某第一中学十月份五项管理规定(收藏版)

1、某第一中学十月份五项管理规定（收藏版）提高作业质量。布置作业必须坚持有利于提高教学质量 和减轻学生负担两个原则，精心设计。不允许布置机械重复 和大量抄写的作业，更不得以多留作业作为惩罚学生的手段。 布置作业要在了解学生的学习情况基础上分层设计，因人而 异，可设计“必做题”和“选做题"两种，供学生选择。凡 平时校本练习等都必须署名并规范格式。一、加强学习，提高认识（一）向学生和家长做好宣传，广而告之。通过主题班 队会、升旗仪式、家长群、网校、微信公众号等不同形式积 极教育引导。使得学校上下、校内校外人人了解“五项管理" 规定内容，最终形成家校合力。（二）印发一封“五项管理”致

2、家长信。“五项管理” 要落地见效，离不开家长的理解和支持。各校要通过致家长 的一封信致家长的一封信（样式）见附件1）和召开家长 会的形式，向家长广泛宣传“五项管理”的重要意义和具体 要求，引导家长转变育人观念，明白开展“五项管理”是为 了让学生更加健康地成长，使家长配合学校的做法，形成家 校育人强大合力。（三）开展一次“五项管理”专项督查。“五项管理” 工作启动不久，各项工作正在落实之中，而“五项管理''被 国务院教育督导办公室列为2021年教育督导“一号工程”。 责任督学每月要开展一次实地督查。（四）规范学校编班行为。各年级学生实行常态编班， 严禁举办重点班。在编班时，严格执

3、行省定标准班额要求， 按照男女生比例相对均衡原则和随机原则进行编班，均衡配 置各班师资力量。不得按学生成绩进行编班，不得为编班进 行任何形式的考试或测试。二、成立“五项管理”工作领导小组为统畴推进学校“五项管理”工作全面、高效、有序进 行，学校成立“五项管理”工作领导小组，具体名单如下：组长：XXX副组长：XXX、XXX组员：XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、全体教师三、坚持原则，明确方向（一）持立德树人和全面发展同行的原则。坚持立德树 人，落实“五育并举"，认真执行课程计划，科学合理设计 和布置作业，切实减轻学生过重作业负担。（二）坚持遵循教育规律、学生认知规律和身心发展规

4、律相结合的原则。（三）坚持基础性和科学性并重的原则。学生的作业布 置要基于课程标准、关注核心素养、体现课程性质。（四）坚持遵循教育规律、学生认知规律和身心发展规 律相结合的原则。（五）持立德树人和全面发展同行的原则。坚持立德树 人，落实“五育并举"，认真执行课程计划，科学合理设计 和布置作业，切实减轻学生过重作业负担。四、五项管理，六育并举（一）睡眠管理为保证中小学生享有充足的唾眠时间，促进学生身心健 康发展，根据教育部办公厅关于逬一步加强中小学生睡眠 管理工作的通知要求。1、睡眠的布置与实施（1）立足学校作息时间，整体考虑学生居家的作息时 间，确保学生每天睡眠时间在10小时。系统、

5、科学、合理 制定学生的睡眠计划，引导学生自觉遵守，形成习惯。（2）学校、教师要进一步加强家校联系，发挥家校合 力，倡导家长科学监督学生睡眠完成情况，及时了解学生睡 眠动态。（3）全校班级开展睡眠专题班会，教育学生养成良好 的作息习惯。2、加强监管，优化睡眠管理保障措施（1）建章立制，规范管理。构建本校学生的睡眠管理 的一系列制度，抓规范要求，从制度上规范家长和学生睡眠 情况的落实。建立学生睡眠常规检查制度，进行规范管理。 形成以班主任和家长协调配合的管理机制，注重对学生睡眠 质量的反馈，确保学生每天的睡眠时间达到要求。（2）强化督查，完善评价。学校将班级睡眠开展情况 作为班主任工作的考核内容之

