教师考试错题集合

1、课堂的三大要素是教师、学生、课堂情境，这三大要素构成了(  )A.课堂情境B.课堂结构 C.学校环境  D.课堂环境【答案】B 【解析】学生、教师、课堂情境这三大要素相对稳定的组合模式就是课堂结构，它包括课堂情境结构与课堂教学结构。指导教学与（    ）类似，都是通过阅读、讲解、练习、反馈的步骤来进行A.讲授法B.合作学习C.探究式教学D.程序教学【答案】D 【解析】指导教学常称指导学习(guided learning)。在教育者仔细指导下，按规定程序来进行的学习。斯金纳是美国著名的教学心理学家，程序教学创始人一般作法是根据教育者对学习过程的理

2、解，把教材分解为许多小的项目，并按一定顺序排列起来；每一项目中，都提出问题（通过教学机器、程序教材呈现），要求学生做出构答反应或选择反应，然后给予正确答案以便核对。在确认该反应正确以后，再进入下一项目的学习。两者具有相似性。学校教育的基础是（    ）A.教师     B.学生    C.班级    D.课程【答案】D【解析】课程是学校教育的基础，课程改革是教育改革的核心。教师、学生、教育内容是教育的三要素（另一说为教育者、受教育者和教育影响）。班级是开展教学活动的基本单位。人的自我意识发展的第一个飞跃期

3、是在1-3岁，第二个飞跃期是在（  ）A.儿童期   B.成人期   C.青少年期   D.老年期【答案】C 【解析】人的自我意识发展的第一个飞跃期是在1-3岁，第二个飞跃期是在青春期。结合选项可选C.电影、电视、活动性商业广告等制作所依据的心理学原理是（  ）A.动景运动   B.运动后效   C.自主运动   D.诱发运动【答案】A 【解析】当两个刺激物（光点，直线，图形或图片）按一定空间间隔或时间间隔相继呈现时，我们会看到从一个刺激物向另一个刺激物的

4、连续运动，称为动景运动。电影摄影技术和电影放映机、电视、活动性商业广告就是根据动景运动发生的原理提出和制作的。运动后效指长时间注视一个运动的物体，再看静止的物体，会感觉到原本静止的物体在向反方向运动。自主运动是似动知觉的主要形式之一。在没有月光的夜晚，当我们仰视天空时，有时会发现一个细小而发亮的东西在天空游动。我们会误认为它是一架飞机，其实这是由星星引起的自主运动。在暗室内，如果你点燃一只熏香或烟头，并注视着这个光点，你也会看到这个光点似乎在运动。诱发运动是运动直觉的一种重要形式。由于一个物体的运动使其相邻的一个静止的物体产生运动的错觉现象。班级授课制特征可以用以下哪几个字概括A. 班课时 &

5、#160; B. 师生课    C. 班课室     D. 师生时【答案】A 【解析】班级授课制是将学生按年龄和程度编成班级，使每一班级有固定的学生和课程，由教师按照固定的教学时间表对全班学生进行上课的教学制度。所以班级授课制的几个要素为：班级时间课。教师和学生是教学中必备的要素，个别教学制也有教师和学生。而班级授课制必不可少的要素是班级。科学的体制化始于下列哪个时期 (   )A.十一二世纪     B.十三四世纪     C.十七八世纪    

6、; D.十八九世纪 【答案】C【解析】科学的体制化开始于十七八世纪的德国。1989年世界卫生组织把健康定义为A.生理，心理，社会适应的良好状态B.生理，心理和道德品质的良好状态C.生理健康，心理健康，社会适应良好和道德健康D.生理健康，心理健康和社会适应良好【答案】C 【解析】1989年世界卫生组织又一次深化了健康的概念，认为健康包括躯体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康。面对危险时，我们通常伴有心跳加快，肌肉紧张等状况以动员全身力量应付危机。这是因为（  ）A.脑神经的作用   B.交感神经的作用   C.副交感神经的

7、作用   D.脊神经的作用【答案】B 【解析】自主神经系统进一步分为交感神经系统和副交感神经系统，前者在紧张或紧急情况下发挥作用，后者在正常或放松状态下起作用。故面对危机全身紧张以应对危机是交感神经系统的作用。有效地进行教学必须遵循的基本要求是A.教育方针     B.教育目的C.教育制度     D.培养目标【答案】D 【解析】有效教学必须遵循的基本要求是培养目标。教育方针是教育工作的宏观指导思想，是总的教育方向。广义的教育目的是指人们对受教育者的期望，即人们希望受教育者通过教育在身心诸方面发生什么样的变化，或产

