人教版小学语文三年级上册教案13 花钟

1、人教版小学语文三年级上册教案13 花 钟 教学内容：人教版小学语文三年级上册第13课第二课时教学目标：1、有感情地朗读课文，理解植物开花的奇妙之处。2、学习作者用多种方式描写鲜花开放的方法。3、初步培养学生留心周围事物，认真观察和思考的习惯。教学重点：在理解课文内容的基础上，了解不同的表达方式。教学难点：理解花钟的奇妙之处。教学模式：导、学、议、练 教学方法：先学后教，当堂训练教学准备：相关课件，布置查找有关花儿开放的资料。教学过程：一、 导1、情境导入师：同学们请看大屏幕，一幅幅鲜花怒放图展现在我们面前，你能用四字词语来描绘这些画面吗？生：五彩缤纷、争奇斗艳、芬芳迷人、娇艳欲滴·&

2、#183;····师：大家的词汇真丰富。同学们，如果用这些美丽的花儿做钟表，让它给我们报时，该多有意思呀！这节课，我们来继续学习花钟这篇课文，探索朵朵鲜花中隐藏的奥秘。 师：伸出右手，跟老师一块儿写课题。写字如做人，若要站得稳，部件搭配匀。（板书课题，齐读课题。）2、出示学习目标做事要想高效，目标必不可少。我们来看看本节课的学习目标：（1）有感情地朗读课文，理解植物开花的奇妙之处。（2）学习作者用多种方式描写鲜花开放的方法。请一位同学读一遍学习目标。大家有没有信心完成任务？二、学、议目标已经明确，方法也很重要。下面我们就按自学提示（一）自学第一自然段。1

3、、出示自学提示（一）（1）第一自然段是围绕哪句话写的？用“=”画出来。（2）这一自然段中写了哪些花？它们分别在什么时间开放？用“”画出来。（3）把你认为最美的句子用“”画出来，多读几遍，看看能不能发现作者在语言表达方面的秘密。 请一位同学读一遍。大家开始自学吧。学生自学，老师巡视指导。2、议（1）师：来看第一个问题，本段围绕哪句话来写的呢？生：一天之内，不同的花开放的时间是不同的。生：我知道这句话是本段的中心句。师：你说得很对。像这样在具体描写之前先概括介绍的句子叫中心句，也叫总起句。它可以使文章层次清晰，让读者一下子抓住本段的主要内容。（2） 师：谁来说说第二个问题？（学生回答）你的答案和他

4、的一样吗？我们来做道连线练习检测一下。（3） 师：读了自己喜欢的句子，有什么发现吗？生：我发现第一自然段的第三句是个排比句，每个分句之间用了分号，最后一个分句后面用了省略号。生：我发现每个分句里都有一个时间词，时间词用在句首时，后面加了逗号；时间词用在句子中间时，就不用逗号了。师：你们都用一双会发现的眼睛。谁还有新发现？生：我发现这一段用了拟人的修辞手法。（4）体会修辞师：大家看，老师这里有一段话，也写了花儿开放的情景，请自由读读，注意红色的字。（出示）“凌晨四点，牵牛花开了；五点左右，蔷薇开了······”（学生读）师：同样写“花开

5、了”，课文中是怎么写的？请再读一读，(出示第一自然段第三句，学生读。)你有什么发现吗？生：课文中的句子运用了拟人的手法，贴近我们的生活，读起来非常亲切。师：你体会得真深入。让一种事物具有人的动作，人的语言，人的情感，人的生活，这就是拟人。（5）美读感悟这段文字生动地再现了花开的情景，谁能用自己的朗读展现这一幅幅美妙的花开图？(出示带文字的图片)鼓励学生带动作读书，充分肯定学生的朗读。(你这朵牵牛花开得真鲜艳;你真是一朵娇艳的蔷薇；这朵睡莲真漂亮)相机指名学生评价读书情况。（你听他读这句话有什么感受？你在用心倾听，你能再读读吗？你听得也很专心，你仿佛看到了什么?你也来试试吧！）让我们边读边想象画

6、面，美美地读读这段话吧！(出示课件)大家的读书声真美啊！我们仿佛置身花的海洋。（6）拓展练习段末的省略号告诉我们什么？老师这里还有几位鲜花朋友，(出示课件)你能用拟人的手法来描述一下它们开花的样子吗？（学生说话练习）3、出示自学提示(二)读了第一自然段，我们知道：一天之内，不同的花开放的时间不尽相同，这是为什么呢？众人拾柴火焰高。下面，我们小组合作学习第二自然段，请看自学提示（二）：（1）植物开花的时间和什么有关呢？（2）作者举了哪种花的例子来说明？把相关的句子画出来，读一读。(小组合作学习，老师巡视指导。)4、议（1）学生汇报，老师板书：温度 湿度 光照 昆虫活动时间（2）课文中举了哪种花的

7、例子来说明植物开花与温度、湿度和光照有关？（昙花）谁来读读你画的句子？（第二自然段第3、4、5句）（3）对比感悟我们祖国的语言文字很奇妙，稍作变动，就会出现不同的表达效果。出示句子：要是在白天开花，就有被灼伤的危险。要是在白天开花，就会被灼伤。 深夜气温过低，开花也不适宜。深夜气温过低，也不会开花。长期以来，它适应了晚上九点左右的温度和湿度。长期以来，它适应了晚上九点的温度和湿度。大家注意划线的字，这样改改可以吗？为什么？学生发言谈想法。师：看似模糊的词语却恰恰体现出作者用词的准确性。（4）花儿开放的时间还与昆虫活动有关，请把自己搜集的资料给大家展示一下。（5）一位植物学家发现了这些秘密，就把不同时间开放的花种在一起，组成了花的“时钟”。大家请看，(出示课件)美丽的花钟不仅装点我们的生活，还能给我们报告时间。学生看花钟图片，判断当时是几点钟。（6）品读感悟出示句子：这些花在二十四小时内陆续开放。你只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟。这句话中哪个词用得准确？学生讨论并交流。三、练1、这篇课文语言非常生动，我们不仅要品读语言，还要积累语言。下面，我们举行一场三分钟背诵比赛，看谁能把第一自然段背下来。（学生进行背诵练习。）2、大家会