6、一，加强监督检查，切实将学 生睡眠工作的开展落到实处。3、合理安排课间休息和下午上课时间，有条件的保障 学生必要的午休时间；4、保证睡眠质量。学生到校时间不得早于7： 40,家长 保证学生每天10小时的睡眠时间。5、加强领导，明确睡眠管理的重要意义睡眠是学生健康成长的重要环节，是学校注重学生徳智 体美劳全面发展的重要体现。提高课堂的效率，需要学生有 一个良好的精神状态。可见学生的睡眠情况是高效课堂的关 键，要积极做好和改善学生的睡眠情况，引导学生家长关注学生的睡眠质量并宣传睡眠重要性和睡眠不足的危害性，从 而达到家校共识，共同促进学生的健康成长。6、明确学生睡眠时间要求按照文件要求小学生每天睡

7、眠应达到10小时，为保证 学生充足睡眠时间，学校指导家长和学生制定科学作息时间 表（建议学生每天20:3021:00入睡，早上6：30 7：00起床），学校将持续进行调研督查，联手家庭共同努力, 确保孩子们充足睡眠时间。7、培养良好作息习惯。引导学生制定作息时间表，保证中午半个小时以上的午休，每天睡眠时间不少于10小时, 建议每天21:00之前上床休息。8、加强科学睡眠宣传教育学校将通过体育与健康课程、心理健康教育、学校公众 平台等多种途径，大力普及科学睡眠知识，广泛宣传充足睡 眠对于小学生健康成长的重要性，让广大教师和家长统一思 想认识，共同关注学生良好睡眠卫生习惯。（二）体质健康管理为贯彻

8、落实健康行动（2019-2030年）关于全面 加强和改进新时代学校体育工作的意见等文件精神，确保 2030年国家学生体质健康标准达到规定要求，现就有关 工作通知如下。1、进行体育教师招聘，确保学校在不断完善“基础一 普惠兴趣一特长，四级体育课程的基础上，为全体学生每 天安排一节体育课。2、认真落实面向全体学生的体质健康测试制度和抽测 复核制度，建立学生视力状况监测机制，组织全体学生每天 上下午各做1次眼保健操，建立学生体质健康档案，做好体 育意识与体育知识相关测评工作，定期上报学生日常体育学习成绩，按时完成国家学生体质健康标准（2014年修订） 测试工作。3、综合防控近视。每天上下午第二节课后

9、组织学生在 教室各做1次眼保健操，缓解眼疲劳。监督并随时纠正孩子 不良读写姿势，应保持“一尺、一拳、一寸”要求，读写连 续用眼时间不超过40分钟。建立学生视力状况监测机制， 每学期至少2次全覆盖视力筛查。4、上好体育常态课组织体育教师进行新课标培训，通 过录制游戏或辅助练习的短视频，突破技能教授的重难点， 让学生乐学、乐练，扎扎实实上好每一节课。指导学生规范 做好眼保健操，定期给学生讲解爱眼护眼相关知识，引导学 生多进行乒乓球、羽毛球、跳绳、跑步等运动，缓解用眼疲 劳。5、体育教师要按照国家学生体质健康标准加强体 育教学工作，确保学生测试达标。6、创新体育特色课开设足球、篮球、羽毛球、花样跳

10、绳等体育特色技能课，指导学生掌握1至2项体育技能。7、秋季学期正式实施的方案因地制宜、创新形式，做到“全校各年级每天一节体育课''外，还在丰富大课间活动、 开展课后体育锻炼、抓好体育竞赛等方面打出组合拳，让孩 子们在体育锻炼中享受乐趣、增强体质。8、保证体育活动时间（1）合理安排学生校内、校外体育活动时间，周一-周 五没有体育课的那天安排一节体育活动，保证学生校内1小 时体育活动时间。（2）全面落实大课间体育活动制度，每天9：50-10：20 统一安排30分钟的大课间体育活动，每节课间10分钟安排 学生走出教室适量活动和放松。（3）体育教师对体育家庭作业加强指导，提供优质的 锻

