我们的城市学习活动教案

1、活动一：小房子的新家活动目标:1.听故事，了解小房子变化的过程，感受城市的变化2.联系实际生活体验，关注环境的改善，为周围环境越来越好而高兴活动准备:1.师生共同收集上海的现代建筑，如东方明珠、国际会议中心、上海科技馆、环球金融中心等，以及古老建筑，如外滩、城隍庙、大世界等2.幼儿家门前的房屋照片。3.图画书小房子部分画面。4.纸和画笔。活动过程:一、交流谈论1.观察各种幼儿熟悉的上海代表性房子的照片，说说它们的名称和特征。2.将收集到的房屋照片按新老房屋作界定，分别放在两块展示板上。参加展示的幼儿分别介绍。3.幼儿将家门前的房屋照片按新房子或老房子贴在展示板上它的特点，或介绍它的功用。4.谈

2、论各自喜欢哪种房屋，思考为什么我们周边会保留很像。二、倾听故事:小房子1倾听故事前半部分了解原来小房子生活的田园风光。2.倾听故事后半部分了解城市化为小房子的周围带来的变化，如宽阔的道路、便捷的交通、方便的生活、热闹的居住环境3根据故事结尾思考:小房子为什么不习惯城市的生活，(高楼遮档了阳光，灯光使星星黯淡、周围缺少绿化、人来车往十分吵闹等。)怎样才能使小房子保留下来。三、思考表现1每人一张纸，画一画各自想出保留小房子的好办法2教师引导幼儿联系生活经验进行思考，例如:重新修缮、周边绿化、将车站搬离、与高楼保持距离、禁止车辆鸣笛等四、对照体验1将相同的方法进行归并。2介绍各自的办法，讨论哪些办法

3、最好。3对照各自的想法，观看上海环境改善的图片。4了解上海已成为世界十大旅游城市之一，上海市民共同努力，会让我们的城市更美好。活动二：造房子活动目标:1.用5以内的组成玩“造房子”的游戏，感知“数越大组合的方法越多”。2.关心周围建造的房屋，体会城市面貌的变化。活动准备:1. 4块分别贴有2, 3,4,5数字的三角形积木，有1, 2, 3, 4数字的长方形积术若干2.幼儿园附近新房子的照片。活动过程:一、观察照片1.说说幼儿园有哪些新的建筑，介绍它们不同的功用。2.谈论自己所知道的房屋有几层楼。二、开展“造房子”的游戏1.观察不同的积木和积木上贴的数字。2.了解玩法:三角形为屋顶，长方形为墙，

4、两块长方形的积木拼成一个楼面，每个楼面两块长方形积木上的数字组合起来必须与屋顶的数字相同。3.规则:(1)按照屋顶上的数字寻找可以组合的积木。(2)每次组合的方法不能重复。(3)如果重复或组合错误，必须拆掉重建。4.游戏:(1)第一次游戏:由4位幼儿任意选取一块三角形积木，按规则同时造房子。造好房子后共同检查，每一层楼面的组合是否与屋顶数字相对应，哪几幢房子造得对。(2)第二次游戏:再由4位幼儿任意选取一块三角形积木，按规则同时造房子。比一比谁造得最快(或最慢)，造好房子后共同检查。讨论:数字2的屋顶为什么每次造得很快?原因是什么?得出数字小组合的方法少，楼层低就造得快，反之造得慢。(可以重复

5、游戏加以验证。)三、观察所造房屋的高低变化，并展开讨论1.将房屋由低到高进行排列，发现房屋越来越高(一层楼到4层楼)。2.说一说屋顶上不同的数字，讨论:数字越大房屋就会越高的理由。发现数字越大房屋楼层越多。3.思考:现在工人叔叔想造一幢5层楼的房屋，要找数字几的屋顶。活动延伸:幼儿在区域活动中继续搭建房屋，证实自己的推断是否正确。活动三：平改坡活动目标:1.了解平改坡给居民生活带来的美观和舒适。2.关注周围环境变化，能够大胆地表达自己对事物的想法。活动准备:有关平改坡的图片、照片；平改坡前的房子与平改坡后的房子的小模型。活动过程:一、小区的变化1这段时期，我们周围的小区有什么变化?2什么叫平改

