五年上册33课导学案

1、五年级英语导学案 课型：新授课课题：Its a grapefruit?Lesson33 执笔： 李季 【学习目标】1、 学习目标语言Is that a cherry? Yes,it is./No,it isnt.2、 通过师生之间，生生之间看魔术猜水果等活动，引导学生用Thats a .介绍水果。3、 积极与他人合作，共同完成学习任务。【重点难点】能在真实的语言情景下理解掌握运用本节课的目标语言进行自然交流。this 和that的用法。【学法指导】小组合作 互助学习【预习案】（完成作业后，自主预习15-30分钟）1、 想询问近处或远处的物品是什么，应该怎样问_2、 怎样询问近处或远处的东西是否

2、是某物_3、 怎样回答_【导学案】【学习流程】一、设境导学：1、 创设情景课件展示马戏团魔术表演场景。2、 初步感知播放课文动画，What fruit can you see引出水果单词cherry和strawberry二、互助学习：1、 播放课文单句录音，学生跟读2、 小组内练习朗读，师友互助，分角色模仿朗读。三、汇报交流：1、运用视听配音的方法，学习对话。教师描述在一个魔术表演中，一位魔术师为孩子们变魔术的场景，并呈现去掉文字的教学课件(图片)，引导学生开动脑筋，认真观察画面内容，为图画中的人物配音。随后教师播放对话录音，让学生先判断自己的配音是否正确，再通过跟读、分组读等方式模仿对话内容

3、，并进行对话表演。T: My friends are watching a magic show. The magician is doing magic for the children. Listen and show me what you can hear.S1: Is that a cherry?S2: Strawberry.S3: And whats that?S4: Thats a cherry.学生根据自己的听力水平说出自己捕捉到的信息，可以是一个单词、一个词组，也可以是一句话、一段话。2、运用新知识。以每一纵行为一组进行竞赛，教师先出示一些水果类单词的图片，然后收起来，再从中

4、抽出一张放在身后，由每组的第一名学生轮流猜，可以用Is this/that a/an.?提问，并使用 Yes, it is. / No, it isnt. Thats a / an .等进行回答。四、巩固拓展：1) 利用制作绘本的活动，巩固所学语言。教师将学生项目制作中的作品集合在一起，为它们拍上一张水果全家福照片。T: Where is the picture of fruits?T: Look! Its here.教师取出水果家族的绘本，将折叠好的带图小书发给学生，引导学生在空白处为绘本增添精彩的对话。场景设置：绘本中有水果家族的全家福，但照片上布满尘土。请学生帮忙逐个擦除照片上的尘土，呈

5、现出一个水果。在绘本的首页配以英语旁白Is this a/an?请学生仿照句子，将绘本编制完整。将全家福的最后一个成员留白，请学生动手绘制补充完整。2) 仿照绘本，编演故事。教师向学生呈现水果家族的故事绘本，根据其内容引导学生构思故事情节学习讲故事。Step 1:请学生四人一组，推选出一本最佳的故事绘本。Step 2:教师提出活动要求，给出活动提示语，要求学生按小组一同构思故事情节。 Step 3:交流展示。语言支持：询问：Whats this / that? Is this / that.?回答：Its a/an. Yes, it is. / No, it isnt.达成效果：(1) 以小剧形式展示故事。(2) 每组选派一名代表讲故事，评选最佳故事大王。五、归纳总结这节课你有哪些收获？单词： _ 句型：_ 【练习案】1、 用伴读App预习第34课。2、 连词成句。1）.this, is, What (?)_2） That, apple, is, an (.)_3） a,   cherry,   Is,   that (?)_4)too,    This,    a,    is,