11、炼资源，及时和家长保持沟通，保障学生每天校外活动1 小时O（三）手机管理为保护学生视力，防止沉迷网络和游戏，促进学生身心 健康发展，根据教育部办公厅关于加强中小学生手机管理 工作文件要求。1、手机布置作业管理学校加强课堂教学和作业管理，教师应通过课堂板书方 式给学生当面布置作业，不得用手机布置作业，更不得要求 学生利用手机完成作业。学校定期对学生及家长进行调查了 解，发现教师违规使用手机布置作业或要求学生用手机完成 作业，讲严肃处理。2、加大宣传力度利用国旗下讲话、班队会、板报、演 讲、辩论会等形式的活动，引导每位同学从自身做起，坚决 拒绝手机进入校园，并形成长效机制。3、严禁手机进课堂严禁学

12、生将手机、平板电脑等电子 产品带入课堂。为方便与家长联系，学生可以带电话手表。4、教师不用手机布置作业或要求学生利用手机完成作 业。教师以身作则，言传身教，不在学生面前玩手机。5、加强家庭教育宣传指导，引导家长履行家庭教育主体责任，不让孩子将手机带入校园和课堂，在家限时、安全、 理性使用手机等电子产品，形成家校协同共育合力。6、细化管理措施学校的管理人员，包括领导、老师等，一旦发现学生携 带和违规使用手机，一律收缴，收缴的手机交由班主任统一 封存，后并交由学生家长保管。（四）读物管理依据教育部关于印发中小学生课外读物进校园管理办 法的通知，在先期开展中小学图书馆图书审查清理工作的 基础上，做好

13、选用课外读物全面排查工作。1、坚持底线原则，确保进校园课外读物质量。对于课外读物推荐工作要坚持方向性、全面性、适宜性、 多样性和适度性原则，符合主题鲜明、内容积极、可读性强、 启智增慧的基本标准。对于各类进校园课外读物要坚持“凡 进必审”“凡荐必审”，建立和完善进校园课外读物管理机 制。对于违反出版管理条例有关规定或存在中小学生 课外读物进校园管理办法（以下简称管理办法）中所 列举的十二条“负面清单”情形的课外读物，一律不予推荐 和选用；不得在校园内通过举办讲座、培训等活动销售课外 读物；禁止强制或变相强制学生购买课外读物，学校不得组 织统一购买；不得接受请托、谋取不正当利益；不得违规干 预课

14、外读物推荐。2、坚持“红线”思维，规范课外读物推荐、征订。学校严肃学生课外读物推荐、征订纪律，非经上级教育 主管部门同意学校不组织任何学生课外读物的推荐、征订。 学校设立违规推荐、征订学生课外读物“红线”，凡触犯者 依据学校关于加强纪律作风建设的有关规定，严肃处理。3、严格图书管理。严格遵守图书室和班级图书增新剔 旧和进室、进班审查制度，及时补充更新适合学生阅读的图 书。4、激发阅读兴趣。强化对中小学生阅读的深入研究与 指导，让阅读真正成为学生的学习习惯。学校将组织开展全 民阅读系列活动，设立读书节、读书角等，优化校园阅读环 境，推动书香校园建设，使学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣, 引导学生爱读

15、书、善读书、多渎书，读好书、读经典，夯实 学生文化知识基础，激发学生的阅读兴趣，培养良好阅读习 惯。5、科学推荐读物。进校园课外读物推荐目录要向学生 家长公开，坚持自愿购买原则，禁止强制或变相强制学生购 买课外读物，学校各部门不得组织统一购买。6、激发阅读兴趣。强化对学生阅读的深入研究与指导, 让阅读真正成为学生的学习习惯。学校组织开展“读书节" 等系列活动，使学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣，引导学生 多读书、读好书、读经典，夯实学生文化知识基础，激发学 生的阅读兴趣。7、建立监督检查机制学校加强对学生携带进入校园读物的管理，发现问题读 物及时清理，消除不良影响。畅通社会和群众监督渠道

16、，监 督电话XXX及时发现并举报不良行为。8、重视对学生电子产品的管理，严防不良信息、文章、 读物毒害学生。各级部各班要结合学校学生手机管理工作方案加强 对学生使用手机的指导和管理，指导家长管控好学生使用手 机及其他电子产品的观看内容，教育学生不浏览不健康网页 和不良信息、不阅读不健康书籍、不观看不健康视频，坚持 绿色上网。（五）作业管理为全面贯彻落实办公厅、国务院办公厅关于进一步减 轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见（以 下简称“双减”）和教育部办公厅关于加强义务教育学校 作业管理的通知精神，严格执行教学常规和教研常规，聚 焦课堂教学质量提升，大力倡导因材施教，积极建构针对不 同

