部编版二年级语文上学期古诗阅读与理解提升练习

1、部编版二年级语文上学期古诗阅读与理解提升练习班级：_ 姓名：_1. 阅读诗歌，回答问题。碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。1这首诗的题目是_，作者是_代诗人_。2这首诗描写的是_（填季节）的景色。3诗中第二句把柳条比作_，第四句把_比作剪刀。4写出第一，二句诗的意思_。2. 阅读诗歌，回答问题。我真希望我真希望烟囱里喷出来的不是黑，而是轻盈洁白的云彩；我真希望烟囱里吐出来的不是浓烟，而是清澈晶莹的泉水；我真希望烟囱里飘出来的不是难闻的气味，而是沁人心脾的芬芳；我真希望啊，我真希望我们居住的地球上，树更绿，花更红，小鸟的歌声更动听悠扬1作者看到烟囱里喷出_，吐出_&

2、#160;飘出_，所以产生了美好的希望。2第四小节中，“我”希望什么？找出相关句子。3诗歌表达的主题是（ ）A.保护环境 B.爱护树木 C.保护小鸟3. 阅读古诗，完成练习：1这首诗是（_）代的（_）写的。2诗中加点的“欲”的意思是()。A.将要 B.希望 C.需要3诗中加点的“化”的意思是()。A.融化 B.变为 C.感化4“（_）”一句写到了山中突然传来的鸟鸣；“（_）”一句将泉水比作雪。A山白鸟忽鸣B石冷霜欲结C化为一溪雪4. 阅读古诗，完成练习。危楼_，手可_。不敢_，恐_。（夜宿山寺）（1）把古诗补充完整。危楼 &

3、#160; ，手可   。不敢   ，恐   。（2）解释下面词语的意思。危：   。恐：   。（3）这首诗运用   （比喻 夸张）的修辞手法，把山寺的   和夜晚的静写得非常逼真，给人以身临其境之感。（4）想象古诗描绘的画面，用自己的话说说前两句诗的意思。（5）夜宿山寺的作者是   代的   。我还知道他写的其他古

4、诗，如      等。5. 读古诗，完成练习。绝 句两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。这首诗中表示颜色的词语有：_、_、_、_。6. 读诗，回答下列问题。白雪遗韵华广生桃花冷落被风飘，飘落桃花过小桥，桥下金鱼双戏水，水边小鸟理新毛。毛衣未温黄梅雨，雨滴红梨分外娇。娇姿常伴垂杨柳，柳外双飞紫燕高。高阁佳人吹玉笛，笛边鸾线挂丝绦。绦结玲珑香佛手，手中有扇望河潮。潮平两岸风帆稳，稳坐舟中且慢摇。摇入西河天将晚，晚窗寂寞叹无聊。聊推纱窗叹冷落，落云渺渺被水敲。敲门借问天台路，路过西河有断桥，桥边种碧桃。

5、读一读，想一想，这首诗运用了什么修辞手法？说一说这样写的好处。_7. 课外阅读。家树叶是小毛虫的摇篮，花朵是蝴蝶的眠床，歌唱的鸟儿谁都有一个舒适的巢，辛勤的蚂蚁和蜜蜂，都住着漂亮的大宿舍，螃蟹和小鱼的家在蓝色的小河里，绿色无际的原野是蚱蜢和蜻蜓的家园。奇怪的风没有家，跑东跑西也找不到一个地方休息。漂泊的云没有家，天一阴就急得流眼泪。小弟弟和小妹妹最幸福，生下来就有爸爸妈妈给准备好了家，在家里安安稳稳地长大。（1）选字组词。蓝 篮 流 留摇       天 河     

6、0; 下（2）连一连，帮小动物找家。小毛虫    花朵蝴蝶    树叶小鱼    原野蚱蜢    小河（3）照样子，写句子。例：花朵是蝴蝶的眠床。   是白云的家。   是   。8. 古诗填空。夜宿山寺危楼（ ）（ ）（ ），手（ ）（   ）（  

7、; ）辰。不（ ）高（   ）（ ），恐（ ）天上人。9. 阅读。村居莺，拂堤杨柳醉。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。1把诗句补充完整。2这首诗的作者是清代的（   ）A.杜甫。 B.高鼎。 C.王之涣。3从古诗中找出下列词语的近义词。放学（_） 回来（_）   风筝（_）4根据古诗内容判断下列说法是否正确，正确的画“”，错误的画“×”。（1）作者在诗中表现的是阳春三月的明媚景色。（_）（2）诗的后两句主要写孩子们的活动。（_）（3）诗句中的“忙”字表达出

8、春天时儿童活泼、可爱，充满了无限的情趣。（_）10. 阅读诗歌，回答问题。我真希望我真希望烟囱里喷出来的不是黑，而是轻盈洁白的云彩；我真希望烟囱里吐出来的不是浓烟，而是清澈晶莹的泉水；我真希望烟囱里飘出来的不是难闻的气味，而是沁人心脾的芬芳；我真希望啊，我真希望我们居住的地球上，树更绿，花更红，小鸟的歌声更动听悠扬（1）作者看到烟囱里喷出   ，吐出   ，飘出   ，所以产生了美好的希望。（2）第四小节中，“我”希望什么？找出相关句子。（3）诗歌表达的主题是（ ）A.保护环境B.爱护树木C.保护小鸟11

9、. 阅读理解。黄鹤楼送孟浩然之陵(唐)李  白故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。（1）故人西辞的“辞”字，用部首查字法，应查的部首是（ ）部，余下的部分是（ ）画；用音序查字法，应查的音序字母是（ ）。（2）解释词语：辞：_   烟花：_（3）这首送别诗先后写出了送别的地点：_；送别的时间：_ ；故人的去向：_ ；以及送别的场景:_(最后一个填空用自己的语言)。(4)后人评说此诗是：千古丽诗。请结合诗歌说说“丽”的具体内容。12. 阅读短文，完成练习。十二月花名歌正月山茶满盆开，二月迎春初开放。三月桃花红十里，四月牡丹国色香。五月石榴红似火，六

10、月荷花满池塘。七月茉莉花如雪，八月桂花满枝香。九月菊花姿百态，十月芙蓉正上妆。冬月水仙案头供，腊月寒梅斗冰霜。1连一连。三月   菊花 六月   桂花 八月   荷花 四月   牡丹 九月   桃花2“石榴红似火”是说石榴花像_一样红。“茉莉花如雪”是说茉莉花像_一样白。3正月是农历_月，冬月是农历_月，腊月是农历_月。13. 把下面古诗补充完整，并完成下面各题。咏柳_，万条垂下绿丝绦。_谁裁出，_。1补充古诗，这首诗的作者是_代诗人_。它描写了_（什么时候）柳树生机勃勃的样子。2我知道柳条的颜色是_的，我从诗中的_和_两个词语可以看出。3柳条的数量多，形状美，诗中把柳树的枝条比作漂亮的绿丝带的一句是_。14. 阅读。我想我们的祖先，可曾在这些大树上摘野果，掏（to）鹊蛋（dàn）？可曾在那片草地上和野兔赛跑，看蘑菇打伞？那时候，孩子们也在这里逗小松鼠，采野蔷薇吗？也在这里捉红蜻蜓，逮绿蝈蝈吗？1这两小节一共有（_）句话。2连一连。摘 蘑菇打伞掏 野果看 鹊蛋逮 小松鼠逗 野蔷薇采 红蜻蜓捉 绿蝈蝈3我们的祖先曾在原始森林的_、_（地方）生活着。15. 有感情地朗读绝句，然后