从新手教师到成熟教师

1、从新手教师走向成熟教师从新手教师走向成熟教师和新教师谈谈如何尽快适应环境亲爱的小伙伴们，当老师快一个月了，亲爱的小伙伴们，当老师快一个月了，你一定有很多想法或者困惑，和大家分你一定有很多想法或者困惑，和大家分享交流一下？享交流一下？1.1.走上教坛，你遇到的最头疼的事走上教坛，你遇到的最头疼的事是什么？你是怎么解决的？是什么？你是怎么解决的？亲爱的小伙伴们，当老师快一个月了，亲爱的小伙伴们，当老师快一个月了，你一定有很多想法或者困惑，和大家分你一定有很多想法或者困惑，和大家分享交流一下？享交流一下？2.2.第一堂课，你花了多少时间进行准第一堂课，你花了多少时间进行准备？你预期的课堂和你实际上课

2、的情况备？你预期的课堂和你实际上课的情况差距大吗？差距大的话，表现在哪里？差距大吗？差距大的话，表现在哪里？亲爱的小伙伴们，当老师快一个月了，亲爱的小伙伴们，当老师快一个月了，你一定有很多想法或者困惑，和大家分你一定有很多想法或者困惑，和大家分享交流一下？享交流一下？3.3.现在最困扰你的问题是什么？现在最困扰你的问题是什么？ 一、新教师容易走入的误区一、新教师容易走入的误区教学只是传递知识的过程学会教学只不过是经验的积累主修某一学科就能提供教授这一学科的所有知识发现误区 之一授课不考虑孩子的内在知识水平给课堂配合好的孩子过多的表扬和奖励“合作学习”就是“分组学习”拼命给后进生拼命给后进生补课

3、忽视引导补课忽视引导注重教学过程注重教学过程忽视学生学习忽视学生学习注重本学科的注重本学科的知识与分数，知识与分数，忽视学科间的忽视学科间的融合融合发现误区 之二注重方法、形式（术）忽视理论与思想（道）按计划好的按计划好的顺序上课顺序上课教师独占教师独占课堂课堂一切以教一切以教材为主材为主“以爱的名以爱的名义义”我我都是为你好都是为你好学生犯错误学生犯错误送给班主任送给班主任发现误区 之三经常给家长打电话告状“我说错了你也要听”爱学生，就是只能表扬没有批评听话的学生听话的学生才是好学生才是好学生二、沟通的艺术二、沟通的艺术1.1.与家长沟通的艺术与家长沟通的艺术老师，请你多多关照我的孩子，他比

4、老师，请你多多关照我的孩子，他比较调皮、任性，您对他严厉一些，不行就较调皮、任性，您对他严厉一些，不行就揍他，我绝对没意见。揍他，我绝对没意见。在学生不断犯错误的情况下，您会不在学生不断犯错误的情况下，您会不会揍他？会揍他？老师，我的孩子从小太娇惯她了，尤老师，我的孩子从小太娇惯她了，尤其是爷爷奶奶总宠着她，现在我们也很忙，其是爷爷奶奶总宠着她，现在我们也很忙，没时间，也管不了了，老师您就多费心吧。没时间，也管不了了，老师您就多费心吧。你会不会说：孩子交给我们，你就放你会不会说：孩子交给我们，你就放心吧。心吧。老师，能不能把我儿子调到和*一位，这样他既可以得到好同学的帮助，还能减少和同学说话，

5、对他一定很有帮助。你会不会答应：没问题，我想法调整。或者说：你以为学校是你们家开的呀老师，过节了，给您送点土特产老师，过节了，给您送点土特产我们那里生产海参，给您点吃，您别嫌弃，我们那里生产海参，给您点吃，您别嫌弃，俺那孩子挺操心的，辛苦了。俺那孩子挺操心的，辛苦了。老师，过年了，没时间给您买点礼物，老师，过年了，没时间给您买点礼物，给您张卡，您看着买点算我的一点心意吧给您张卡，您看着买点算我的一点心意吧！你收还是不收？你收还是不收？假如你收了家长假如你收了家长的礼的礼拿人家拿人家的手短，吃人家的手短，吃人家的嘴短的嘴短和家长沟通的方式和家长沟通的方式谈话电话书信邮箱2.与同事沟通的艺术假如你