17、学生实际、不同教学内容的多样化的课堂教学模式，全面 推进减负提质各项工作，切实加强作业管理。1、合理布置作业。应釆用“基础作业+弹性（特色）作 业"的模式。2、开展作业研究。开展教考关系背景下的学校作业体系建构与实施研究， 坚持“教什么、练什么、考什么”。科学设计符合新时代育 人要求、体现学校特点、适合学生实际的作业，凸显德育实 效、促进思维发展、提升体质健康、强化美育熏陶、培养劳 动习惯。3、强化作业反馈，严禁只留不改或不认真批改。作业 要做到全批全改，采取多样化评价方式，及时向学生反馈作 业批阅结果，并认真分析学生作业错误的原因，改进教学、 帮助学生分析学习存在的问题，更好地开展

18、后续学习。教师 不得在作业本上只批注日期或“阅"。对于个别学生的个性 化作业，要坚持面枇面改。4、加强作业设计指导。将作业设计纳入教研体系，系 统设计符合学生年龄特点和学习规律、体现素质教育导向、 涵盖德智体美劳全面育人的基础性作业，鼓励布置分层、弹 性、个性化作业。教师要指导小学生在校内基本完成书面作 业，初中生在校内完成大部分书面作业。不得要求学生自批 自改作业。5、作业批改规范1、及时批改。教师应及时、认真地批改作业，做到不 漏批、不拖延，做到日日清。2、作业次数要求：语文科大作文一学期按单元落实， 小作文（日记、周记等）一周一次，中高年级段练习小字一 课一次，低年级段小字一天

19、一次；数学科作业一天一次。3、统一批改要求。对学生的作业，任课教师必须及时 认真批阅和评点，并做到笔批与面批相结合，努力提高作业 批改的质量。作业批改实行等级评判，根据学生作业完成情 况评判为优秀、良好、及格、不及格四个等级。学生出现的 错题要求及时订正，学生订正过的题目教师要及时补批。教 师的等第书写要规范，评语书写字迹要清晰，要便于学生领 会。4、凡布置的书面作业要全批全改。全批全改的作业允 许精批细改和一般批改相结合。教材中要求学生做的大小作 业和配套练习，要全批全改，且必须由教师批改。作文批改 要做到文中有眉批，文后有总批，有三分之一的详批。6、严格作业设计。学校教师要从教与学的时间思

20、考作 业的内涵，严格作业设计，研究作业内容，规范作业布置， 注重实际探究性作业、实践性作业、探索跨学科作业、综合 性作业，以适应不同学习需要的作业形式。合理作业评价， 严禁布置机械性、重复性、惩罚性、随意性等低效作业。7、作业难度不得超过课程标准要求、不得超出学生认 知和能力水平，不将各种练习册、复习资料不加选择地作为 作业使用，严禁布置机械性、重复性、惩罚性作业。作业应 当堂布置，不得通过短信、QQ、微信等载体布置作业或课后 临时增加作业。严禁给家长布置或变相布置作业。不得指派 家长参加本该由师生完成的事宜，如打扫教室卫生、班级文 化布置、装饰美化演出场所等。8、明确作业管理底线“六个不得&

21、quot;、严格作业报备制 度。不得使用手机布置作业；严格把控作业来源，严格“一 科一辅"，不得要求或组织学生购买未经国家或省市审查通 过的教学资料；严格规范作业内容，不得布置惩罚性作业或 使学生作业演变为家长作业；严格控制作业总量，年级组要 统筹作业量，不得超负荷布置作业；严格规范作业批改，教 师要批全改，不得要求学生自批自改，不得要求家长代为评 改作业；严格规范作业反馈，不得使用侮辱、嘲讽言词或符 号批改、反馈作业。9、加强作业检查考核。教务处定期对各科作业的设计、 布置和批阅情况进行详细检查，及时发现和改进作业中存在 的普遍性问题。10、严格实行无作业日制度每周三为无书面家庭作

