人教版七年级生物下册第六章第三节神经调节的基本方式教学课件

1、通过本节学习，你将知道：»什么是反射？反射弧由哪些基本结构 组成？反射与反射弧的关系是 怎样的？黑想一想，议一议1 如果手指偶然被某个尖锐的物体扎了一 I下，或不小心被烫了一下，你是先感觉到疼还 1是先把手缩回来？为什么会这样呢？反射你会骑自行车吗？开始学时，总是东倒西歪， 身体似乎总跟大脑闹别扭，经过多次练习才能掌握 平衡。有的活动却是天生就会的，比如孩子生下来 就会吮吸母乳。无论是简单的还是复杂的活动，都 是主要靠神经系统来调节的。神经调节的基本方式 是反射(reflex ) 0什么是反射?反射你会骑自行车吗？开始学时一总是东倒西歪，身体似乎总跟大脑闹别 扭，经过多次练习才能掌握

2、平衡。有 的活动却是天生就会的，比如孩子生 下来就会吮吸母乳。无论是简单的还 是复杂的活动，都是主要靠神经系统来调节的。神经调节的基本方式是反膝跳反射目的要求尝试做膝跳反射实验，举例说出什么是反射。方法步骤每两位同学一组，两人轮换进行实验。一位同学作为受试者坐在椅子上，一条腿着地，另一条腿自然地搭在这条腿上。另一位同学用手掌内侧的边缘，迅速叩击一下受试同学上 面那条腿膝盖下面的韧带，同时观察这条腿有什么反应。讨论叩击韧带时，小腿有什么反应？想一想，这种反应是生来就有的，还 是在生活中逐渐获得的？膝跳反射受大脑控制吗？为什么？方法步骤：用手掌内侧叩击上面腿的膝盖下位 的韧带.特别提示：腿部一定要

3、 放松，不能用力绷紧现象:小腿突然跳起膝跳反射实验结论:膝跳反射的神经快速叩击一下膝盖下面的韧带，大腿的一些肌肉就会迅速收缩，从而使小腿突 然抬起。医生常用这个方法来检测人体神 经系统对刺激发生反应的状况。类似膝跳 反射这样的例子还有许多，比如物体在眼 前突然出现时你会眨眼，婴儿膀胱里尿液 多了就会立刻排尿，等等。像这样，人体 通过神经系统，对外界或内部的各种痢蠻 所发生的有规律的反应，就叫反射。为什么有的反射可以不受大脑控制呢?要弄清这个问题，需要研究反射的结构基图IV-70 膝跳反射的丘貂弧L( reflex arc) o坯应器/传出神经的神经末梢 与相应的肌肉组成效 应器。4走岀神经传出

4、神经迅速将来自中枢的神 经冲动传到这些手指肌肉中的 神经末梢。 感受器感受器手指皮肤中有许 多感受热刺激的 感受器。这些感 受器感受到热的 刺激后，能够产 生神经冲动。7图4-56缩手反射示意图 神经中枢的神经元 1接受了 “烫”这一信号后，立刻产生 神经冲动，并将它 传给传出神经。1如上图所示:当手偶然碰到了某 种刺激(如针刺)，手上皮肤的(1) 感受器受到剌激而产生神经冲动, 神经冲动沿着(2)传入神经传到脊 髓里的(3)神经中枢,由此再发出 神经冲动通过(4)传出神经传达到 手臂上的(5)效应器,引起肌肉的 收缩使手避开刺激。4 如上图所示:当手偶然碰到 了某种刺激(如针刺)，手上皮肤

5、的(？ ) ?受到刺激而产生神经 冲动,神经冲动沿着(?) ？传到 脊髓里的(?)由此再发出神经冲动通过(?) ？传达到手 臂上的(?)？,引起肌肉的收缩 使手避开刺激。在完成这个反射的同时，脊髓中通向大脑的神 经元，还会将冲动传到大脑，使人感觉到烫。不 过由于传向大脑的路径较长，在大脑作出判断之前，手指已经缩回了。分析这个实例可以看出，反射是通过一定的神经结构-一反射弧完成的。人体能完成许许务多反射，具有许许多多的反射弧。这些反射弧有着共的结构模式。感受器怂加A神经中枢獻棉效应器反射是通过一定的神经结构一反射弧完成的.人体具有许许多多的反射，也 就有许许多多的反射弧但反 射弧都包括:感受器9

6、传入神 经9神经中枢传出神经9 效应器.反射是通过一定的神经结 构一?完成的.人体具有许许多多的反射，也 就有许许多多的反射弧但反 射弧都包括：？ 9 ? 9 ?9?9?iYi现刺激r常的人体经过大缩丢反射、眨眼反射、.排尿反射和膝 罐反射等!都是人生亲範有的反射。就& 类反射乘说，只 都会作出相应的反应， 脑的分析和判断，是一类简单的反射。除 了上述这娄简单的反射外，人通过故期生 活经验的积累，还熊形成复耙 如，I司学们听到上魂铃声，就会迅速走进 教室；行人听到身后汽车喇叭声，就会迅 速躲避等。对于某些语言刺激，也能形成 复杂的反射。“望梅止渴”就是一个典型 的例子（图4-58）。道

