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文档简介

1、【课 题】乘法的初步认识【教学目标】1、 初步理解乘法的含义，知道在求几个相同加数的和时，用乘法计算比较简便。2、 认识乘号，会读、写乘法算式。3、 经历知识的行程过程，体验探究的乐趣。4、 感受数学与生活的密切联系，体悟生活中处处有数学。【重 点】把几个相同加数的连加算式改写成乘法算式【难 点】初步理解乘法的含义【教具准备】课件、游乐场门票【课 时】1课时【教学过程】一、 创设情境，引入新课1、 谈话引入：小朋友们，你知道这是什么地方吗？（课件出示主题图）其实，在游乐场里面也有很多数学问题，我们先从摩天轮开始吧。2、 问：摩天轮上共有几人？你是怎么计算的？（1）4444420问：4表示什么？

2、（2）222222222220问：用5个4相加或10个2相加都能准确地算出5个吊箱上的总人数。如果有10个吊箱呢？用加法算总人数又该怎样写出来？50个呢？80个呢？3、 的确，要写出来是很麻烦，为了方便计算，我们还可以用一种新的计算方法乘法来计算。今天，我们一起来学习乘法。二、 观察实践，探究新知1、 观察：两个加法算式有什么共同的地方？小结：每一个加法算式中的加数都是相同的。像这样加数相同的加法，我们就可以用乘法来计算。2、 分析：4444420问：加数都是几？有几个4相加？介绍：我们就可以在这两个数的中间，即加数和加数的个数中间写上一个符号“×”，叫做乘号。乘号与我们认识的加号、

3、减号一样，都是一种运算符号。3、 读法：这个算式我们读作：5乘4等于20。4、 理解：问：5表示什么？4表示什么？小结：5个4相加，可以写成5×420，也可以写成4×520。5、 练习：你能把222222222220改写成乘法算式吗？问：10×220里，10表示什么？2表示什么？小结：为了把很多个相同加数相加的算式简化，我们学习了写、读乘法算式。即：几个几相加写作：几×几读作：几乘几三、 实践活动谈话：游乐场里面还有很多的游乐项目，有过山车、小火车、荡秋千，还有让我们休息的露天茶座。你们想去玩吗？不过要去玩，就必须要有门票。老师这里有这些游乐项目的门票，只有解答出门票后面的问题，才可以获取游玩的资格。1、小组合作，解答问题。书P44小火车：小火车上共有几人？加法算式：算式中有（ ）个（ ）相加乘法算式：书P44过山车：过山车上共有几人？加法算式：算式中有（ ）个（ ）相加乘法算式：书P46荡秋千：秋千园里共有几人？加法算式：算式中有（ ）个（ ）相加乘法算式：书P44露天茶座：露天茶座能坐几人？加法算式：算式中有（ ）个（ ）相加乘法算式：2、师生评价问：通过刚才的练习，你知道什么时候才能用乘法计算吗？小结：当出现相同加数连加的时候，就可以把加法算式简写成乘法算式。四、 归纳总结谈话：今天我们学习了

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