我不是最弱小的课件1

1、人教新课标语文二年级下册第二单元人教新课标语文二年级下册第二单元教学目标：教学目标：1 1、认识、认识7 7个生字个生字“萨、蔷、薇、啰、滂、沱、纤萨、蔷、薇、啰、滂、沱、纤”。2 2、积累、积累“弱小、蔷薇、芳香扑鼻、大雨如注、滂沱、纤弱、弱小、蔷薇、芳香扑鼻、大雨如注、滂沱、纤弱、 自卫自卫”等词语，理解等词语，理解“滂沱大雨、纤弱滂沱大雨、纤弱”等词语的意思等词语的意思。 积累描写大雨等自然现象的词句积累描写大雨等自然现象的词句。3 3、按要求预习课文，能根据提示说说课文主要内容。、按要求预习课文，能根据提示说说课文主要内容。4 4、有感情的朗读课文。感受故事中人们互相关怀、互相、有感情

2、的朗读课文。感受故事中人们互相关怀、互相 爱护的真挚感情爱护的真挚感情。森林森林 弱小弱小 蔷薇蔷薇 纤弱纤弱 大雨如注大雨如注 芳香扑鼻芳香扑鼻 滂沱大雨滂沱大雨 照料照料 娇嫩娇嫩 勇敢勇敢 倾盆大雨倾盆大雨 狂风暴雨狂风暴雨 风雨交加风雨交加瓢泼大雨瓢泼大雨 狂风骤雨狂风骤雨 大雨倾盆大雨倾盆电闪雷鸣电闪雷鸣 冰天雪地冰天雪地 桃红柳绿桃红柳绿鸟语花香鸟语花香 月明星稀月明星稀 山清水秀山清水秀 我不是最弱小的我不是最弱小的 谁不是最弱小的？谁不是最弱小的？我是不是最弱小的？我是不是最弱小的？我是怎样的人？我是怎样的人？按照这三个问题提示，自己读课题，按照这三个问题提示，自己读课题，读出

3、不同的意思。读出不同的意思。 1 1、读通课文，读准字音，自学生字。、读通课文，读准字音，自学生字。2 2、查字典或联系上下文理解词语、查字典或联系上下文理解词语 “ “滂沱大雨、滂沱大雨、 纤弱纤弱”的意思。的意思。3 3、读读课文，想想课题中的、读读课文，想想课题中的 “ “我我”指的是谁指的是谁? ? “ “我我”为什么说自己不是最弱小的？为什么说自己不是最弱小的？ 学习小建议：学习小建议：数笔画数笔画 “蔷蔷”的部首是（的部首是（ ），第八笔是（），第八笔是（ ）；）；“薇薇”共有（共有（ ）笔，第十是（）笔，第十是（ ）。）。开火车读词语：开火车读词语：弱小弱小 蔷薇芳香扑鼻蔷薇芳香

4、扑鼻 滂沱滂沱 纤弱纤弱 自卫自卫 大雨如注大雨如注 依据所给提示，说说课文写了一件什么事。依据所给提示，说说课文写了一件什么事。托利亚托利亚 小萨沙小萨沙 妈妈妈妈 雨衣雨衣 蔷薇花蔷薇花 滂沱大雨滂沱大雨 弱小弱小 林中长着一丛丛野蔷薇。第一朵花林中长着一丛丛野蔷薇。第一朵花开放了，粉红粉红的，芬芳扑鼻。开放了，粉红粉红的，芬芳扑鼻。 突然，雷声大作，天上飘下几滴突然，雷声大作，天上飘下几滴雨点，接着大雨如注。雨点，接着大雨如注。 突然，雷声大作，天上飘下几滴突然，雷声大作，天上飘下几滴雨点，接着雨点，接着大雨如注大雨如注。 大雨如注大雨如注 托利亚把自己的雨衣给了妈妈，虽托利亚把自己的雨

5、衣给了妈妈，虽然她并不怕淋雨；而妈妈却又把雨衣给然她并不怕淋雨；而妈妈却又把雨衣给托利亚，虽然他也不怕淋雨。最后，托托利亚，虽然他也不怕淋雨。最后，托利亚把雨衣给躲在伞下的小萨沙穿上了。利亚把雨衣给躲在伞下的小萨沙穿上了。 托利亚把自己的雨衣给了妈妈，虽托利亚把自己的雨衣给了妈妈，虽然她并不怕淋雨；而妈妈然她并不怕淋雨；而妈妈却又却又把雨衣给把雨衣给托利亚，虽然他也不怕淋雨。最后，托托利亚，虽然他也不怕淋雨。最后，托利亚把雨衣给躲在伞下的小萨沙穿上了。利亚把雨衣给躲在伞下的小萨沙穿上了。 读第读第9 9自然段，完成填空。自然段，完成填空。 萨沙看到蔷薇花萨沙看到蔷薇花 ，心想：，心想： ，于是

6、他，于是他 。“现在我该不是最现在我该不是最弱小的了吧，妈弱小的了吧，妈妈妈?”?”复习小结复习小结 1 1、照样子把句子补充完整。照样子把句子补充完整。 例：滂沱大雨已经冲掉了两片蔷薇花瓣，花儿低着例：滂沱大雨已经冲掉了两片蔷薇花瓣，花儿低着 头，因为头，因为它娇嫩纤弱，毫无自卫能力它娇嫩纤弱，毫无自卫能力。（1 1）大家都很喜欢张老师，因为）大家都很喜欢张老师，因为 。（2 2） 因为因为 。 拓展拓展 1 1、你有没有保护过比你弱小的人或物呢？告诉、你有没有保护过比你弱小的人或物呢？告诉 老师或朋友们，好吗？老师或朋友们，好吗？ * *2 2、森林是那么美好，森林里的故事是那么有趣。请你试、森林是那么美好，森林里的故事是那么有趣。请你试着把课文内容编成一个课本剧，和伙伴们一起演一演。着把课文内容编成一个课本剧，和伙