22、业日, 引导学生进行体育锻炼、课外阅读、动手实践等有意义的活 动。11、严肃作业批改。教师必须亲自批改作业，提倡面批 面改，以便充分掌握学情，不得只布置不批改，不得应付性 批改。不得给家长布置或变相布置作业检查任务，不得要求 家长检查、批改作业。更不许找学生代批代改作业。12、建立教师“先做作业”制度凡是要求学生做的作业，教师必须先做一遍。教师在先 做作业的过程中，了解作业的难易程度、所需时间、规范格 式、容易出错的地方和适宜的学生群体，做到布置作业适量 且具有针对性。五、指导思想全面落实国家关于减轻学生过重学业负担有关规定，坚 持“以生为本"的教育理念，准确把握作业的性质和功能，

23、提高学校作业管理能力，提高教师设计作业和运用作业改进 教学的能力，提高学生学习的有效性，促进学生健康成长。六、保障措施（一）加强宣传引导，积极宣传推广，引导家长树立正 确的成才观、教育观和作业观，营造有利于学生健康成长的 社会环境。（二）严格督查考核。校督导室将加强对中小学部“五 项管理"的督促指导，确保“五项管理"落实落细。同时， 将“五项管理”纳入学校目标管理考核，实行定期督导，校 长是“五项管理”工作第一责任人，切实履职尽责。对“五 项管理"工作落实不到位的年级组和个人，按照学校相关制 度严格追责问责。（三）学校通过线上线下平台进行宣传学生手机管理 实施方案

24、，提高家长和学生的认识，指导家长监督学生在 校外科学合理使用手机，强化自律自强和自我教育意识，促 进学生身心健康发展。（四）各班在每学期从第二月开始，每月向家长开放一 次教育教学家长开放活动（观摩课），邀请家长参与学校的“五项管理”监督工作。备用方案：实验中学秋季加强“五项管理”实施方案收藏根据教育部等九部门关于印发中小学减负措施的通 知、全面落实XX市教育局关于改进与加强中小学作业管 理的指导意见，进一步加强教学管理，规范对学生的作业管 理，结合我校实际情况，特制订本管理制度。一、指导思想为认真贯彻主管教育部门文件精神，全面推进素质教育, 切实减轻学生过重的课业负担，提高课堂教学效率，促进学

25、 生全面、健康而有个性地发展；本着对学生未来负责的态度, 进一步把上级关于“双减"的要求落到实处，科学把握“双 减”的精神实质，特制定本方案。二、健全组织，明确分工成立领导小组加强领导，形成多方联动的保障机制。成立XX “五项管理”工作领导小组，小组构成为:组长：（校长）副组长：（副校长）、（副校长）组员:（教导处主任）（教科室主任）（安全办主任）（办主任）（德育处主任）（总务处主任）（工会主席）（办公室主任）工作领导小组对标XX市教育局和XX区教体局的工作要 求，建立健全工作机制。学校各部门、各年级、各学科和学 校家委会等部门齐抓共管，研究相应工作方案，共同加强对 落实“五项管理”

26、的指导和监督，形成工作合力。三、管理目标教育教学质量和服务水平进一步提升，作业布置更加科 学合理，学生过重作业负担和家长相应精力负担有效减轻， 学生家长对学校满意度明显提升。四、工作原则（一）坚持科学性和专业性原则。遵循教育规律和学生成长发展规律，分类指导、精准施 策，结合“五项管理”的专业性和教育的专业性，科学指导 教师、学生、家长做好“五项管理”相关工作。（二）坚持目标导向和评价导向原则。准确把握“五项管理”核心要义，确立科学的育人目标, 确保正确的教育发展方向，全方位促进学生身心健康发展。（三）保护合法权利、尊重学生人格；强化家校共育、 校内校外并重。（四）凸显协同性、操作性。学校齐抓共

27、管，明确各责 任主体的工作职责和重点任务，在落细落小落实上下功夫， 协同做好“五项管理"工作。（五）坚持统整性和协同性原则。坚持“五育并举”，系统、整合推进“五项管理”。推 动各部门齐抓共管，明晰职责分工，从学校管理、家庭指导、 家校协同等方面入手，做到全覆盖、齐步走、常态化，推进 “五项管理"全部落地，确保取得实实在在的成效。五、重点内容（一）手机管理方面1、严禁手机进课堂。严禁学生将手机、平板电脑、电话手表等电子产品带入 课堂。2、学校通过家长群告知学生和家长，原则上不得将个 人手机带入校园，严禁手机进课堂。学生确有将手机带入校 园需求的，须经学生家长同意、书面向学校提