6、坡?(出示小模型)3.在平改坡前，很多小区房屋的屋顶是怎样的?4出示照片:比较尖顶的房子与平顶的房子。(1)脚手架:脚手架是用什么材料搭建的?为什么要搭建脚手架?(为自己的工作带来方便、粉刷外墙需要。)(2)标志:这些是什么意思?为什么要有这些标志，(提醒大家注意安全)(3)竹子天桥。(4)脚手架上的升降电梯。5.既然平改坡给我们的小区带来了一些不安全，还把小区弄得乱乱的、脏脏的，那么为什么小区里的居民还那么欢迎平改坡呢?二、平改坡的作用出示3张图片，幼儿自由表达自己的看法。(1)第一幅图片:平改坡前，冬天屋顶上积满了雪花，人们在屋子里很冷;平改坡后的冬天、人们不再感觉那么冷了。(2)第二幅图

7、片:平改坡前，夏天的太阳照射在屋顶上，人们热得汗流浃背;平改坡后，太阳光照在斜斜的屋顶上，热气被档在了外面，屋子里的人们不再觉得那么热了。(2)第三幅图片:平改坡前，下雨天屋顶会漏雨;平改坡后屋顶不再漏雨了。现在我们的小区更漂亮了，我们的生活也更舒适了。三、上海的平改坡1.上海市有许多地方都在进行平改坡。想想是谁把上海建设得这么美丽。(建筑工人)2.我们也要感谢这些辛苦的建筑工人，是他们的辛勤劳动把我们的上海打扮得这么美丽。活动一：逛逛新上海活动目标:1.了解上海的主要景点，能够用说唱的形式表现上海的新面貌2.创编上海城真正美歌词，加深对上海的热爱之情。活动准备:1.歌曲上海城真正美。2.有关

8、上海著名景点的图片(见挂图“上海景观”)。3.见操作材料包“上海一日游”。活动过程:一、复习歌曲了上海城真正美1.说说这首歌与一般歌曲的不同(有唱有说)。2.共同商议夹用不同的说唱方式唱这首歌。二、观察图片，创编歌词1.观察图片，说说上海新面貌2.摘句改词:尝试选择一个内容，调换“你看那东方明珠电视塔，高耸入云多雄伟”，并试唱。3.用新词说唱歌曲。三、选图轮唱1.3-4人一组，任选一张图片进行改词，并试唱。2.采取集体齐唱，改词处轮唱的方式演唱。3.在“上海上海天天变”的说词处加入按节奏击掌，增加说唱的气氛。活动二：自制纪念邮票活动目标:1.了解邮票的基本特征和用途。2.尝试按自己确定的类别，

9、自己制作模拟纪念邮票。活动准备:1.活动前，引导幼儿共同收集邮票，在低结构中创设区域、投放材料，让幼儿自由探索:如看看邮票上图案的特点，为邮票编编故事，做做有关邮票的游戏等。2.展示邮票的课件(见挂图“邮票”)和集邮册，裁成邮票形状的白纸，蜡笔，涂染材料等。活动过程:一、欣赏各种各样的邮票(播放PPT课件)1.幻灯片一:你在哪里看到过邮票?它们有什么用?小结:邮票是寄信的时候用的，有的还有纪念意义。2.幻灯片二:画有动物、人物、体育、建筑、艺术特色等的邮票。(1)邮票上有什么图案?(2)找一找:哪些邮票是一套的，试着给每套邮票起一个名字。(3)除了图案，邮票上还有什么?它们有什么用处?总结:邮

10、票的图案是各种各样的。除图案外，每张邮票上都必须标明面值、发行国家、发行日期。每张邮票的边缘都是齿轮型的，方便人们在没有剪刀时，用手也能撕整齐。二、自制纪念邮票1.讨论制作的内容:有没有想记住的人和事，如我的好朋友、喜欢的动物朋友、玩具等。2.讨论制作的方法:你想把什么设计在你的邮票上?哪些东西必须有?(如图案、面值等。)3.同一名称可以做成几张邮票，成为一套。活动延伸:开一个“小小邮票展”，相互介绍自己制作的纪念邮票，内容包括:邮票的名称、内容、制作的想法以及遇到的问题等。活动三：贴邮票活动目标:1.能够根据已有的加法口算经验，计算出邮资。2.知道寄往同一地点的信件，使用邮票的张数和面值可以

