第二单元百分数

1、第二单元 百分数教材内容安排折扣、成数、税率、利率四项内容，是百分数在实际生活的应用。教学要求1、认识折扣、成数、税率、利率，理解它们的意义。2、会运用折扣、成数、税率、利率解决实际问题。重点难点认识折扣、成数、税率、利率，理解它们的意义。会运用折扣、成数、税率、利率解决实际问题。课时安排6课时。折扣、成数、税率、利率各一个课时，复习一个课时,活动课一课时。折扣一、学习目标：1、认识折扣，理解折扣的意义。2、会运用折扣解决实际问题。二、学习过程1、谈话导入新课，板书课题。出示目标。 2、自学阅读课本8页内容，什么是打折？并举例说明。研究例一，什么是八五折？并完成填空。说说例一的解题思路。完成“

2、做一做”3、小组交流4、班级汇报。5、巩固拓展：练习二2、3题。 6、总结： 折扣在实际生活中的意义 折扣的运用。三、作业：练习册成数一、学习目标：1、认识成数，理解成数的意义。2、会运用成数解决实际问题。二、学习过程1、谈话导入新课，板书课题。出示目标。 2、自学阅读课本9页内容，什么是成数？成数在哪些方面应用？并举例说明。研究例二，什么是二成五？并完成填空。说说例二的解题思路。成数和打折在表达上的区别是什么？完成“做一做”3、小组交流4、班级汇报。5、巩固拓展：练习二4、5题。 6、总结： 成数在实际生活中的意义 成数的运用。三、作业：练习册税率一、学习目标：1、认识税率，理解纳税的意义，

3、理解税率和应纳税额。2、会运用税率解决实际问题。二、学习过程1、谈话导入新课，板书课题。出示目标。 2、自学阅读课本10页内容，说一说纳税的意义。税收主要有哪几种？并举例说明。什么是应纳税额？举例说明。什么是税率？各种收入主要包括哪些收入？研究例三，说一说解题思路。完成“做一做”3、小组交流4、班级汇报。教师讲解关键词的实际含义：消费税、增值税、营业税、个人所得税、应纳税额、销售额、营业额等。5、巩固拓展：练习二6、7题。 6、总结： 纳税的意义。 成数的运用。三、作业：背诵纳税的意义，应纳税额、税率的名词解释；练习册。利率一、学习目标：1、认识储蓄的意义，了解存款的方式、本金、利息、利率。2

4、、会运用利息计算公式解决实际问题。二、学习过程1、谈话导入新课，板书课题。出示目标。 2、自学阅读课本11页内容，什么是储蓄？储蓄的意义 。在银行存款的方式主要有： 、 、 。什么是本金？什么是利息？什么是利率？利息的计算公式： 。研究2012年7月中国人民银行公布的存款利率表（利率由中国人民银行规定），说说表中的内容。研究例4，思考：取回的钱都包括什么？说说两种解题思路。完成“做一做”3、小组交流4、班级汇报。教师讲解中国人民银行的作用及金融调控手段。5、巩固拓展：练习二11、12题。 6、总结： 存款的意义、利息计算公式。 运用利息公式解题。三、作业：练习册综合实践一、学习目标：1、 综合

5、运用折扣解决实际问题。2、 完成练习二。二、学习过程1、谈话导入新课，板书课题。出示目标。 2、自学研究例5。AB两个商场的促销手段各是什么？“满100元减50元”是什么意思？不满100元的零头部分有优惠吗？怎样计算A商场的实际花费？说一说解题思路。怎样计算B商场的实际花费？说说思路。比较两个商场的实际花费，哪个商场更实惠？为什么B商场花费多些？完成“做一做”3、小组交流4、班级汇报。教师讲解B商场花费多些的原因。5、巩固拓展：练习二13、14、15题。 6、总结：3、 作业：练习册。活动课1、 活动内容：1、教材16页活动二；阅读“你知道吗”了解千分数和万分数。2、按照教师提供的个人所得税税

6、率，计算张叔叔当月应纳税额。二、活动过程一：1、阅读教材16页活动二内容：李阿姨的本金是多少？理财方式是指什么？有哪些理财方式？李阿姨储蓄时间是几年？阅读普通储蓄存款利率表，选择普通储蓄方案。阅读教育储蓄和国债利率表，选择方案。2、 按照自己确定的方案在小组内交流，说说为什么选择这样的方案？3、 班级内交流方案，集体确定储蓄方案。4、 计算收益。5、 班级集体汇报计算情况，说说思路。6、 帮助李阿姨确定储蓄方案。3、 活动过程二李叔叔当月工资为7000元，请你根据个人所得税税率表，计算李叔叔本月实际领取工资。（一）小组合作学习：1、 阅读个人所得税分段税率表。3500元为起征点是什么意思？2、