7、，三军皆渴, 乃令曰:“前有卒闻之，口皆出水乘此得及前梅林，饶子，甘 可以解渴” 士图4-58望梅止渴梅子是酸的，吃时能够刺激唾液 腺分泌唾液，这是一种人生来就有的 简单的反射。凡是吃过梅子的人，再 见到梅子时，也能出现分泌唾液的反 射。这是通过经验积累形成的较复杂 的反射。谈论梅子时也分泌唾液，这与大脑皮层中特定的神经中枢有关。 与语言文字有关的反射是最复杂的,也是人类所特有的。除“望梅止渴”外，你还能举出其他实例吗?测定反应速度一位同学掷来一个苹果，你不假思索地一把抓住 To你的同学说：“哩！反应真快。”你的反应真的 比别人快吗？反应快慢跟身体状况有关吗？跟注意力 是否集中有关吗？你还能提

8、出其他需要探究的问题吗?1. 提出问题你要探究的问题是：人的反应速度在上午、 中午、下午相同吗2、作出假设 针对你要探究的问题，根据自己的生活经验作岀假设：反应速度在同一天中没有变 化。 3、制定计划怎样测一个人的反应速度呢？这里推 荐一种具体方法，你可以用这种方法来探 究你所提出的问题。23人一组。让你的同学手捏一 把尺子上刻度值大的一端。你将拇指和食 指对准这把尺子上刻度值为0的一端，拇指 与食指之间的距离保持在1厘米左右。你的 眼睛要盯着同学的这只手，一旦该同学松 开手，你要尽快用拇指和食指夹住这把尺子。记录下你夹住尺子处的刻度。这样， 亥U度值的大小就可以反映你的反应速度了 O自己制定

9、出初步的探究计划后，跟同组同学讨论 和完善计划。你和同学在制定计划时是否考虑到 以下问题？测一个人在一种状态下的反应速度时，有没有必 要重复测几次？如果有必要，测一个人在不同状 态下的反应速度，或比较不同人的反应速度时， 重复的次数要一样多吗？抓住尺子时，手指与尺子接触的部分大约I厘米 长，你准备怎样读取尺子上的刻度值？每次测量时，读取数值的方法应当一样吗?记录结果是否需要设计表格？你准备怎样设计表 格？4、实施计划(1) 用上述提供的测量方法测试。(2) 用一把长30厘米尺子，分别在早上8点,中午12点，下午5点进行测试,。(3) 在所有的测量中，受试者的拇指、食指都要距尺子刻度值为0的一端

10、同样远。(4) 读取尺子刻度值时均以拇指上缘为准。(5) 用长的和短的尺子各测5次，将数据填 入下表并计算平均值。早上中午下午第次第2次第3次第4次第5次平均值5. 实施计划，得出结论实施你们小组的探究计划，注意同学间 的密切配合，认真记录。分析结果，得出 结论：6、讨论交流觀蠶出的结论g致吗？如杲不一致'做同一项运动时,反应速度会不会随着练习次数的增加而提高?接尺子的活动是否属于反射?练习1下列各项中，不属于反射的是：(D)A.小狗听到主人呼唤就去吃食物;B.海豚顶球表演;C.小刚躲开树上掉下来的树枝;D.草履虫游向食物。2下列反射中，属于人所特有的是：(D)A.排尿反射；B.眨眼反

11、射；C.膝跳反射;D.谈虎色变。3.新生儿的嘴唇第一次接触奶头，就会有吮吸动 作，这是简单的反射，还是复杂的反射？这有什 么意义？答：简单反射。与生俱来，可保证初生几乎不具 备任何生存能力的弱小生命能获得营养，是人类 生存的最基本反射之一。4骑马或赶马车时，如果对着马喊一声“驾”，马 就会前进；如果喊“吁”，马就会停止不前。根 据本章学习的知识,解释一下发生这种现象的原 因。答：这是长期鞭打与“驾”；勒住缰绳与“吁” 相结合。时间久了，马就会对“驾”“吁”作神经调节的基本方式反射:囂 参与反射的神经结构反射弧八反射弧的组成:反射弧感受器 传入神经 神经中枢 传出神经 效应器反射的类型： （1）简单反射：人生就有的的反 射。（不学即会）例如：缩手反射、 眨眼反射、排尿反射和膝跳反射等。（2）复杂反射：人出生后在生活 过程中逐渐形成的反射（学了才会）O 例如：望梅止渴、谈虎色变、画饼 充饥等。膝跳反射的神经中枢 位于C脊髓。JIJIJ膝跳反射的感受器位 于A膝盖下面的韧带