11、不同，但是邮资总价是相同的。活动准备:1.面值分别为1元、2元、4元、6元、8元、10元的邮票若干。2.地球仪一个(上面贴有企鹅、斑马、非洲象、黑吼猴、袋鼠、鸸鹋、熊猫、北极熊等动的图片。)3.印有动物图片的信封人手一个。4.邮资表格(上面有为各种动物寄信所需要的邮资数额)。5.背景音乐。活动过程:一、导入1.在标有企鹅、斑马、非洲象、黑吼猴、袋鼠、鸸鹋、熊猫、北极熊等动物的地球仪上找找动物的家乡。2.了解寄信要贴邮票，并知道寄得越远，邮资越高，寄得越近，邮资越低。二、了解邮资和邮票面值1.出示为各种动物寄信所需的邮资表格。2.认识面值分别为10元、8元、6元、4元、2元、1元的邮票。三、选贴

12、邮票1.个别尝试:选择信封，观察是寄给什么动物的信，算算要贴多少钱的邮票。2.交流验证:寄到同一个小动物家所贴邮票的张数可以不同，但总价必须是相同的。3.互相检查:与朋友交换信算一算，贴的邮票张数和邮资的总价是否正确。四、寄信听音乐，将信投进“邮筒”。活动延伸:在区域活动中玩“寄信”、“送信”的游戏。活动四：逛超市活动目标:1.了解超市里人们在做些什么，体验在超市中购物的便利。2.尝试独立购物，能解决购物中遇到的问题。活动准备:1.进行参观超市前的安全教育。2.幼儿每人带2-5元钱、记录表与笔。活动过程:一、参观超市1.看看超市与商场有什么不同，说说超市给我们生活带来的方便。2.观察了解超市中

13、都有哪些商品，它们是如何摆放的。3.观察超市里有哪些工作人员，他们是如何工作的。4.知道人们进入超市后，先自选商品，然后到收银台付款。二、自主选购1.学习看商品标签，知:1元、1.5元、2元、3元2.思考如何合理地使用自己的钱款，尝试在没有成人的帮助下，独立选择和购买商品。3.幼儿将自己购买的商品与价格记录下来。4.当幼儿碰到问题时，教师引导他们想办法解决。三、交流经历1.你购买了哪些商品?为什么要购买这些商品?你是如何使用钱款的?2.介绍自己购物的经过，以及在购物时遇到的问题和解决的方法。活动一：咕隆咚活动目标:1.了解几种常见的自动投币设施，体会它给我们的生活带来了方便。2.交流使用投币设

14、施的经验。活动准备:1.各种自动售货机的照片。2.关于一些不常见的投币设施的录像。3.咕隆一咚图画书人手一本。活动过程:一、故事中的“咕隆一咚”听故事咕隆一咚( P.175)。了解:只要把钱投进去，就可以卖东西的机器，叫做自动售货机。二、我们知道的“咕隆一咚”1，说一说:你在哪里看到过这种机器?讨论:为什么这些地方要放自动售货机?知道:自动售货机给我们的生活带来了很多方便。2.出示自动售货机的各种照片，幼儿从中选择自己用过的自动售货机，向同伴介绍自己的使用感受，也可以向同伴和教师提出自己的疑问。3.讨论自动售货机和售货店的不同，知道自动售货机的服务不受时间的限制，更方便快捷，还能节省人力。三、

15、我们不了解的“咕隆一咚”看录像，了解生活中不太常见的投币机，如:自动投币厕所。活动延伸:除了投币机器，还有什么更方便、更先进的售货方法?(如网上购物等。)教师引导幼儿寻找生活中带给我们方便的新事物。活动二：上海说唱活动目标:1.感受上海话的韵味和特点，试着用上海小吃名称创编上海说唱。2.感受上海小吃的丰富，为上海小吃的多样而高兴。活动准备:1.已经进行过上海说唱小菜场的教学活动，幼儿对上海说唱有一定了解。2.幼儿了解了一些上海的小吃、房子、车辆、马路等情况。活动过程:一、情境导入1复习以前学过的上海说唱的儿歌，感受上海说唱的独特韵味。2.用上海话说说上海特色小吃的名称。二、创编新的上海说唱1.

