硫酸的制备和性质说课稿ppt课件

1、硫酸的制备和性质说课1;.说说课课流流程程教材分析教材分析内容特点内容特点教学目标教学目标重点难点重点难点作业设计作业设计点击教法点击教法指导学法指导学法问题设计问题设计教法学法教法学法教学流程教学流程情境设计情境设计实验设计实验设计板书设计板书设计2;.教教 材材 分分 析析 地位：位于苏教版化学地位：位于苏教版化学1 1 （必修）专题（必修）专题4 4第一单元硫及其化合物的第一单元硫及其化合物的“功功” 与与“过过” 中的第二节内容中的第二节内容硫及其化合物的硫及其化合物的“功功” 与与“过过”硫酸型酸雨的形成与防治硫酸型酸雨的形成与防治硫酸和硫酸盐硫酸和硫酸盐硫和含硫化合物的相互转化硫和

2、含硫化合物的相互转化硫酸的工业制法硫酸的工业制法硫酸的性质硫酸的性质重要的硫酸盐重要的硫酸盐3;.41 1、知道工业上生产硫酸的、知道工业上生产硫酸的基本原理基本原理2 2、掌握浓硫酸的特性、掌握浓硫酸的特性3 3、巩固氧化还原概念的应、巩固氧化还原概念的应用用1 1、通过实验培养操作、通过实验培养操作、观察能力和对实验现象的观察能力和对实验现象的分析能力分析能力2 2、通过本课的学习，感、通过本课的学习，感悟对比、归纳推理及理论悟对比、归纳推理及理论联系实际的方法。联系实际的方法。 增强对化学现象的探增强对化学现象的探究欲，发展善于合作、勤究欲，发展善于合作、勤于思考的科学精神，体会于思考的

3、科学精神，体会化学与人类的密切关系，化学与人类的密切关系，增强学习化学的信心，培增强学习化学的信心，培养学生观察细节的能力，养学生观察细节的能力，进一步增强环保节约意识。进一步增强环保节约意识。教学目标教学目标 知识与技能知识与技能过程与方法过程与方法情感态度价值观情感态度价值观1 1、硫酸的工业生产、硫酸的工业生产2 2、浓硫酸的特性、浓硫酸的特性重点难点重点难点 浓硫酸的强氧化性及氧化还浓硫酸的强氧化性及氧化还原分析原分析5;.6重重 难难 点点 分分 析析 特点：本课内容对学生来说既熟悉也陌生，硫酸在工业中的应用学生在生活中就有所特点：本课内容对学生来说既熟悉也陌生，硫酸在工业中的应用学

4、生在生活中就有所耳闻，但真正的生产环节，学生不是很了解；浓稀硫酸的性质在初中就有所接触，但进行耳闻，但真正的生产环节，学生不是很了解；浓稀硫酸的性质在初中就有所接触，但进行深入探究，学生还没有做过。所以在本课的学习中，学生既能联系旧知识和生活实际来学深入探究，学生还没有做过。所以在本课的学习中，学生既能联系旧知识和生活实际来学习硫酸的制备和性质，又能进一步运用探究性学习的方法，探究浓稀硫酸的性质区别，构习硫酸的制备和性质，又能进一步运用探究性学习的方法，探究浓稀硫酸的性质区别，构建硫和含硫化合物相互转化的知识体系。建硫和含硫化合物相互转化的知识体系。点点 击击 教教 法法7;.8学学 情情 分

5、分 析析知识关联知识关联1 1、初中稀硫酸的典型性质；、初中稀硫酸的典型性质；2 2、高一氧化还原反应基本、高一氧化还原反应基本规律规律3 3、本单元酸雨的形成、二、本单元酸雨的形成、二氧化硫的性质氧化硫的性质文科学生文科学生1 1、化学与生活模块：、化学与生活模块：环境保护环境保护2 2、化学与技术模块：、化学与技术模块：硫酸工业制法硫酸工业制法理科学生理科学生1 1、实验化学模块：、实验化学模块：硫酸相关的实验；硫酸相关的实验；2 2、物质结构与性质、物质结构与性质、化学反应原理模块：化学反应原理模块：解释硫酸性质的本质原因解释硫酸性质的本质原因 学生通过实验、对比、合作、讨论得出浓学生通

6、过实验、对比、合作、讨论得出浓硫酸的性质。我将做好以下指导：硫酸的性质。我将做好以下指导：重视实验过程，引导学生认真观察实验现重视实验过程，引导学生认真观察实验现象，记录实验结果。象，记录实验结果。在实验结束后，引导学生对比、分析、归在实验结束后，引导学生对比、分析、归纳知识，得出结论。纳知识，得出结论。探究讨论探究讨论归纳法归纳法 调动多种感官同时并用，把耳听、调动多种感官同时并用，把耳听、眼看、脑想、手写等结合起来，共同完眼看、脑想、手写等结合起来，共同完成学习任务。本节课中学生要操作观察成学习任务。本节课中学生要操作观察实验、讨论和总结，因此需要多种感官实验、讨论和总结，因此需要多种感官

