一年级开学行为习惯养成训练方案(一年级下)

1、一年级下新学期开学行为习惯训练内容日 期2月23日2月24日2月27日行为习惯训练检查目标第一节1学生报到相关工作，2打扫教室卫生。语文学前测试室内行为习惯训练：课前准备、 坐姿、站姿、发言讨论等课堂常规 训练课堂常规要求：坐姿：头正、身直、肩平、脚并拢。站立：在座位内先站直、再跨一步，后站直说话。发言：小声议，大声说，先举手，再讲话，声音亮， 讲清楚.讨论：敢质疑、阐观点、会合作、能评价、有成效。朗读：书斜立，眼睛看，大声读，读准音、不漏字、 不添字、不唱读.口语表达：做到口语表达音美、意美，形美。倾听：不插嘴,别人讲话不打断，想问题、思答案。看：看教师，看黑板，看书本，看屏幕，坐端正，认

2、真听，仔细想.写字：做到“三个一”要工整、匀称、整 洁。打写：1、脚稳、身正、肩平、头正、眼离屏群一尺， 指法正确。2、有速度，能评价。大 课间楼道站队、上下楼练习语数学前测试时间不 够备用大课间做操队列练习笫二节1学生报到相关工作，2扫教室卫生。3检查礼仪数学学前测试室内行为习惯训练：课前准备、 坐姿、站姿、发言讨论等课堂常规 训练第 三节1收作业，完成考核。2领书、发书、排座位3新学期提要求行为习惯训练，说、读、 听、写训练，答写、预习 的训练行为习惯训练，说、读、听、 写训练，答写、预习的训练第 四节1收作业，完成考核。2新学期提要求行为习惯训练，说、读、 听、写训练，答写、预习 的训练

3、室内行为习惯训练：课前准备、 坐姿、站姿、发言讨论等课堂常规 训练第 五节室内行为习惯训练：课前准 备、坐姿、站姿、发言讨论等课 堂常规训练室内行为习惯训练:课 前准备、坐姿、站姿、发 言讨论等课堂常规训练紧急疏散演练2次总结演练 各班安全教育课间、楼道、上下楼、大课间等常规要求：上下楼梯，轻声慢步，靠右边行。做到入楼入静、入室入座，养成在学习的环境中不大户 喧哗、不追逐打闹。集会、户外课、专业教室上课前要在教室门口站两队， 体育委员管理有序安静带到指定地点。全程做到快、静、齐第 六节室内行为习惯训练：课前准 备、坐姿、站姿、发言讨论等课广播操、跑操队列，出 楼进楼习惯训练行为习惯训练检测汇报

4、考核常规训练大课间按疏散演练要求到操场后站队，自觉看齐，不扪 闹、喧哗，老师站后面备注：正副班主任进班按课表进班按课表进班O备注：1、三天行为习惯训练，各班授课教师结合训练内容及学科要求，按课表进班认真训练。如遇冲突，各班主任应当优先调整让任课教师训练，室外、楼道站队、专业教室上下楼的训练由年级组教师全员开展训练。2、2月24日学前诊测监考教师按课表上课教师监考。一年级行为习惯养成训练一日细则（教师、学生）项目习惯要求学生教师要求与指导训练儿歌1问 候教师面带微笑点头微笑、摆手还礼。甜甜笑一笑热情叫一叫见而行个礼再见把手招二个行动：会行礼会招手三句话：老师早（老师再见同学早小朋友再见爸爸妈妈再

5、见爸爸妈妈好）2 .楼内见到老师、学生、客人立正站好，看老师、客人，3、教室见到老师、同学、客人带微笑、主动接手问好， 老师、同学、客人离班主动接手告别。4.上下课提前3分钟进入教室，调整桌椅、做课前准备, 玲响后，看到手势后：A、手放下。B、起身站直。C、提前3分钟进入教室，要求调整桌椅、做课前准备。怜响后，注视全班同老师口令已发出，请把书木投放齐，各项准备都做r, 身体坐正精神好，静待老师互问好。5.放学放学学生向老师说：“X老师再见二教师面带微笑点头摆手还礼。2上行走1、轻声、慢步、靠右行。2、手不摸墙，脚不蹭地，不踢墙，不踮脚,不1、队列行走时,老师一前一后必须跟 着学生队列。2.不时