6、是班主任，如何与科任教师协调？假如你是老师，如何与班主任的协调（非班主任）和你一起教本年的同科老师之间的怎样协调？与其他同事之间怎样相处？与领导需要协调吗？班主任抱怨你教的成绩不够高，拖班里的后腿你觉得在别的班上课纪律都不错，唯独在2班纪律很差有的老师总是抢占课时，或者拖堂，影响你上课听到同事背后有说你坏话的和你一起进校的，别人评上优秀了，你没评上，但你也很努力了对领导的批评不服气3.与学生沟通的艺术（1）“向我学习”老师就是学生的榜样勤奋学习，不断进步对人和善，尊重他人未社会多做些有意义的事3.与学生沟通的艺术发现优点，及时肯定学生发现优点自信、自尊，进步发现缺点自暴自弃、自卑，退步 一个没

7、有受到激励的人，仅能发挥其能一个没有受到激励的人，仅能发挥其能力的力的2020 30 30 。而当他受到激励时，其。而当他受到激励时，其能力可以发挥至能力可以发挥至80809090，这就是说同样，这就是说同样一个人，在通过充分激励后，所发挥的作用一个人，在通过充分激励后，所发挥的作用相相当于当于激励前的激励前的3 34 4倍。倍。 房磊的问题房磊的问题3.与学生沟通的艺术批评与惩罚批评要具体，避免翻旧账；适当惩罚，但不能体罚和变相体罚案例：案例：“这个学生我管不了，你看这个学生我管不了，你看着办吧！着办吧！”一个和同学打架而死不认错的学生一个和同学打架而死不认错的学生3.与学生沟通的艺术宽容学

8、生的冒犯耐心等待学生的成长“有时宽容引起的道德震动，比惩罚有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。更强烈。苏霍姆林斯基苏霍姆林斯基案例案例1：学生不听讲：学生不听讲给他一个他认为给他一个他认为很重要的任务很重要的任务案例案例2：还有：还有101种方法种方法今天怎样今天怎样”管管“学生学生西方优秀教师的教育艺术西方优秀教师的教育艺术，李茂编译，李茂编译电影电影看上去很美看上去很美方枪枪告诉小朋友李老师是魔鬼变的方枪枪告诉小朋友李老师是魔鬼变的每个学生就像一粒粒不同植物每个学生就像一粒粒不同植物的种子，我们要做的：的种子，我们要做的：给种子发芽生长的条件：阳光、水分、给种子发芽生长的条件：阳光、水分

9、、空气、温度，生存的空间空气、温度，生存的空间花苞心态：花苞心态：在好教师眼里，生命在好教师眼里，生命没有高低贵贱之分，只有盛开的鲜花和没有高低贵贱之分，只有盛开的鲜花和可爱的花苞。可爱的花苞。 读书成就名师 12位杰出教师的故事 张贵勇著致青年教师 吴 非 著 第56号教室的故事雷夫老师中国讲演录 陈 勇做一个有故事的教师 侯登强 著 做老师真好 张丽钧 著 走在孩子的后面 蔡兴蓉 著今天怎样做教科研：写给中小学教师 冯卫东教师的体态语言李振村 著做一个优秀的小学数学教师16位著名特级教师的专业成长案例 华应龙 主编 课堂教学应变：案例与指导 李冲锋 著学生第一 李希贵 著班主任兵法3震撼教育36计 万 玮 著 教师工作，是最能够给人们带来幸福感的职业。因为，我们每一天都和天真烂漫的儿童在一