16、幼儿自由分组，尝试将上海的特色小吃，编进上海说唱小吃店中，并选用各种合适的乐器表现出来。2.表演上海说唱小吃店。幼儿自己扮演小吃店老板进行表演，并评选出创编得最好的一组。活动延伸:际了环说唱小吃店外，幼儿还可以创编关于上海的车辆、马路、房子等内容的说唱。活动三：广告活动目标:1.了解广告的作用和艺术特点，尝试设计广告。2.片周围的广告有所了解，体会广告对人们生活的影响。活动准备:1.录制几段有代表性的公益广告。2.收集各种平面广告等。活动过程:一、认识广告1.看广告录像:(1)讨论:广告告诉我们什么?(2)知道广告的作用(通过广告可以获取一些信息)。2.欣赏平面广告。观察平面广告上的内容，交流

17、:你在广告中看见了什么，知道广告上有好看的图案和文字。二、说广告1.说说自己喜欢的广告，讲述喜欢的理由。归纳:好看的画面、有趣的语言、好听的音乐都是喜欢的理由。2.游戏“广告接龙”:教师说广告语的上句，幼儿接下句；或幼儿两两游戏。三、设计广告1.幼儿独立或结伴，自由选择内容，如为区角活动制作的玩具等设计广告。2.确定广告形式(绘画形式或表演形式)，设计广告词。3.制作广告。四、广告大赛1.展示创编好的广告。2一起评选“最佳广告”，并说出此广告最佳的地方，相互欣赏。活动延伸:幼儿在自主游戏中，设计各种广告。活动四：奥运雕刻活动目标:了解我国举办奥运会的运动项目，为我国运动员勇夺金牌而自豪。活动准

18、备:1.收集奥运会比赛项目的相关资料(如图片、照片等)。2.教师剪好的平面纸人若干，废纸盒，卡纸，剪刀。3.雕塑彩图。活动过程:一、激发兴趣，导入主题1.观察谈论2008年北京奥运会的各种体育运动项目，谈谈在奥运会上勇夺金牌的运动员。2.观察运动员的动作特点和他们所参加的运动项目。二、欣赏雕塑彩图1.分辫雕塑彩图上的运动项目。2.共同尝试用教师剪好的平面纸人对插，使纸人站立。三、自制平面雕塑1.幼儿按自己的意愿选两张卡纸，在纸上各画一位运动员，并沿轮廓线剪下:2. 3-4位幼儿合作，试着给纸人“开口”，将纸人互相对插，使之站立。3.不断调整纸人的对插部位，使之站立稳固，形成纸雕塑。四、展示交流

19、1.比一比谁的雕塑中的运动员人数多，站得稳。2.谈论使纸人站立稳固的好办法。活动五：在科技馆里活动目标:1.尝试运用乐器表现科技馆内不同展馆的内容，表现回旋曲的曲式(1-2-1-3-1-4)。2.了解科技新产品，有继续收集科技信息的愿望活动准备:1.幼儿熟悉的各种乐器2.科技馆的场景照片。活动过程:一、回忆交流1.上海有个非常神奇的地方，里面展出了许多科技产品，在那里我们能学到许多科学知识，这是什么地方?2观看科技馆的场景照片，谈论:我们在科枝馆里玩了些什么?知道了哪些科学技术?二、复习歌曲在科技馆里1思考:这首歌曲有几段。2.比较发现:第一、三段好像穿梭在科技馆的长廊里，第二段好像进入了某个

20、展馆。三、探索节奏乐表现1.将第二段更改为节奏乐，共同确定模拟参观项目。例如:人体漫游、激光飞机、建筑工地、声控喷泉、水力发电等。2.幼儿分成数组，每组选择一种乐器。用不同的节奏表现不同的情景。3.将创意写成8个小节的节奏图谱。四、回旋曲表演1.选择参观项目的照片，并编排前后参观的顺序，将对应的节奏图谱一并呈现在展示板上。2.按照齐唱(第一段歌曲)打击乐表现第一展馆齐唱打击乐表现第二展馆齐唱的方式进行表演。3.歌曲与打击乐表演之间可由教师提示“x x馆到了”，并逐渐取消提示。参观项目也可逐步增加。4.一组幼儿表演打击乐时，其他幼儿可用拍手的方式共同打出节奏。活动延伸:继续尝试调换或增加参观项目

