，诗歌写的是惠崇的一幅描绘_的画，画面景物有动有静，静的景物有_，动的景物有_，诗人从这些景物感受到_到来了。2这首诗第二句的意思是: _。3这首诗中写诗人的想象的是第（_）句。4从诗中我们可以感受到诗人（_）之情。11. 阅读下面的小诗，完成练习。一封家书妈妈，不知风儿是否将这份情向您传达，妈妈，我想家。不知什么时候，我变得如此脆弱，像个傻瓜。希望您给我个满意的回答，我到底有没有变化。玩弹球，玩泥巴，过家家，打水仗，丢石头和捉青蛙，这一切都已经放下，唯一放不下的是您和我爸。妈，以后天气热了，您要

12、注意身体；爸在外开车，很辛苦，您一定要好好照顾他。还有，您别担心我，因为我已长大，从前那个不听话、爱打架的娃，已经有了很大的变化，妈，我真的已经长大，您不要担心，不要牵挂。好了，写到这里吧，今年暑假我一定回家，希望看到一个甜甜蜜蜜、和和美美的家。（1）照样子，写词语。甜甜蜜蜜（AABB式）           （2）你喜欢诗中的孩子吗？为什么？12. 阅读重点段落。江上像刚下水的鸭群，扇动翅膀拍水戏耍。一双双小手拨动着浪花，你拨我溅笑哈哈。是哪个“水葫芦”一下钻入水中，出水时只见一阵水

13、花两对银牙。1选词填空。 潜水  打水仗第一句和第二句写的是孩子们（_）的情景，第三句写的是孩子们 （_）的情景。2理解课文中的比喻句，填一填。（1）第一句用“刚下水的鸭群”来比喻_的孩子们，表现了孩子们的_心情。（2）第三句用“水葫芦”喻指一个_的孩子，表现了这个孩子的_。3理解，判断，对的打“”，错的打“×”。出水时只见一阵水花两排银牙。（1）我们可以从中感受到孩子一定是不会潜水，呛着水了。（_）（2）我们可以从中感受到孩子的机灵以及潜水时高兴的心情。（_）（3）我们可以体会到孩子这时候显得很紧张，因为他怕有危险。（_）4针对“水葫芦”中的双引号的作

14、用理解正确的是（）A.表示否定。B.表示引用别人的话。C.表示需要着重论述的对象或特定的词语。13. 课外阅读。江上渔人江上来往人，但爱鲈鱼美。君看一叶舟，出没风波里。（1）从这首诗中，你体会到了什么？（2）解释下列横线上的字词江上来往人，但爱鲈鱼美。来往：    但：    美：   君看一叶舟 ， 出没风波里舟：    出没：   14. 补全古诗，完成习题。夜书所见萧萧梧叶送_，_秋风动客情。_儿童挑促织，夜深篱落_。1本诗题目的意思是_。2这首诗是_代诗人_所作，抒发了诗人在秋天思念_的思想感情。3诗中“挑”的意思是_，“促织”就是_。作者看到_ _，料想_，由此想起了自己的家乡和童年。4本诗中，表现作者想象的诗句是“_，_。”15. 阅读专项训练。（一）叶子是树的羽毛叶子，是树的羽毛.张着翅膀却不能飞翔 鸟巢，是树的眺望