7、 不超过1500元指什么？3、 超过1500元至4500元指什么？包括上一段吗？4、 每一段的应纳税额是多少？5、 计算李叔叔应纳税多少元。6、 李叔叔本月实际领取工资多少元？（二）教师讲解。（三）班级集体订正。4、 比例学习内容：比例的意义和基本性质，正比例和反比例的意义，比例的应用，图形的放大和缩小，用比例解决问题。学习目标：1、使学生理解比例的意义和基本性质，会解比例。2、使学生理解正比例的意义，全运用比例知识解决有关实际问题。3、能够运用比例知识，求出平面图的比例尺及根据比例尺求图上距离和实际距离。1、 能理解图形的放大和缩小。学习重难点：1、 比例的意义和正反比例的意义。2、 正确判

8、断正反比例。3、 理解正反比例意义，认真分析两个量的变化情况。课时安排：1、比例的意义和基本性质 3课时2、正比例和反比例的意义 3课时3、比例的应用 5课时4、整理和复习 2课时第一课时 比例的意义一、学习目标：1、理解比例的确意义。2、应用比例的意义判断两个比能否成比例。二、学习过程1、利用主题图谈话导入新课，板书课题。出示目标。 2、自学阅读课本40页内容。操场上和教室里的两面国旗的长和宽的比值有什么关系？什么是比例？关键词有哪些。比例是 ，和我们以前见过的方程类似，都是等式。完成“做一做”和43页第1题。3、小组交流4、班级汇报。板书43页第1、3题答案。5、巩固拓展：练习二2、3题。

9、 6、总结： 什么叫比例？怎样根据比例的意义判断两个比能否组成比例。 一个比例式可以改写成几个不同的比例式？三、作业：练习册第二课时 比例的基本性质学习目标：1、了解比例的不同写法，掌握比例的各部分名称。2、经历探索比例基本性质的过程，理解并掌握比例的基本性质。3、会运用比例的基本性质判断两个比能否组成比例。学习过程：1、导学：谈话导入，板书课题。出示学习目标。出示自学指导：认真看课本第41页内容。什么叫比例的项？什么叫比例的外项？什么叫比例的内项？比例有几种写法？分别写出一个比例。研究例一，你发现了什么？再举例验证一下你的发现，在比例里，两个外项的积等于两个内项的积吗？什么是比例的基本性质？

10、在用分数形式书写比例式时，有人说比例的基本性质还可以用：交叉相乘积相等来描述。说说你对这句话的理解。用字母abcd分别表示比例的四个项，你能用字母表示比例的基本性质吗？写一写。完成41页“做一做”。2、助学根据自学指导自学小组交流班级交流3、释疑4、巩固拓展练习8第5、6、7题在比例里，内项的积除以外项的积，商等于1。（ ）集体订正5、总结：什么叫比例的基本性质？有哪些方法来判断两个比能作业：练习册第三课时 解比例学习目标：学会用比例的基本性质解比例。能运用比例知识解决有关的实际问题。学习过程：1、导学谈话导入，板书课题，出示学习目标。学习指导：阅读课本第42页内容。思考：什么是解比例？解比例

11、的依据是什么？研究例题2，怎样列比例式？解题格式是怎样的？说说解题思路。研究例题3，说说解比例的格式和解题思路。解比例时需要注意什么？怎样验证例题3求出的解是否正确？说说自己的想法。完成42页做一做。2、助学自学小组交流班级交流3、释疑4、巩固拓展判断求比例中的末知项叫做解比例。（）含有末知项的比例也是方程。（）比的前项和后项都乘同一个数，比值不变。（）练习八8、9、10题，集体订正。5、总结：什么是解比例？解比例的依据是什么？解比例的格式和解题思路。解比例时需要注意什么？作业 练习8。2正比例和反比例的意义 第一课时成正比例的量学习目标：1、 理解正比例的意义，会正确判断成正比例的量。2、

12、了解表示成正比例的量的图像，特征，并能根据图像解决有关的简单问题。学习过程：一、导学、助学、释疑：谈话导入，出示学习目标，板书课题。A 1、观察第45页例1，回答表后问题。我发现：总价和数量是两种（ ）的量，（ ）随着（ ）的变化而（ ），而且这两种量的（ ）总是（ ）的，比值其实就是彩带的（ ）。用式子表示这种关系（ ）：（ ）=（ ）2、什么是成正比例的量？划出关键词，说说“相关联的量”、“相对应的两个数”、“比值一定”的意思。3、怎样用字母表示正比例关系？y在例一中表示（ ），x表示（ ），k表示什么？4、判断两种量是否成正比例的方法是 5、举例成正比例的两个量。B 班级集体讨论问题1；教师帮助学生理