21、，并进行回旋曲表演。活动一：浦东浦西手拉手活动目标:1.了解城市的变化，体会通畅的路给我们带来的方便。2.学习看旅游地图，尝试制作简易的浦东浦西旅游路线图。活动准备:1.上海旅游地图。2.浦东浦西标志景点图片。3.黄浦江上的大桥的图片，如南浦大桥、杨浦大桥、徐浦大桥等；江中摆渡船、隧道的图片，如大连路、复兴路、延安路隧道等。活动过程:一、浦东浦西我认识1.在上海地图上找找黄浦江，知道江的两边分别是浦东和浦西。2.交流自己知道的上海好玩的地方，并说明这些好玩的地方是在浦东还是浦西。二、浦东浦西手拉手1.在标明幼儿园位置的地图上，找寻并了解幼儿园在上海的位置，如浦东或浦西。2.介绍自己去浦东(浦西

22、)的经历，尝试说明自己使用的交通工具和路线，了解来往于浦东浦西的不同路径和方法。3.对照从前沟通浦东浦西的摆渡船的图片，讨论黄浦江上桥梁和隧道的用处，体会桥梁和隧道使浦东浦西的来拄交通更方便了。三、浦东浦西旅游图1确定旅游景点和路线，如，从幼儿园出发到东方明珠或人民广场游玩。2和朋友结伴一起为旅游作计划3在地图上寻找旅游路线，选择确定自己认为最方便的交通工具。4在白纸上，使用景点图片、图画，制作浦东浦西旅游路线图。并交流讨论哪一组路线最省时、最方便?哪一组旅游图设计得最清楚?活动延伸:根据幼儿设计的最省时、最方便的旅游路线，外出游玩。活动二：造桥活动目标:1.了解各类桥的名称和功用，体会桥为人

23、们生活带来的方便。2.模拟造桥，探索增强桥面承重的方法。活动准备:1.收集各种桥的图片(见挂图“桥”)。2.卡纸、积木若千，每人数枚硬币。3.记录用的纸和笔。活动过程:一、我们知道的桥1.说说桥的名称，介绍自己知道的桥的名字和特点。2.思考:桥都是建在水上的吗?为什么要在马路上建造高架桥?3.出示各种桥的图片。4.观察桥的共有结构，如桥墩、桥面、斜拉索等。二造纸桥1.幼儿每3人一组，用积木当桥墩、用卡纸当桥面造桥。将硬币放置桥面上，观察比较不同桥面的不同承重，并记录下来。2实验:每组要根据图示造出3座不同的桥(1)取两块积木，平行摆放，中间间隔约10厘米、(2)第一座桥:取一张卡纸，平放在积木

24、上，如同平面桥。(3)第二座桥:取一张卡纸，以拱形桥方式架在两块积木之间。(4)第三座桥:将一张卡纸折成三折，平放在积木上。(5)拉三座桥上放硬币，记录三座桥各可以承受多少硬币。3.交流:怎样的桥面承载的重量大。三、更多的桥了解一些世界著名的桥，知道影响桥牢固的原因有许多活动延伸:在教室里建立桥的探索角。活动三：我家门前的一条路活动目标:1.了解同伴来幼儿园的不同方法，初步具有比较距离远近的意识。2.知道简单的测量距离的方法，尝试用不同的自然物测量。活动准备:1.人手一份路线图。2.测量工具:相同长度的塑料棒、小木棍、绳子、纸条等3.记录表格、笔。活动过程:一、交流自己来幼儿园的方法，引发测量

25、的兴趣1.在地图上，找出自己家的位置、幼儿园附近的马路名称，指认幼儿园的位置，并在地图上作出标记。2.说说自己上幼儿园的方法，是使用什么交通工具3.讨论:还有什么办法可以比较谁家离幼儿园近，谁家离幼儿园远?二、各自选择工具，尝试测量，并互相比较路的远近。1.在路线图上，以测量、比较幼儿园到幼儿教师家和到xx家的距离远近为例，引发幼儿对测量的兴趣。2.幼儿独自或结伴使用绳子测量，并记录测量结果。3.介绍测量的结果。讨论：为什么用同一种工具量出的结果也会不同?4.尝试使用其他的工具测量距离远近。三、小组合作测量，比较远近幼儿分组，合作测量小组成员的家到幼儿园的距离，并作记录，得出谁家离幼儿田最近?

