辨析并修改病句之结构混乱详细PPT学习教案

1、会计学1辨析并修改病句之结构混乱详细辨析并修改病句之结构混乱详细下列各句中，没有语病的一句是（下列各句中，没有语病的一句是（ ）A、学校自从调整了作息时间后，许多学生由于不、学校自从调整了作息时间后，许多学生由于不习惯，上课经常迟到。习惯，上课经常迟到。B、作为人民教师，一定要有良好的师德是很重要、作为人民教师，一定要有良好的师德是很重要的。的。C、年轻有为的高三学子们都希望自己将来成为对、年轻有为的高三学子们都希望自己将来成为对中华民族复兴有着较大贡献的人才。中华民族复兴有着较大贡献的人才。D、如何进行人事制度的改革的问题在全校教职工、如何进行人事制度的改革的问题在全校教职工中引起了热烈的讨

2、论。中引起了热烈的讨论。高考典例高考典例结构混结构混乱乱C第1页/共21页结构混乱结构混乱 主要有四类：主要有四类： 两句混杂、藕断丝连两句混杂、藕断丝连、中途易辙、反客为主、中途易辙、反客为主 。第2页/共21页1 1、一切事物的发展都是有起有伏、波浪、一切事物的发展都是有起有伏、波浪式前进的，这是由于事物的内部矛盾以及式前进的，这是由于事物的内部矛盾以及自然和社会的种种外因影响所决定的。自然和社会的种种外因影响所决定的。2 2、这种慷慨悲歌的壮举背后，还是自信、这种慷慨悲歌的壮举背后，还是自信心不够的表现。心不够的表现。 “这是由于这是由于的缘故的缘故”和和“这是由这是由决决定的定的”套在

3、一起而成。改套在一起而成。改“由于由于”为为“由由”即可即可。 “壮举是壮举是表现表现”“”“壮举背后是壮举背后是”两种句两种句式套在一起了。去掉式套在一起了。去掉“背后背后”或或“的表现的表现”。两句混杂两句混杂 指一个句子套指一个句子套用了两种句式结构。用了两种句式结构。 例题引例题引路路第3页/共21页【天津卷天津卷】 纪念馆分序厅、抗倭、抗英纪念馆分序厅、抗倭、抗英、抗法、抗日、尾厅等六部分组成，充分、抗法、抗日、尾厅等六部分组成，充分显示了中华儿女不畏强暴、自强不息的民显示了中华儿女不畏强暴、自强不息的民族精神。族精神。句式杂糅，句式杂糅，“分分.”或或“由由.组成组成”；所以去掉；

4、所以去掉“组成组成”或者将或者将“分分”改为改为“由由”。 第4页/共21页1 1、本着、本着为原则为原则-本着本着原则；以原则；以为原则为原则2 2、以、以即可即可-以以为宜；为宜； 即可即可3 3、是为了、是为了为目的的为目的的-以以为目的的；是为为目的的；是为 了了4 4、对于、对于问题上问题上-对于对于问题；在问题；在问题上问题上5 5、由于、由于下下-由于由于；在；在下下6 6、原因是、原因是造成的造成的-原因是原因是；是由；是由造造 成的成的7 7、经过、经过下下-经过经过；在；在下下8 8、出于、出于决定的决定的-是出于是出于； 是由是由决决 定的定的常见的杂糅句式常见的杂糅句式

5、第5页/共21页 9 9、借口、借口为名为名-借口借口；以；以为名为名1010、是因为、是因为的原因的原因-是因为是因为；是原因是原因1111、有、有组成组成-有有；由；由组成组成1212、靠的是、靠的是取得的取得的-靠的是靠的是；是；是取得的取得的1313、关键在于、关键在于是十分重要的是十分重要的-关键于关键于； 是十分重要的是十分重要的1414、围绕以、围绕以为中心为中心-围绕围绕中心；以中心；以为中为中心心 1515、大多以、大多以为主为主-大多是大多是；以；以为主为主1616、成分是、成分是配制而成的配制而成的-成分是成分是；由；由配配 置而成的置而成的 1717、是由于、是由于的结

