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1、精品文档四大学习理论之比较行为主义学习的实质是通过学习形成某种行为上的变化。学习是基本S-R 联结观点的形成过程。在教学上强调行为的塑造和矫正。学习 外部环境过程 对学习过的控 程起控制制因作用。素强调客观认知主义建构主义人本主义学习的实质学习的实质是学学习的实质是促进是引起学习习者主动建构自学习者的者认知结构己对周遭事物认个人发展上的变化。知结构的过程。与成长。学习是将外世界是客观存在学习是人在事物的关的，但对世界的理的自我实系内化为学解和赋予意义是现，是个人习者的认知学习者个人根据自主发起结构。自己的经验来建的活动。构的。在教学上注在教学上重材料的组在教学上注重教注重学习织和教学控学情境的

2、构建及者的自主制，追求共同学生的不同知识性和主动学习目标。经验和学习需要。性。外部环境及外部环境及学习个体的自学习者个人者个人原有认知身需要及原有认知结结构一起影响学情感、个性构一起影响习过程，但更强调等决定学学习过程， 但个体原有认知结习过程。1 欢迎下载精品文档因素。更强调外部构及经验的影响。强调主观环境的影响。偏重于强调主观因素。偏重于强调因素。客观因素。教学支架式教学应用程序教学“先行组织自由学习法者 ”策略抛锚式教学教师教学的控教学的组织学习的引导者、 帮学习的服者，知识传授角色制者助者务者者、灌输者。学生知识的被知识的接受知识的探索者、 发学习的主者（主动或被角色动接受者现者导者动）。2 欢迎下载精品文档欢迎您的下载，资料仅供参考！致力为企业和个人提供合

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