6、的提醒学生，闭上嘴，轻轻地、队伍一条线，立正挺胸向前看3上涯课前1、坐在座位上，书包放在腿上，拿出上午课的 书本,分别书本放在左右上角，桌面中间放铅笔盒。九 由句抬钵抬回高.柱在柿音匕1、先要教会学生进座位的的方式（1.在座位边站直，2,左、右边的同学分别迈中，右、左瞌向中内黑讲一生.2咕百食下衿声响，把嘴闭。静静坐在位子上。腰挺直，手扶桌。两脚平平放在地。向前看，头抬起°看谁坐得最神气室内上课时，向前看，脑子跟着问题转，想出答案争发言。 听发言，作判断，纠正错误要勇敢，何时都要抒己见。回 答问题声响亮，主动参与头脑好。Tit r”:cl4二miL下课出教室的学生排成单.队，在走廊和

7、楼梯上轻声、慢步、1.每节课的最后两分钟，老师要求学生停下手中的课间休息有交L在所倒下迎的击后.准幺的眼便便栈，柘若甘柏一步一先前坐的1件科林ll市必尔在Iff中淑W乃时训正不斓而动作,株W一 曲向一6各L队伍要按指定地点，做到快、静、齐等。2按指定楼门进出，排队和行走时：闭上嘴，轻轻的，紧跟上.o 松#ui=i必7二班 1 k/x 太ar” 太让“” 太无内:“：工L老师在动员时就提出要求，再讲这样做的道理， 然后再实践中练习。2.教师要不断的鼓励，找出行为上最棒的，活动中站像一棵松脚跟找朋友 1 七皿.ZTXt7进 出进办公室1、 在办公室门口大声喊：“报告”，经老师允许后方可进入办公室,

8、再经允许方可入坐。1老师应监督并随时对同学们的错误行为进行纠 正。小学生，有礼貌，文明用语要记牢：“谢谢，再见，对不出办公室L有礼貌地说：谢谢！老师再见！教师真诚地回礼。8卫 生1 每天下午放学后由老师指导学生做好值日，地面打扫干净，1 老师排好值日表，分工到人。整洁教室是我家庭1、学会洗自己的手绢、鞋、袜等。2、饭前、便后洗手。脸洗净，头 梳好，衣着整洁 717r /1/, KSI1=1 444 1备注1 .以上要求认真训练，委员组长进行检查。2 .每天一年级教师下午第四节课后进行问题汇总，找出本班的不足和需要解决的问题以及自己的困惑。小学生课堂注意力训练方案内容情形教师的训练方法学生要求坐

9、1、当有部分学生东倒西歪 时。2当有1-2名学生不专心时。 3、当有个别学生做小动作时, 4、当有学生在讲话时。1、当学生开火车读字词1、恰当的时机说：“一、二、三！”或说“请你像我这样做”2、教师用“左手在下，右手在上自然放在胸前。”的动作给予个别提示。3、走到学生中间，利用“拍一拍”、“拨一拨”、“点一点”4、可以用暂时停止讲授，注视他们。1、学生 回答：“坐端 正！2 "我就像你 这样做读可以用顺着开，倒着开，横着开，竖着开，还能点名开的方式。时时要看着黑板，听着其他学时，生说什么。看1、当需要让学生判断对与 错时，1、可以使用手势（右手拇指和食指伸直，其余手指半握表示“对”；两 手食指交叉，其余手指半握表示“错”）2、要求学生专 心地听完后，即可 作出判断。听1、当学生七嘴八舌地在回 答时。2、当学生在讨论或读书 时。1、可以使用暂停手势；2、想让他们停下来，教师可以双手拍三下，再做暂停手势。3、倾听时嘴不 出声，跟着回答问 题的同学说，如果 有手势也应跟着 做。说当学生发言时有人插嘴。1、用一个制止打扰他人发言的眼神或用食指放在双唇前的一声“嘘”，手指 耳朵。用耳听，脑 想，眼看，手做。写当学生写作业时。1、对个别只讲速度不讲质量的学生进行个别指导。2对书写不规范的学生进行辅导。1、要学生一 边读一边写动手当学生进行制作（表演