28、出申请，进校 后要将手机交由学校统一保管，禁止带入课堂。3、形成育人合力。学校要加强教职工培训。要将手机管理的有关要求告知 学生家长，讲清过度使用手机的危害性和加强管理的必要性。 加强家庭教育指导，明确要求，引导家长履行教育职责，加 强对孩子使用手机的督促管理。4、做好家校合作。向家长宣传XX小学关于执行“五 项管理"规定，号召家长以身作则，引导学生健康使用电 子产品，减少非学习目的的电子产品使用频次和时间。5、学校大型活动或学生外出活动（如运动会、文艺汇 演、综合实践活动等），经申请同意后学生方可允许携带使 用手机，班主任在活动前和活动结束后应及时收回代为保管。6、解决家长的作业焦

29、虑问题“不写作业母慈子孝，一写作业鸡飞狗跳”，这句话是 现在很多家庭的真实写照。然而，冷静分析家长们在参与孩 子的作业管理、辅助监督孩子的学习过程中，所产生的焦虑 不满情绪，其实绝大多数是源于孩子们的作业完成质量问题。 面对孩子的作业“写得慢、错得多”，家长难免会情绪失控, 由此容易导致不理智的行为产生。解决家长的作业焦虑问题，最关键的是为孩子赋能，提 高他们的作业管理能力，尽量让家长的参与成为一种陪伴孩 子学习能力提升的幸福过程。一方面，家长要培养学生的时间管理能力，通过约束性 安排，比如规定孩子多长时间完成一份作业，有效提升他们 写作业的速度。另一方面，家长要培养学生学习上的专注度。对孩子

30、来 说，写作业自然是非常枯燥的过程，容易为周围事物所干扰, 从而降低作业的完成质量。以居家学习为例，家长可以引导 孩子训练自己的专注度，让他们养成沉下心来的学习习惯， 除了家长自己不要制造干扰因素之外，也要要求孩子主动将 自己的注意力锁定在作业上，不会在写作业的时候，动不动 就离开去吃东西、喝水、看电子产品等，作业的错误就自然 会减少很多，他们的作业管理能力自然也就得到了提升。7、落实管理措施。广泛听取教师、家长、学生意见， 学校拟定XX校学生手机使用管理制度。通过国旗下讲话、 班队会、专题讲座、心理辅导等多种形式加强教育引导，让 学生科学理性对待并合理使用手机，提高学生信息素养和自 主管理能

31、力，避免“一禁了之"等简单粗暴管理行为。对学 生违反手机使用管理规则的行为，要注意批评教育艺术，开 展丰富多彩的校园活动，丰富学生的学习生活，引导学生充 分感受现实生活的快乐。8、做好家校沟通。学校将手机管理的有关要求通过媒 体渠道告知学生家长，讲清过度使用手机的危害性和加强管 理的必要性。家长应履行教育职责，加强对孩子使用手机的 督促管理，严格控制学生居家使用电子产品，防止学生沉迷 网络。家长老师及时保持沟通，掌握学生身心健康状况，形 成家校协同育人合力。（二）睡眠管理方面1、合理布置作业。布置作业坚持“难易适度.数量适当"的原则，不额外 布置课后作业。2、合理安排学生就

32、寝时间各学校要指导家长和学生，制订学生作息时间表，在保 证学生睡眠时间要求前提下，结合学生个体睡眠状况.午休 时间等实际，合理确定学生晩上就寢时间，促进学生自主管 理.规律作息.按时就寢。小学生就寢时间一般不晚于21：20； 个别学生到就寢时间仍未完成作业的，家长应督促按时就寢 不熬夜，确保充足睡眠；教师应有针对性帮助学生分析原因， 加强学业辅导，提出改进策略，如有必要可调整作业内容和 作业量。3、加强学生睡眠监测督导。学校将学生睡眠状况纳入 学生体质健康监测和教育质量评价监测体系，充分利用现代 信息技术手段，提高学生睡眠管理的科学性、针对性和实效 性。学校设立监督举报电话，畅通家长反映问题和

