奇妙的克隆教学设计

1、奇妙的克隆教案教学目标：1、知识目标： A、学习阅读科普文章，了解克隆知识。B初步了解一些说明文的知识，掌握有条理地说明事物和举例说明的方法。  2、能力目标：  A整体感知课文，能按照要求筛选相关信息并概括文章要点，逐步提高学生阅读科普文章的能力。B理清文章的说明顺序，探究事理说明文的写作技巧，引导学生有条理地说明事理。C揣摩语言，体会本文语言准确严谨、生动优美的特点，增强语言感悟力，并学习运用生动的语言说明事物。3、情感、态度、价值观目标：培养学生探索科学奥秘的兴趣和辨证思考问题的能力。教学重点   1理清课文的说明顺序，体会说明的条理性，训练学生快

2、速筛选信息，初步概括内容要点。2学习本文准确严谨、生动优美的语言，体会说明的生动性。教学难点1结构安排巧妙新颖。2文章运用多种说明方法，说明科学道理深入浅出。教学方法：朗读法、讨论法、点拨法、竞赛激励法、延伸拓展法教学过程： 1、激发兴趣，导入新课。假如你是球迷，你肯定希望世上再多一个罗纳尔多；假如你是音乐爱好者，你当然愿意再拥有一个帕瓦罗蒂；再有一个爱迪生、爱因斯坦也是许多人所梦想的。古希腊有位哲学家曾经说过“世上不可能有两片相同的叶子”，换句话，以上的梦想都只能是空想，没有实现的可能。但是，现在情况却有了变化，有一种新兴生物技术“克隆”，或许可以做到这一点。那么，克隆是什么呢？它奇妙在哪里

3、呢？今天，就让我们一起走进“奇妙的克隆” 2、阅读课文，整体把握文意浏览小标题，初步感知文意。教师提示需要积累的词语。学生读（学生根据个人喜好朗读、默读、略读、精读、跳读、连读），然后根据要求，快速准确地筛选信息，整体把握文意。学生阅读有困难的大概是第（4）题。这一部分我提示学生注意一些标志性词语。3、划分段落层次，理清文章的说明顺序理清全文思路，并板示。理清文章的说明顺序，探究作者说明的技巧。选两位同学用自己的话概括介绍本文的说明顺序。如有不同见解，其余同学可自由质疑或说出自己的理解。我在学生回答的基础上作总结发言。4、精读课文第一版块，探究局部的说明顺序学生齐读第一版块提问：克隆

4、的含义是什么？有什么突出特点？举例具有天生克隆克隆本领的动植物。学生思考，同桌之间交流。5、布置作业阅读下文，回答文后的问题。（以文字资料的形式提供给学生阅读）克隆技术造福人类克隆技术会给人类带来极大的好处。例如，英国PPL公司已培育出羊奶中含有治疗肺气肿的a-I抗胰蛋白酶的母羊。这种羊奶的售价是6000美元一升。一只母羊就好比一座制药厂。用什么办法能最有效、最方便地使这种羊扩大繁殖呢？最好的办法就是克隆。同样，荷兰PHP公司培育出能分泌人乳铁蛋白的牛，以色列LAS公司育成了能生产血清白蛋白的羊。这些高附加值的牲畜如何有效地繁殖？答案当然还是克隆。母马配公驴可以得到杂种优势特别强的动物骡，然而

5、骡不能繁殖后代，那么，优良的骡如何扩大繁殖？最好的办法也是克隆。我国的大熊猫是国宝，但自然交配成功率低，因此已濒临绝种。如何挽救这类珍稀动物？克隆为人类提供了切实可行的途径。除此之外，克隆动物对于研究癌生物学、研究免疫学、研究人的寿命等都有不可低估的作用。不可否认，克隆绵羊的问世也引起了许多人对克隆人的兴趣。例如，有人在考虑，是否可用自己的细胞克隆成一个胚胎，在其成形前就冰冻起来。在将来的某一天，自身的某个器官出了问题时，就可从胚胎中取出这个器官进行培养，然后替换自己病变的器官。这也就是用克隆法为人类自身提供“配件”。有关克隆人的讨论提醒人们，科技进步是一首悲喜交集的进行曲。科技越发展，对社会

6、的渗透越广泛深入，就越有可能引起许多有关的伦理、道德和法律等问题。我想用诺贝尔奖获得者、著名分子生物学家JD沃森的话来结束本文：“可以期待，许多生物学家，特别是那些从事无性繁殖研究的科学家，将会严肃地考虑它的含义，并展开科学讨论，用以教育世界人民。”（1）克隆技术在哪些方面造福人类？试根据文章内容概括。_（2）除了文中提到的这些造福人类的克隆对象外，你认为还可以对什么进行克隆，给人类带来好处？（至少两种）_(3)“伦理”，指人与人相处的各种道德准则。文中说，克隆人可能产生伦理上的问题，你认为可能产生一些怎样的伦理问题？_(4)最后一段中加粗词“它”所指代的内容是（ ）A许多生物学家B从事无性繁殖研究的科学家C无性繁殖 D从事无性繁殖研究答案：1（1）克隆特种乳羊乳牛，为人类健康服务；（2）克隆杂种优势特别的动物骡，为人类服务；（3）克隆熊猫等，挽救珍稀动物；（4）克隆