8、生怎样的结果。国家和社会教育机构、学生家长、教师等都对新一代寄予那样的期望，这些期望也可以理解为广义的教育目的。狭义的教育目的是国家对把受教育者培养成为什么样的人才的总的要求。教育制度是指一个国家各级各类实施教育的机构体系及其组织运行的规则。不属于适应智力差异的教育组织形式是（   ）A.同质分组    B.异质分组    C.留级、跳级   D.特长和课外兴趣小组【答案】B 【解析】（一）异质分组指根据某种特别的需要对“异质”进行分组，从而缩小各小组之间的差距。小组成员总体水平相当，而组内成员之间差别较大，相对而言不属于适

9、应智力差异的教学组织形式。故选择B。（二）同质分组是将一组对象分为相对同质的群组(clusters)。分组后同一个小组内的学生在智力、体能或运动技能等方面大致相同。同质分组，留级、跳级，特长和课外兴趣小组都是适应智力差异的教学组织形式。指导教学与（    ）类似，都是通过阅读、讲解、练习、反馈的步骤来进行A.讲授法B.合作学习C.探究式教学D.程序教学【答案】D 【解析】指导教学常称指导学习(guided learning)。在教育者仔细指导下，按规定程序来进行的学习。斯金纳是美国著名的教学心理学家，程序教学创始人一般作法是根据教育者对学习过程的理解，把教材分解为许多小的项

10、目，并按一定顺序排列起来；每一项目中，都提出问题（通过教学机器、程序教材呈现），要求学生做出构答反应或选择反应，然后给予正确答案以便核对。在确认该反应正确以后，再进入下一项目的学习。两者具有相似性。学校教育的基础是（    ）A.教师     B.学生    C.班级    D.课程【答案】D【解析】课程是学校教育的基础，课程改革是教育改革的核心。教师、学生、教育内容是教育的三要素（另一说为教育者、受教育者和教育影响）。班级是开展教学活动的基本单位。儿童具有假设演绎运算能力是判断他智力高低的极其重要的尺度

11、是( )A.前运算阶段   B. 感知运动阶段     C. 具体运算阶段    D.形式运算阶段【答案】D【解析】儿童在形式运算阶段开始发展其假设演绎运算能力，故只有在形式运算阶段才可以用假设演绎运算能力来判断儿童的智力。具体运算阶段（7-12岁）具体运算阶段的儿童正在小学阶段读书，此时的儿童认知发展的主要特征为：具有了抽象概念，思维可以逆转，能够进行逻辑推理；获得了长度、体积、重量和面积等方面的守恒关系；去自我中心具体逻辑思维（例：可根据具体事物判断其大小）受教育者权利有(  )A.完成学业权   &

12、#160;B.参与管理权     C.尊重他人权     D.培训进修权【答案】A【解析】受教育者权利有完成学业权。参与管理权、培训进修权是教师的权利、尊重他人权是每一个都应有的权利和义务。通过学习而形成的合乎法则的活动方式是(  )A.操作技能     B.心智技能      C.一般技能    D.特殊技能【答案】C 【解析】技能是通过练习而形成的合乎法则的活动方式，可分为心智技能和操作技能。心智技能也称智力技能、认知技能，是通过学习而形成的

13、合法则的心智活动方式。操作技能又叫运动技能、动作技能，是通过学习而形成的合法则的操作活动方式。题干中说的是活动方式包括这两种因此是一般技能。1、“书目”在文献等级中属于（  ）A.一次文献  B.二次文献  C.三次文献  D.四次文献 【错误率】66%2、学生学习的一般特点是（ ）A.以学习直接经验为主     B.必须在教师的指导下进行C.具有主动性             D.具有自由性【错误率】73%3、系统脱敏法的基本原理是（ ）A.经

14、典条件反射                     B.恰当的放松C.用放松对抗焦虑                   D.逐级降低焦虑【错误率】60%4、经受破坏性压力的个体，出现逢人就述说自己遭遇的行为，可推断其处在（ ）A.初始期     B.惊吓期         C.恢复期   

15、0;D.康复阶段【错误率】65%5、应答性经典条件反射在心理治疗中的应用称为（  ）A.行为治疗  B.行为矫正        C.学习疗法    D.面质技术【错误率】70%6、“十年树木，百年树人”体现了教师劳动的（  ）特点A.复杂性和创造性   B.长期性和长效性   C.内隐性和间接性   D.延续性和广延性【错误率】45%7、班主任的中心工作是（   ）A.培养班集体    B.管理学生  &#

16、160;C.教书育人   D.组织班级活动【错误率】55%8、教师在教学过程中，以问题的方式启发学生进行学习是（   ）A.传递接受    B.情境陶冶    C.自学辅导  D.引导发现【错误率】60%9、在一节课内完成两项或两项以上教学任务的课属于（    ）A.单一课      B.选修课     C.综合课      D.活动课【错误率】50%10、教师自觉地利用环境和自身教育因素对学生进行熏陶和感