6、果的结果-是由于是由于；是；是的结果的结果第6页/共21页藕断丝连藕断丝连 指一句话结指一句话结构已完整，却把它的最后部构已完整，却把它的最后部分用做另一部分的开头。分用做另一部分的开头。3 3、处理好人与自然的关系，要靠政府的力量，同、处理好人与自然的关系，要靠政府的力量，同时也不能不发挥民间力量在舆论动员、监督检查等时也不能不发挥民间力量在舆论动员、监督检查等方面起到无可替代的作用。方面起到无可替代的作用。4 4、这次网络短训班的学员，除北大本校学员外，、这次网络短训班的学员，除北大本校学员外，还有来自清华大学等十五所高校的教师、学生、和还有来自清华大学等十五所高校的教师、学生、和科技工作

7、者也参加了学习。科技工作者也参加了学习。“民间力量民间力量” 在前部分作宾语整个句子已经完整，在前部分作宾语整个句子已经完整，但加上但加上“在舆论在舆论的作用的作用”部分，又使它做了后部分部分，又使它做了后部分的主语，整个句子的结构乱了。的主语，整个句子的结构乱了。 划线句子既作了前一句子的宾语，又作了后一句子的主语划线句子既作了前一句子的宾语，又作了后一句子的主语。例题引例题引路路第7页/共21页【20102010年湖南卷年湖南卷】许多水果都有药用功许多水果都有药用功效，如柠檬中含有柠檬酸、柠檬多酚及效，如柠檬中含有柠檬酸、柠檬多酚及维生素维生素C C等成分就具有很强的抑制血小等成分就具有很

8、强的抑制血小板聚集的作用。板聚集的作用。在在“柠檬中柠檬中含有含有”后面后面加加“的的”第8页/共21页 中途易辙中途易辙指一句指一句话说了一半，忽然另话说了一半，忽然另起炉灶，重来一句起炉灶，重来一句。5 5、观摩了这次关于农村经营承包合同法的庭审以、观摩了这次关于农村经营承包合同法的庭审以后，对我们这些后，对我们这些“村官村官”的法律水平有了很大的提高的法律水平有了很大的提高。6 6、中国人民自从接受马克思主义之后，中国的革、中国人民自从接受马克思主义之后，中国的革命就在毛泽东同志领导下大大改了样。命就在毛泽东同志领导下大大改了样。 解析：解析：“观摩观摩庭审庭审”的主语无疑是的主语无疑是

9、“我们我们”（省（省略了），但接下来的略了），但接下来的“对我们对我们”的主语显然不是的主语显然不是“我们我们”，这种中途更换主语造成了结构的混乱，删去，这种中途更换主语造成了结构的混乱，删去“对对”。 “中国人民中国人民”这个主语没有陈述的内容，后面又换成了这个主语没有陈述的内容，后面又换成了“革命革命”，中途更换主语造成了结构混乱。可把，中途更换主语造成了结构混乱。可把“自从自从”放放到句首。到句首。例题引例题引路路第9页/共21页【全国卷全国卷】引起世界关注的甲型流感引起世界关注的甲型流感病毒虽然不易致命，但传播速度快，如病毒虽然不易致命，但传播速度快，如果不想办法找到它的演变原理，病情

10、很果不想办法找到它的演变原理，病情很容易迅速蔓延，给人类健康带来巨大威容易迅速蔓延，给人类健康带来巨大威胁。胁。 解析解析“病情很容易迅速蔓延病情很容易迅速蔓延”暗换主暗换主语造成搭配不当，原来的主语是语造成搭配不当，原来的主语是“甲型流甲型流感病毒感病毒”，可将后一分句改为，可将后一分句改为“病毒很容病毒很容易迅速蔓延，给人类健康带来巨大威胁。易迅速蔓延，给人类健康带来巨大威胁。”第10页/共21页反客为主反客为主 把上半句主把上半句主语以外的成分用来做下半句语以外的成分用来做下半句的主语，因此而纠缠。的主语，因此而纠缠。7 7、山鸡椒的花、叶和果实均含芳香油，从油中、山鸡椒的花、叶和果实均

