教师资格证笔试教育知识与能力模拟题及解析15

1、教师资格证笔试教育知识与能力模拟题及解析151.在1951年提出范例教学主张的是( )。a.赫尔巴特 b.瓦根舍因 c.怀特海 d.克伯屈2.具有平等、开放特点的教育是( )。a.家庭教育 b.社会教育 c.学校教育 d.网络教育3.开展教育工作首先需要( )。a.加强德育工作 b.确定教学内容 c.确立教育目的 d.选择教学方法4.在现代学校教育制度的类型中，有一种学制的特点是：一个系列，多种分段，六三三，五三四，四四四，八四，六六等，这是( )。a.双轨学制 b.单轨学制 c.分支型学制 d.多轨学制5.综合实践活动是由国家设置，由地点和学校依据实际开发的课程领域，其全然内容范围要紧有(

2、)。研究性学习 社区效劳与社会实践 信息技术教育 劳动技术教育a. b. c. d.6.校本课程开发的理念是( )a.以学生为本 b.以学校为本 c.以知识为本 d.以成绩为本7.提出明了、联想、系统、方法四段教学法，提出了教学的教育性原那么的是( )。a.赫尔巴特 b.夸美纽斯 c.洛克 d.杜威8.教师指导小学生观看教具时，总是要有目的地用言语启发学生，唤起已有知识经验，这是依据知觉的( )性。a.整体性 b.选择性 c.理解性 d.恒常性9.依据( )能够把思维分成动作思维、形象思维、抽象思维三类。a.思维的凭借物 b.思维的结构 c.思维的方向 d.思维的制造水平10.动机发生的根底是

3、( )。a.兴趣 b.需要 c.态度 d.信念【参考答案】1.b【解析】德国教育家瓦根舍因创立了范例教学理论，提出改革教学内容，加强教材的根天性、根底性，并通过对范例的接触，培养学生独立考虑、独立推断与独立工作的能力。故此题选b。2.d【解析】传统学校教育是金字塔形的等级制教育，网络教育是平等的开放式教育。故此题选d。3.c【解析】教育目的是教育的动身点和归宿，它贯穿于教育活动的全过程，对教育活动有指导意义。因此开展教育工作，首先需要确定教育目的，使教育活动朝着科学、有效地点向及逆行。故此题选c。4.b【解析】学校教育制度能够分为单轨学制、双轨学制和分支型学制。此题中一个系列能够看出是单轨学制

4、的特点，以美国六三三学制为代表，美国是单轨制的典型国家。故此题选b。5.d【解析】综合实践活动课程的指定内容要紧包括：信息技术教育、研究性学习、社区效劳与社会实践以及劳动与技术教育。除此之外，学校还能够通过整合班团队活动、校传统活动(科技节、体育节、艺术节等)、学生的心理健康教育、环境教育、科技教育、绿色证书教育等内容丰富综合实践活动课程的内容。故此题选d。6.a【解析】校本课程开发更重视学生的需要，尤其重视个体学生的有差异的学习需要，表白了以学生为本的开发理念。故此题选a。7.a【解析】赫尔巴特提出教学要具有教育性，即教学不光要传授给学生全然知识和全然技能，还要促进学生情感、态度与价值观的开

5、展，即促进学生德育的开展。赫尔巴特在统觉原理的根底上，提出了明了、联想、系统、方法四段教学法。夸美纽斯提出一切知识都从感官的知觉开始的，主张把教学建立在感受活动的根底上;杜威提出了五步教学法：困难、问题、假设、验证、结论;洛克的要紧著作的是教育漫话，提出应该进行绅士教育。故此题选a。8.c【解析】知觉的理解性是指在知觉过程中，人用过去所获得的有关知识经验，对感知对象进行加工理解，并以概念的形式标示出来。那个地点的教师唤起学生已有的经验，依靠确实实是知觉的理解性。故此题选c。9.a【解析】依据思维活动凭借物的不同，可将思维分为感知动作思维、具体形象思维和抽象逻辑思维;依据思维活动探究目标方向的不同，可将思维分为集中性思维(辐合思维、求同思维)和发散性思维(辐射思维、求异思维);依据思维活动创新水平的不同，可将思维分为惯例性思维和制造性思维。故此题选a。10.b【解析】需要是有机体内部的一种缺失或不平衡状态。需要是动机的前提，动机是在需要的根底上发生的。兴趣是人积极探究某种事物的认识倾向。态度是人们