17、染的德育方法是 (   )。A.自我教育法B.榜样示范法C.实际锻炼法D.陶冶教育法【错误率】47%11、学生在学校被开水烫伤，学校应该 (   )。A.先查明原因，后告知家长B.先及时救护，后查明原因C.先查明职责，再救护    D.及时告知家长【错误率】50%12、儿童非常喜欢阅读情节比较新颖离奇的故事，这种现象可以用下列（  ）解释。A.驱力说   B.强化说   C.观念冲突论   D.归因论【错误率】55%13、德国格式塔心理学派诞生的时间是_。A.1906年B.1908年C

18、.1910年D.1912年【错误率】70%14、根据学校培养目标，教师根据本校学生的情况开设插花课是（   ）A.国家课程    B.地方课程    C.校本课程    D.综合课程【错误率】65%15、被心理学家称之为“心理断乳期”时期发生在（    ）。A.小学阶段  B.初中阶段  C.高中阶段  D.大学阶段【错误率】63%16、课后反思形式主要有评价性反思，专题性反思及（   ）。A.图表性反思和札记性反思      B.图表

19、性反思和说明性反思   C.说明性反思和札记性反思     D.说明性反思和叙事性反思【错误率】47%17、“窥一斑而知全豹”，这是知觉的（  ）A.选择性   B.整体性   C.理解性   D.恒常性 【错误率】55%18、开学考试成绩能够预测学生入学后的学业成绩，这说明该测验具有较高的（   ） A.效度   B.信度        C.区分度     

20、0;D.难度    【错误率】65%19、按照皮亚杰的认知发展阶段理论，开始获得守恒概念的儿童，其思维发展处于（   ）A.感知运动阶段    B.前运算阶段      C.具体运算阶段      D.形式运算阶段【错误率】50%20、能够解释“榜样示范”教育效应的现代心理学理论是（）A.试误说    B.从众说   C.观察学习说    D.认识说【错误率】62%21、提出“白板说”的是（ ）A.华生  B.洛克&

21、#160;C.卢梭 D.格赛尔【错误率】70&22、到工厂进行参观属于（）A.形象直观   B.抽象直观  C.感知直观  D.实物直观【错误率】60%23、主张在做中学，在问题中学习的教育思想家是（）A.杜威  B.裴斯泰洛奇  C.凯洛夫 D.陶行知【错误率】60%24、马铃薯食用部分是植物的（    ）。A.根           B.茎         C.果实 

22、0;         D.种子【错误率】65%25、就知识与智力的关系来看，在智力形成和发展中最活跃的因素是(  )。A.陈述性知识    B.程序性知识C.策略性知识    D.前三种都不是【错误率】60%26、明确指出“教师职业是一种专业”的报告是由联合国教科文组织1966年发表的（）。A.明天的教师B.关于教师地位的建议书C.学会生存 D.国家为培养21世纪的教师做准备【错误率】70%27、实践者在行动中为解决自身问题而进行的研究称之为（）A.理论研究 B.观察研究C.

23、行动研究 D.质性研究【错误率】75%28、标志课程作为专门研究领域诞生的著作是1918年出版的（）。A.博比特的课程 B.洛克的教育漫话C.杜威的人的问题 D.斯腾豪斯的课程研究与开发导论【错误率】67%29、下列有关染色体、DNA和基因的转述，正确的是（）A.柒色体由DNA和蛋白质组成，它们是主要的遗传物质B.所有生物体细胞中染色体的数目都是相同的C.DNA分子上具有特定遗传效应的片段叫做基因 D.不同生物细胞的染色体的形态和结构都是一样的【错误率】65%30、在测验理论中，难度P在下列哪个范围一般表示题目容易？A.P0.3   

24、B.0.3P0.8   C. P0.8   D.0 P1【错误率】70%“金字塔形”的等级制教育制度属于（）A.网络教育  B.学校教育  C.社会教育  D.大众教育【答案】B【解析】“金字塔形”的等级制教育表明了教育具有阶级性。教育在发展的过程中，尤其是古代的学校教育具有明显的阶级性决定教育永恒性的是教育的（）A.目的      B.内容      C.方法     D.功能【答案】D 【解析】教育具有永恒性。教育是人类社会一个永恒