7、同时开通。我将做好以下指导：同时开通。我将做好以下指导：指导正确使用教科书。指导正确使用教科书。指导学生正确观察操作实验。指导学生正确观察操作实验。多种感官协同多种感官协同法法指指 导导 学学 法法9;.10创设情景创设情景导入新课导入新课硫酸工硫酸工业制法业制法 探究浓硫酸的强探究浓硫酸的强氧化性氧化性 探究浓硫酸的吸探究浓硫酸的吸水性水性课堂小结课堂小结课堂反馈课堂反馈课后探究课后探究播放录象归纳总结播放录象归纳总结设计实验，探究特性设计实验，探究特性 探究浓硫酸的脱探究浓硫酸的脱水性水性 引出浓硫酸的强氧引出浓硫酸的强氧化性化性( (与碳反应与碳反应) ) 探究演示教材探究演示教材归纳分

8、析明了强氧归纳分析明了强氧化性化性对比探究浓硫酸的强对比探究浓硫酸的强氧化性氧化性 ( (与铜反应与铜反应) )教教 学学 程程 序序情境一：一封寻水自荐书引发的故事。情境一：一封寻水自荐书引发的故事。 水，每当我遇上你，我就有种沸腾的感觉，我全身会发出大量的热。当我见不到水，每当我遇上你，我就有种沸腾的感觉，我全身会发出大量的热。当我见不到你时，我甚至会在空气中寻找你的气息，寻找每一丝你的痕迹，最终和你在一起。你时，我甚至会在空气中寻找你的气息，寻找每一丝你的痕迹，最终和你在一起。 水，为了找到你水，为了找到你, , 就算变成稀硫酸，也不会后悔。相信我，我是不挥发的就算变成稀硫酸，也不会后悔

9、。相信我，我是不挥发的, , 最终最终定能找到你！定能找到你！ 水，你逃到天涯海角，我也会找到你。就算你逃到有机物中。我也会把氢氧重新水，你逃到天涯海角，我也会找到你。就算你逃到有机物中。我也会把氢氧重新合成你。合成你。情境设计情境设计-激发学习兴趣激发学习兴趣 激发原有知识激发原有知识11;.12硫酸硫酸情境二：情境二：第一组：第一组：1 1、工业制硫酸的原料？、工业制硫酸的原料？2 2、制硫酸分成哪几个阶段？每个阶段的反、制硫酸分成哪几个阶段？每个阶段的反应原理？用到的设备？应原理？用到的设备？3 3、如何是矿石燃料充分燃烧？、如何是矿石燃料充分燃烧？4 4、炉气在进入接触室前应怎样处理？

10、为什、炉气在进入接触室前应怎样处理？为什么？么？5 5、SOSO3 3如何被吸收？为什么？如何被吸收？为什么？问题设计问题设计-引导分析引导分析 概括归纳概括归纳13;.1 1、观察浓硫酸的稀释（学生自主完成）、观察浓硫酸的稀释（学生自主完成）2 2、在一个白色点滴板的孔穴中分别放入两份小纸片、火柴梗和少量胆矾。然后分别滴、在一个白色点滴板的孔穴中分别放入两份小纸片、火柴梗和少量胆矾。然后分别滴入几滴浓硫酸和稀硫酸（学生自主完成）入几滴浓硫酸和稀硫酸（学生自主完成）3 3、探究演示教材、探究演示教材P84P84“观察与思考观察与思考”实验实验2 2 实验设计实验设计-自主探究自主探究 合作交流

11、合作交流14;.第二组：第二组：1 1、蔗糖为什么由白变黑？说明浓硫酸具有怎样的性质？与吸水性区别是什么？蔗糖为什么由白变黑？说明浓硫酸具有怎样的性质？与吸水性区别是什么？2 2、蔗糖体积显著膨胀，说明什么？产生气体，什么气体？依据是什么？蔗糖体积显著膨胀，说明什么？产生气体，什么气体？依据是什么？3 3、该气体是如何产生的？、该气体是如何产生的？说明浓硫酸具有怎样的性质？说明浓硫酸具有怎样的性质？15;.4 4、铜与浓硫酸的反应。实验改进：、铜与浓硫酸的反应。实验改进：反应进行反应进行反应停止反应停止16;.第三组：第三组：1 1、浓硫酸能氧化炭，能否氧化金属？产生什么气体？浓硫酸能氧化炭，

12、能否氧化金属？产生什么气体？2 2、铜能不能与稀硫酸反应？铜与浓硫酸反应中，氧化剂是什么，硫元素化合价如何变铜能不能与稀硫酸反应？铜与浓硫酸反应中，氧化剂是什么，硫元素化合价如何变化？教材中为什么选择铜与浓硫酸反应？化？教材中为什么选择铜与浓硫酸反应？3 3、锌与浓硫酸反应，产物是什么？会不会有氢气生成？、锌与浓硫酸反应，产物是什么？会不会有氢气生成？4 4、将铝放冷的、将铝放冷的浓硫酸中有何现象？加热后有何现象？浓硫酸中有何现象？加热后有何现象？17;.板书设计：板书设计：H2SO4吸水性吸水性脱水性脱水性强氧化性强氧化性S+6S+6价价酸的通性酸的通性 工业制法、用途工业制法、用途18;.作业设计作业设计开放性问题：开放性问