33、意见渠道, 及时改进相关工作，确保要求落实到位，切实保障学生良好 睡眠，促进学生身心健康。4、统筹安排学校作息时间。从保证学生充足睡眠需要 出发，结合实际情况合理确定作息时间。上午上课时间不早 于8：20,合理安排课间休息和下午上课时间，保障学生每天 1小时午休时间。5、科学制定学校作息时间。我校结合实际情况合理确 定作息时间，上午上课时间是8： 30。对于个别因家庭特殊 情况提前到校的学生，学校应提前开门、妥善安置。6、开展作息宣传指导。通过家长学校、家长会等工作，开展学生指导和家庭教 育指导，倡导健康的家庭生活方式，合理确定晚上就寝时间。 学生就寝时间一般不晚于21：20o督促家长保证学生

34、按时就 寝，指导家长提升帮助孩子养成良好睡眠习惯的意识和能力, 赋能家长学会处理孩子电子产品和网络使用等问题，引导家 长为学生健康睡眠提供良好的家庭环境。7、寄宿部要合理安排作息时间，确保学生达到规定睡 眠时间要求。就寝时间一般不晚于22:00；（三）作业管理方面1、学校定期开展学生作业展评活动，搭建互相学习交 流的平台，提高学生作业质量。2、严禁教师使用微信群、群布置作业。作业应当堂布 置，严禁使用未经教育行政部门备案和审核的教育类APP布 置作业。学校统一规范使用微信群、群，不得在群里发布学 生完成作业情况、考试成绩、批评表扬、拉票评比、抢红包 等内容。3、加强对作业的研究。作业内容要与教

35、学目标保持一 致，切实做到教、学、评一致，提高作业的有效性。4、严控作业总量。教导处、年级组、班主任分别协调 统筹学校、年级、班级各学科教师科学布置作业，把握作业 内容、形式和总量。一二年级不布置书面家庭作业，三至六 年级家庭作业不超过60分钟。5、各班级要利用中午课堂和下午课外活动时间，组织 学生完成布置的作业，倡导作业不出校门的工作方式。6、要求任课教师紧扣课程标准，严禁布置超课标、超 进度、超学生能力的作业。教师布置作业要紧扣课程标准和 教学进度，以帮助学生巩固知识、提高能力、实现持续发展 为目标，以学生实际学习情况为主要依据，以课本所附练习 题、课后练习为主要作业内容。7、根据学生需求

36、，开展多种适合学生的活动，丰富课 余文化生活。如组织学生进行各类社会综合实践活动，坚持 上好每周的活动课程，积极开展各种文体活动活动，组织好 社会公益活动，通过这些活动占领课余时间和阵地，以培养 学生个性特长，及关心社会、热爱生活的健康心理，为学生 全面发展提供更多的机会；通过家长学校等形式，加强意见 反馈，认真听取学生与家长的意见，切实做好减负工作。8、健全作业管理机制。学校切实履行作业管理主体责 任，加强作业全过程管理，每学期初要对学生作业作出规划, 加强年级组、学科组作业统筹协调，合理确定各学科作业比 例结构，建立作业总量审核监管和质量定期评价制度。9、严肃作业批改。任课教师要认真批改作

37、业，要求学 生对错误作业及时订正，及时做好向学生的反馈、答疑等工 作。特别是要注重面批讲解，认真分析学情，对学习困难的 学生要做好答疑辅导工作。不得给家长布置或者变相布置作 业，不得要求家长检查和批改作业。10、不给家长布置作业。严禁给家长布置或变相布置作 业，严禁要求家长批改作业。引导家长树立正确的教育观念, 切实履行家庭教育主体责任，营造良好家庭育人氛围，合理 安排孩子课余生活，与学校形成协同育人合力；督促孩子回 家后主动完成学校布置的作业，引导孩子从事力所能及的家务劳动，激励孩子坚持进行感兴趣的体育锻炼和社会实践； 不额外布置其他家庭作业。11、严控书面作业总量。一、二年级不留书面家庭作