25、的范畴，教育之所以具有永恒性，是因教育具有两大社会功能，一是使新生一代适应现存的生产力，作为生产斗争的工具；二是使新生一代适应现存的生产关系，在阶级社会作为阶级斗争工具。在下列教学方法中，属于以直接知觉为主的是（   ）A.演示法    B.讲授法    C.练习法     D.情景教学法 【答案】A 【解析】教师通过展示实物、直观教具，进行示范性实验或采取现代化视听手段等，指导学生获得知识或巩固知识的方法。演示的特点在于加强教学的直观性，不仅是帮助学生感知、理解基本知识的手段，也是学生获得知识、信息的重要来源。1

26、.学业评价指根据测验分数、观察报告、对被测验者的行为，作业的优点价值做出A.判断  B.诊断  C.评定   D.评分【答案】A【解析】学业评价是指根据测验分数、观察和报告，对被测验者的行为、作业的优点或价值作出判断。2.学生即是教育的对象，又是教育过程的主体，学生主体作用的最高表现形式是A.自觉性    B.独立性    C.创造性    D.主动性【答案】C 【解析】学生的主体性就是学生在教育活动中表现出来的选择性、自主性、能动性和创造性，这些特征是学生主体的最本质的、主要的特征。还应指出的

27、是，学生作为教育对象，作为成长中的个体，还具有受动性、依附性和模仿性等特征。创造性是以探索和求新为特征的，它是个人主体性的最高表现和最高层次，是人之主体性的灵魂。3.学生先前的认知结构对新知识的接受和理解起重要作用。主要体现的学习理论是A.社会学习论  B.信息加工理论   C.行为主义学习论     D.认知同化学习论【答案】D 【解析】奥苏泊尔认为学生的学习主要是有意义的接受学习，意义学习的实质：是将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观点建立起非人为的和实质性的联系。班杜拉以儿童的社会行为习得为研究对象，他认为观察学习

28、是人的学习的最重要的形式。观察学习指通过观察并模仿他人而进行的学习。观察学习分为注意、保持、再现和动机四个子过程。加涅的信息加工学习理论认为，学习是一个有始有终的过程，分为若干个阶段，每一阶段需要进行不同的信息加工。教学过程也要根据学生的内部信息加工过程的特点，来影响这一过程。行为主义学习理论认为，一切学习都是通过条件作用，在刺激和反应之间建立直接联结的过程。禁止男女之间互访宿舍。”此规定从法学的角度看，理解为：“男女不得无故进入异性宿舍。”这一解释属于（ ）A.目的解释B.文法解释C.历史解释D.意义解释【答案】A 目的解释是指从法律的目的角度对法律所做的说明，根据立法意图，解答法律条款。

29、有的学校在学生手册中规定：“禁止男女之间互访宿舍。”此规定从法学的角度看，也可以理解为：“男女不得无故进入异性宿舍。”这一解释属于目的解释电影、电视、活动性商业广告等制作所依据的心理学原理是（  ）A.动景运动   B.运动后效   C.自主运动   D.诱发运动【答案】A 【解析】当两个刺激物（光点，直线，图形或图片）按一定空间间隔或时间间隔相继呈现时，我们会看到从一个刺激物向另一个刺激物的连续运动，称为动景运动。电影摄影技术和电影放映机、电视、活动性商业广告就是根据动景运动发生的原理提出和制作的。运动后效指长时间注视一个

30、运动的物体，再看静止的物体，会感觉到原本静止的物体在向反方向运动。自主运动是似动知觉的主要形式之一。在没有月光的夜晚，当我们仰视天空时，有时会发现一个细小而发亮的东西在天空游动。我们会误认为它是一架飞机，其实这是由星星引起的自主运动。在暗室内，如果你点燃一只熏香或烟头，并注视着这个光点，你也会看到这个光点似乎在运动。诱发运动是运动直觉的一种重要形式。由于一个物体的运动使其相邻的一个静止的物体产生运动的错觉现象。思想品德的形成和发展的源泉(  )A.班主任工作            B.教师的正面教育    

31、;  C.能动的道德活动       D.学校教育和家庭教育【答案】C 【解析】思想品德的形成和发展的源泉能动的道德活动。活动是学生思想品德发展的源泉。旨在测评学生解决实际问题能力的测验是A.概念图    B.操作评定    C.案卷分析    D.观察【答案】B【解析】操作评定主要是对学生操作和技能类的评定，主要考察学生的实际运用能力和动手能力，旨在测评学生解决问题的能力。教师在教学过程中运用直观教具的教法属于A.直观法    B.演示法    C.实验法    D.观察法【答案】B 【解析】演示法，教师通过展示实物、直观教具，进行示范性实验或采取现代化视听手段等，指导学生获得知识或巩固知识的方法。演示的特点在于加强教学的直观性，不仅是帮助学生感知、理解基本知识的手段，也是学生获得知识、信息的重要来源。程序知识的表征方式是A.问题情境    B