11、含芳香油，从油中提取的柠檬醛，为配制食用香精和化妆品香精的主提取的柠檬醛，为配制食用香精和化妆品香精的主要原料，都离不开它。要原料，都离不开它。8 8、当匪徒们偷袭游击队的时候，被游击队包围、当匪徒们偷袭游击队的时候，被游击队包围了，歼灭了无数的匪军。了，歼灭了无数的匪军。 解析：解析：“为配制为配制主要原料主要原料”后应接上后应接上“也是也是都都离开不的离开不的”，“都离不开它都离不开它”的主语当为的主语当为“食用香精和化食用香精和化妆品香精妆品香精”, ,与前面的主语（柠檬醛）不一样，结构混乱。与前面的主语（柠檬醛）不一样，结构混乱。 “被游击队包围被游击队包围”的主语应该是的主语应该是“

12、匪徒匪徒”，但，但“歼灭歼灭”的主语是的主语是“游击队游击队”句子结构混乱。句子结构混乱。例题引例题引路路第11页/共21页1 1、 如果我所管的如果我所管的“闲闲”事能给群事能给群众带来哪怕一点点的幸福和快乐时，众带来哪怕一点点的幸福和快乐时，我也很幸福，很快乐。我也很幸福，很快乐。 句式杂糅，或改为句式杂糅，或改为“当我所管的当我所管的闲闲事能给群众带来哪怕一点点的幸福和事能给群众带来哪怕一点点的幸福和快乐时，我也会很幸福，快乐时，我也会很幸福，很快乐。很快乐。”或去掉句中的或去掉句中的“时时”。第12页/共21页“根本原因是根本原因是”与与“在作怪在作怪”两种句式混杂，只需一两种句式混杂

13、，只需一种。种。“关键是关键是” 与与“起作用起作用”两种句式混杂，应去掉一两种句式混杂，应去掉一个。个。第13页/共21页第14页/共21页7、英语广播讲座之所以能给我很大的帮、英语广播讲座之所以能给我很大的帮助，我认为原因是它能把讲课和练习结合起助，我认为原因是它能把讲课和练习结合起来。来。8、世界抗击艾滋病会议的代表中有中国、世界抗击艾滋病会议的代表中有中国中央电视台台长、东方电视台台长和香港凤中央电视台台长、东方电视台台长和香港凤凰卫视总裁也应邀出席了会议。凰卫视总裁也应邀出席了会议。9、他平时总是沉默寡言，但只要一到学、他平时总是沉默寡言，但只要一到学术会议上谈起他心爱的专业时，就变

14、得分外术会议上谈起他心爱的专业时，就变得分外跃而健谈多了。跃而健谈多了。一、一、“分外活跃而健谈分外活跃而健谈”作作“变得变得”的补语的补语；二、；二、“活跃而健谈活跃而健谈”作谓语，作谓语，“多了多了”作补语作补语。第15页/共21页第16页/共21页第17页/共21页 课堂巩固训练课堂巩固训练 下列病句错在哪里？下列病句错在哪里？1.1.（20072007年广东）年广东） 读完徐志摩的我所知道的康桥，读者就会被这诗一般的语言所谱写的回忆梦幻曲所感染，使读者感到余味无穷，不忍释手。2. （20082008年广东）年广东）高速磁悬浮列车没有轮子和传动机构，运行时与轨道不完全接触，列车的悬浮、驱

15、动、导向和制动都靠的是利用电磁力来实现的。 句式杂糅，句式杂糅，“都靠的是利用电磁力来实现的都靠的是利用电磁力来实现的”改为改为“都是利用电磁力来实现的都是利用电磁力来实现的”或或“都是靠都是靠电磁力来实现的电磁力来实现的” 句式杂糅，被动与使动句混杂，句式杂糅，被动与使动句混杂，第18页/共21页3.3.【江西卷江西卷】1010月份以来，江东村家家户户月份以来，江东村家家户户房前屋后银杏树叶飘舞，满地金黄，吸引了房前屋后银杏树叶飘舞，满地金黄，吸引了来自全国各地慕名而至的游客。来自全国各地慕名而至的游客。“来自来自”“”“慕名而至慕名而至”杂糅，可改为杂糅，可改为“全国全国各地的游客游客慕名而至各地的游客游客慕名而至”或或“吸引了来自吸引了来自全国各地的游客全国各地的游客”。4.4.【全国全国1 1卷卷】大师的这段经历非常重要，大师的这段经历非常重要，但流传的说法不一，而所有的当事人、知情但流传的说法不一，而所有的当事人、知情人都已去世，我们斟酌以后拟采用大师儿子人都已去世，我们斟酌