26、谁家离幼儿园最远？活动延伸:在区角内，设置幼儿居住点到幼儿园的路线图，幼儿可以选择某一线路进行距离测量和比较，帮助其巩固测量方法。活动四：小汽车和小笛子活动目标:1.在理解故事的基础上，尝试续编故事。2.关心城市交通的变化，体会通畅的道路给我们带来的方便。活动准备:1.人手一本图画书小汽车和小笛子。2.交通拥堵照片，各种交通工具、道路设施的图片。3.记录用的纸和笔。活动过程:一、交流讨论“堵车的麻烦”1.谈论自己或同伴上幼儿园迟到的原因，关注道路的拥堵。2.说说自己经历的堵车情况，归纳造成堵车的原因，如车辆太多、突发交通事故等，体会堵车给人们带来的麻烦。二、理解故事小汽车和小笛子1.完整听故事

27、小汽车和小笛子(见P.187 )。2.幼儿讨论，帮市长想出好办法，让马路通畅起来。3.交流设想出的好办法，并归类、梳理:(1)先进的交通工具轻轨、地铁、磁悬浮列车等。(2)通畅的道路设施高架桥、隧道、大桥、拓宽的马路等。三、想象未来的交通1看图片了解正在修建中的交通设施，感受其新的变化。2想象未来的交通工具、道路设施，将为道路的通畅和出行的方便带来更大变化。3续编故事。活动五：交通标志活动目标:1.了解常见交通标志的含义，体会交通标志与人们生活的关系。2.尝试根据交通标志的不同功用进行分类。活动准备:1.模拟道路情景的PPT课件。2.收集各种常见的交通标志图片。3.幼儿自己收集的各种标志图片。

28、4.见操作材料包“生活中的标志”。活动过程:一、展示交流1.展示幼儿自己收集的各种标志图片。2.介绍其发现的位置及含义，感受在生活中标志无处不在。3.在各种标志中，把属于交通标志的找出来。二、认识交通标志1，将交通标志按其不同功用进行分类，如按照“可以做的”和“不可以做的；“对行人的”和“对司机的”等分类，并说明理由。2.讨论几种常见的交通标志的意义，并归纳出:交通标志有“警告”、“禁令、“指示”、“指路”等意义。三、模拟交通情景1.运用PPT课件模拟道路情景。2选择对应不同的交通情景，对应不同的交通情景。活动延伸鼓励幼儿在区域游戏时，为幼儿园设计各种标志。活动一：不一样的车牌活动目标:1.有

29、观察各种车辆特点的兴趣，知道车牌的用途。2.对一组数字出现不同的排列组合感兴趣，探索不同的排列组合的方法。活动准备:1.各种各样新车的照片或图片。2.数字“1、2、3、4”若干套。3.汉字“沪”、“京”、“济”等。4.大写字母“D”、“Q”各2个。5.记录用的纸和笔。6.制作两个数字完全相同的“车牌”:如“沪DQ4349"，蓝黑各一张(只粘好数字，字母和汉字不粘)。活动过程:一、欣赏各式各样的新车出示新车的照片或图片。说一说:你喜欢哪款新车，为什么。二、车牌1.讨论:尽管新车种类很多，但还是有越来越多的人买了同一款车。当马路上出现许多同一款式的车时，你有什么办法区分它们呢?(通过车牌

30、号码。)是不是相同的数字排出的号码就一定相同呢?2.操作:幼儿两人一组，请每组幼儿都为“1”、“2”、“3”三个数字排顺序，看看可以排列出哪些车牌号码，将结果记录下来。生.3.交流总结:3个数字可以排出6种不同的顺序。4.再给每组幼儿加上一个数字“4”，4个数字可以排列出几种顺序?幼儿操作记录。5.交流:“1”为首时，共有几种排序方法?小结:仅“1”打头，我们就可以排列出6种不同的车牌号码，再算上当“2”、“3”、“4”打头时，就会有更多的号牌。三、马路上的车牌1.讨论:车牌上除了数字之外，还有什么?(汉字和字母。)2.出示自制的两个车牌，数字为4 3 4 9。想想:在马路上发现了两辆车的车牌数字顺序完全一样，怎么回事?3.出示字母，粘贴在“车牌”上:两辆车