[精选]一年级做语文作业要求--资料

1、一年级新生语文家庭作业要求尊敬的各位家长：您们好！我是蔡俭仪老师。首先感谢各位家长对我们学校工作的大力支持， 正因为有了你们的重视才使得我们的各项教育教学工作得以顺利的进行和有效的落实。 各位的孩子很快就要进入小学读书了，对于很多的家长来说既兴奋又迷茫的， 兴奋是我的孩子长大了，终于进入小学读一年级了， 可以在校学到习很多的知识和做人的道理； 迷茫的是孩子的家庭作业怎么办呢？我们从来没接触过， 会不会我们都不会辅导孩子做家庭作业呢？总觉得无从入手等等。下面我就我们一年教师共同讨论的学习要求提供给各位，一方面是为了让家长及时了解我们学校对孩子语文学习的要求，更好的把握家庭指导孩子学习的度；另一方

2、面也是希望家长们能协助学校或者是说帮助孩子养成良好的学习习惯和掌握正确的自主学习的方法， 从而使得孩子学得轻松， 学得有效，达到快乐学习的目的。也许这个要求并不一定很完善， 但是我想对各位的指导学习会有一定的借鉴作用 ，仅做参考。也欢迎各位家长参与我们的教学，多提宝贵意见。一、预习 （麻烦各位老师帮忙打开第 2 张 PPT）1、读课文：认真课文35 次，要求读准字音，读通课文，做到不唱读（不拖音读），并不加字、不漏字、不读错字。2 、圈生字：先从课文中圈出课后的生字，然后认真拼读三次，做到拼读正确。（一开始的课文生字时没有拼音的， 那就认读生字， 做到会认会读， 等以后学完拼音再学习课文时再按

3、照我刚才说的方法去做。 ）（出示课件 3）3、注描生字：给课后的二类生字（田格中的生字）注音，要求书写正确、工整，每个生字描两次，书写端正，特别要注意书写笔顺要正确。4、读后思考：家长们让孩子在读完课文后， 让他们思考读了课文你知道了什么？二、每日语文作业常规要求1、识记当天所教的一和二类生字。2、正确流利地朗读课文，并能按要求背诵课文。（要求要背的才背）3、能按学习进度，听写注音生字（就是有田字格的生字），及时巩固所学生字和相应的音节。（到时候我们会让孩子有一个家听本，这个家听本专门是回家家长帮孩子听写的。我们是用有11 个格的那种本子，一行刚好写4 个词语。）（出示课件 4）4、保证每天

4、20 分钟的课外阅读。（这个课外书我们最好选一些有教育意义的书籍，或以后我们学校规定看书籍。 ）四、写作业的具体要求如下：1 、把需要完成的科目按语数分开，可以在两门功课之间适当休息、喝水、上洗手间等。2 、要预计完成时间 -每次做作业前，先与孩子讨论一下共有多少作业量，估计大约需多少时间， 承诺孩子在规定时间如做完作业， 剩余时间可自行安排游戏活动，按照孩子的作业量规定一个时间， 孩子必须在规定的时间内完成作业， 要是时间到了，作业还没有完成， 那孩子就不能再写了， 而完成不了作业就面临着第二天被老师批评，因此，我们给孩子一个台阶下，第二天可以早些起来，先把作业补完之后，再上学，如果超过三次

5、第二天补作业的时候就不能再让孩子补作业了。在学校得到什么样的批评也要自己承受了。3 、专心就是在做某一件事时，全身心地投入。比如你让孩子做题，不要强调让他多长时间地埋头做， 可以根据他个人的情况， 把作业分成几个小段， 要求他在完成这一小段时投入进去， 效率有了，作业也完成了，之后就应该让他放松一下。然后再去完成下一小段。 之后渐渐地把小段变成中段， 至大段，慢慢地他就养成好习惯了，不要你操心了4 、每次做作业都要独立完成，力量不要随便翻阅书籍5 、每次做作业一定要读 1-2 遍题目才能做题。二、检查希望孩子在做完作业或练习后能够进行检查， 使之成为一种习惯。 当这种行为成为一种习惯后， 刻意

6、、被动的检查工作也将慢慢消失， 而不会专为一项作业再做专门的检查。 为什么呢？因为这时候所有的错误都被扼杀在萌芽状态。 当自己对自己所做过的事情充满了真正的自信， 而不是盲目的自信后， 就不再为检查而费脑子了。怎么达到这样的境界，就是要 “检查 ”。换句话说： “检查是为了不检查 ”。1 、 “检查 ”的目的：是指作业练习或试卷完成后对其进行回顾，以达成完整、准确的目的。2、 如何帮助孩子进行检查：刚开始时，不仅要让孩子明确检查的意义，家长应该和孩子共同检查作业中的错误，并给孩子指出错误的地方， 逐渐帮助孩子建立起检查的习惯和信心。 有一点特别要求注意的是，在开始培养 “检查 ”这个习惯的时候，家长应该和孩子一起对作业做检查！ 慢慢可以指出一些错误的地方， 但同时还留些空白尽量让孩子自己发现。再后来，告诉孩子有几处错误就可以了，让孩子自己去发现。3、检查完成情况 （课件出示：采蜜集5）我们学校在开学后会给每一个孩子发一本家校联系册， 这本手册主要是家长和老师沟通的一个桥梁， 还有的就是检查孩子到底完成作业没有， 完成的情况如何，家长和老师有什么意见和建议的可以在