怎样培养初中生良好的英语学习策略

1、怎样培养初中生良好的英语学习策略 【摘要】良好的英语学习策略不仅有利于学生把握学习方向，提高学习效率，而且有助于他们形成自主性学习的能力，为终身学习奠定基础。良好的学习策略包括认知策略、调控策略、交际策略和利用资源策略。 【关键词】初中英语；学习策略 新课程实施以来，人们逐步认识到培养学生自主学习能力的重要性。英语学科的特殊性使得学习策略尤为重要。 1.培养认知策略 1.1独立思考、联想、对比分析策略。在教学中，教师要利用各种有效的教学资源和实际情景，营造不同类型的问题引导学生思考、联想、对比分析，找出词、句、文以及英汉语言之间的差异，减少学习过程中知识的负迁移，实现正迁移。 1.2勇于善于请

2、教策略。学习英语难免会有各种疑难，而且疑惑会越积越多，最后导致学习无法进行。现在大部分学困生是因此形成的。其主要原因是心理障碍所致，有的学生对学习缺乏信心，害怕自己的问题太简单，给同学们造成笑柄，或引起老师的抱怨与责备。对于这一问题，教师首先要营造一个民主和谐、宽松的学习氛围，消除学生心理上的恐惧。其次，对于学生的疑问，无论难易，学过与否，学过几次，教师都要认真对待，耐心讲解，并在讲解之后给予鼓励，以增强学生请教的勇气和信心。 1.3创造性学习策略。学生利用已学过的语言规则（如句型、短语、词的构成规则等），经过替换、转换、扩展、合成，产生出无数具体的句子、短语和词，为语言活动提供基本材料。在教

3、学中，教师要帮助学生善于归纳总结语言规则，指导学生运用这些规则进行创造性学习。 1.4朗读背诵策略。读背是综合性学习的一种重要方式。词、句、文；结构、功能、情景；语音、语法、语用；逻辑、文化，在学习过程中可实现现代化。因此，教师要求学生每天抽出一定时间，大声朗读和背诵。并指导学生读背的方法和技巧，培养良好的读背习惯。 2.培养调控策略 调控策略是学生对自身学习进行计划、实施、反思、评价和调整的自主性活动。训练方法如下： 2.1帮助学生制定科学的、切实可行的学习计划，提出合适的学习目标。在帮助学生制定计划时要因人而异，目标的提出也要有适合性，要让学生跳一跳就能摘到果子吃。 2.2定期不定期地督查

4、学生学习目标实施情况，并帮助学生正确评价。反思学习效果。 3.培养交际策略 3.1让学生明确，英语学习和交际是相互结合不可分割的，英语学习只有在不断地交际中才能得到提高。 3.2为学生营造轻松愉快的交际环境，提供交际机会。对学生的口语表达多给一些鼓励和表扬，少一点责备和纠错，增强他们交际的信心。 3.3鼓励学生多听、多模仿，多练习，并多在语音语调及强弱音等方面给予指导，使他们的语音尽可能接近标准音，以提高口语表达兴趣，之外，要求学生在日常生活中善于用简单的英语表达自己的见解和要求。 4.培养利用资源策略 利用资源策略是指中学生利用多媒体进行学习和运用英语的策略。随着中国的入世，英语越来越多地进入人们的日常生活，无论街上的广告，家电说明，还是电视节目，都或多或少地有英文出现。教师要鼓励学生不可避免媒体中的英文，而要细心观察，大胆地学习和运用。鼓励学生多看原声电影，充分合理有效地利用身边一切媒体进行学习，如英汉或汉英词典、网络资源、录音、录像等。 良好的认知策略、调控策略、交际策略、利用资源策略在中学学习中起着非常重要的作用。有意识地培养学生良好的学习策略是英语教学的一项十分重要的任