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文档简介

1、党家村小学小学五年级数学学科导学案编号：5.1 审核：课 题分数混合运算（一）课型解决问题主备人何健使用人学生姓名班级 五 年级 班组名学习目标1、体会分数混合运算的运算顺序和整数混合运算的运算顺序是一样的，会计算分数混合运算，渗透数形结合的思想。 (重点)2、利用分数加、减、乘、除法解决日常生活的实际问题，发展应用意识。3、连续求一个数的几分之几是多少中单位“1”的确定。(难点）课前准备教师准备：导学案单学生准备： 导学案单流程教师导学案学生活动单预习导学一、 复习旧知，回忆整数，小数混合运算的运算顺序。二、 学生独立完成第二题，并画图分析，列式解答。三、 预习课本P56-57页内容。1、如

2、果一个算式中，只含有同一级运算，要（ ）；如果一个式子中既含有一级运算，又含有二级运算，要（ ）；在一个含有括号的式子里，要（ ）。2、实验小学五年级有学生244人，一年级的学生人数是五年级的，一年级有多少人？（先画出线段图，然后列式解答。）3、预习课本P56-57页内容。合作探究一、学生根据题意写出下面各题中的数量关系,并找出单位“1”的量，并交流。二、小组合作交流，先根据题意提出问题，并根据题意画线段图分析题意，列式解答。三、汇报交流。四、独立计算，并小结分数混合运算的运算顺序。问题一：根据题意写出下面各题中的数量关系,并找出单位“1”的量。男生人数是女生人数的。黑羊只数的是白羊只数。航模

3、小组的人数是气象小组的。小明的体重是小刚体重的倍。问题二：气象小组有12人，摄影小组的人数是气象小组的。航模小组的人数是摄影小组的。 ？(1) 提出问题。（2）画出线段图，并列式解答 问题三：【我会算】÷× 21×÷ ×（1÷）分数混合运算的运算顺序是： 巩固检测1、 判断（1）55×=0×=0 （ ）（2）2米长的铁丝，用去米，还剩米。（ ）（3）妹妹比哥哥矮，哥哥比妹妹高。（ ）（4）23÷÷=23（ ）（5）÷×=÷1=（ ）2、÷× ×× 12÷（÷） 2÷(×)课堂评价

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