38、业; 三至五年级每周由班级各科教师协调，以中等水平的学生为 标准，严格控制好每天作业总量，书面作业时间不超过60 分钟。12、严格落实作业批阅责任。教师不得要求家长检查批 阅作业，不得要求家长在作业上签字。13、严肃作业批改。教师要对布置的学生作业全批全改, 不得要求学生自批自改。要求学生对错误作业及时订正，及 时做好向学生的反馈、答疑等工作。特别是要注重面批讲解, 认真分析学情，对学习困难的学生要做好答疑辅导工作。不 得给家长布置或者变相布置作业，不得要求家长检查和批改 作业。（四）读物管理方面1、坚持“红线”思维，规范课外读物推荐、征订。学校严肃学生课外读物推荐、征订纪律，非经上级教育 主

39、管部门同意学校不组织任何学生课外读物的推荐、征订。 学校设立违规推荐、征订学生课外读物“红线”，凡触犯者 依据学校关于加强纪律作风建设的有关规定，严肃处理。（1）强制或变相强制学生购买课外读物的;（2）引导、暗示学生到指定书店购买图书的；（3）未经同意，组织学生、家长下载各类学习平台、 安装APP,或网上学习资料、读物征订的。2、进校园课外读物要符合以下基本标准（1）主题鲜明。体现主旋律，引领新风尚，重点宣传“"思想，传承红色基因，弘扬民族精神、时代精神、 科学精神，彰显家国情怀、社会关爱、人格修养，开拓国际 视野，涵养法治意识。（2）内容积极。选材积极向上，反映经济社会发展新 成就

40、、科学技术新进展，以及人类文明优秀成果，具有较高 人文、社会、科学、艺术等方面价值。选文作者历史评价正 面，有良好的社会形象。（3）可读性强。文字优美，表达流畅，深入浅出，具 有一定的启发性、趣味性。（4）启智增慧。能够激发学生的好奇心、想象力、创 造力，增长知识见识，提升发现问题和解决问题能力，增强 综合素质。3、强化管理，严禁非法读物进入学生书包。各班主任及全体教师要深入学习教育部办法，掌握 对学生课外读物管理的具体要求。在符合上级要求的情况下 向学生推荐课外读物时，要严把“十二种情形”关，严防不 良读物进校园。推荐学生课外读物要坚持教育部办法规 定的“方向性、全面性、适宜性、多样性、适度

41、性"原则和 “主题鲜明、内容积极、可读性强、启智增慧”的标准，从 严管理，确保好书进校。各班主任也要按照“原则"和“标 准”指导家长的购书行为。4、重视阅读教学。把阅读作为重要的教育教学内容， 持续推进阅读工程，保障晨诵、午读时间，上好阅读课。5、加强图书建设。每班教室设置图书角、图书柜、小 书箱等，方便学生阅读，丰富阅读体验。6、“有趣”先行持久的阅读兴趣来源于书籍的“有趣"，而不是有用。 只有读物“有趣” 了，吸引了孩子们的眼球，才能实现他们 的阅读活动，只有实现了阅读活动，才能达到“有用"的目 的。所以家长们在选择课外读物时要先考虑有趣”后考虑 “

42、有用"。7、推荐优秀读物。语文教研组结合教育部中小学生阅 读指导目录（2020年版）小学部分110本阅读书目，确定适 合我校学生阅读能力的推荐书目，从而保证为学生推荐经典 和前沿类的优秀读物。8、加强图书室服务能级建设，发挥主渠道阵地作用。学校要依据各级教育行政部门批准推荐的课外读物推荐 目录，切实做好学生课外阅读需求调研，鼓励多方推荐，提 升馆藏图书品质，充分满足学生课外阅读需求。9、激发阅读兴趣。学校强化对学生阅读的深入研究与 指导，让阅读真正成为学生的学习习惯。学校组织开展读书 节等全民阅读系列活动，使学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣, 引导学生多读书、读好书、读经典，夯实学生文化知识基础, 激发学生的阅读兴趣。（五）体质管理方面1、加强宣传教育引导。我校加强对学生体质健康重要 性的宣传，通过体育与健康课程、大课间、课外体育锻