设置演示文稿的放映效果

1、基本信息课题设置演示文稿的放映效果（广东高等教育出版社出版 第二册（上） 第三章 第四节）作者及工作单位潘文蔼 韶关市新丰县第二中学教材分析本节课具体内容是幻灯片对象的放映顺序与时间设置，幻灯片对象的动画与声音效果设置、交互式放映效果设置，幻灯片的切换效果与换页方式设置，主要目标是培养学生的动手能力、探究能力、创新意识，同时进一步提高学生的审美意识。本课内容属于新授课。学情分析经过本章前三节的学习，学生已经基本掌握了创建演示文稿（添加文字、图片、声音、影片、改变幻灯片背景）的方法。如何设置幻灯片对象的放映效果，是非常重要而学生还没有进一步学习、思考和探究的问题。学生对动画很感兴趣，本节课刚好满

2、足学生的愿望。通过设置在制作演示文稿中如何设计生动活泼的放映效果的问题和情境，应能较好地激发学生的求知欲望，为本课打下良好的基础。 教学目标1.知识与技能（1）了解设置演示文稿的放映效果的必要性。（2）掌握调整动画播放顺序、设置动画效果、设置启动动画方式的方法。（3）掌握“超链接”、“动作设置”、“动作按钮”的使用方法。（4）进一步培养学生运用所学知识和技能完善作品的能力。2.过程与方法（1）提高学生分析问题、解决问题的能力。（2）启发学生将理论知识应用于实际生活。3.情感态度与价值观增强学生的团队意识、集体荣誉感以及审美能力。教学重点和难点教学重点：设置放映幻灯片对象的“顺序和时间”、设置“

3、动画与声音”效果、使用“超链接”、使用“动作按钮”、设置幻灯片的“切换效果”。教学难点：合理设置放映“顺序和时间”，正确使用动作按钮。 教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图课前准备1.专题学习网站的制作2.准备好相关的素材预习PowerPoint相关知识，了解学习任务创设情境导入新课先播放同学们在上节课初步完成的“我的电脑我做主”演示文稿，再演示教学光盘中的“我的电脑我做主”演示文稿，让同学们点评这两个作品，说明幻灯片演示文稿放映效果与交互方式的设置的重要性观看作品，明确学习任务情境设置，激发学生的学习兴趣“我们最棒”关卡一给作品的第四张幻灯片设置合理的动画和声音效果完成任务

4、速度最快的小组得50分，其他小组依次减10分学生根据问题，自主学习，合作学习，完成任务提高学生自主学习、合作学习的能力“我们最棒”关卡二给作品的第四张幻灯片制作倒带效果完成任务速度最快的小组得50分，其他小组依次减10分尝试制作“小电影”的倒带效果锻炼学生分析问题、解决问题的能力“我们最棒”关卡三在作品的第2张幻灯片上设置正确的“超链接”，并且在鼠标单击、移过时有“播放声音”、“突出显示”等特效完成任务速度最快的小组得50分，其他小组依次减10分完成任务理论与实践相结合，提高学生的动手能力“我们最棒”关卡四为作品的第五张幻灯片添加4个动作按钮，实现前翻页、后翻页、返回开头和跳到最后的控制操作完

5、成任务速度最快的小组得50分，其他小组依次减10分完成任务理论与实践相结合，提高学生的动手能力“我们最棒”关卡五进一步完善“我的电脑我做主”的演示文稿，设置文字、标题、图片等对象的放映效果，使用“超链接”，设置幻灯片的切换效果，看谁做得最有创意、最生动完成任务速度最快的小组得50分，其他小组依次减10分明确学习任务；自主探究；协作创作；完成作品；通过独立地练习，将掌握的技术应用于具体的实践通过组内、组间的交流与合作，体现协作学习学生学习活动评价设计1.提出评分依据：对象有无动感和声音、顺序是否合理、超链接是否正确、动作设置是否有创新、幻灯片切换是否自然、整体是否杂乱。2.观看各小组的作品展示。3.组织学生投票评选优秀作品，并计算以上各项总分。4.老师点评优秀作品。5.老师宣布获得“我们最棒”称号的小组，给组员颁发获奖卡片。教学反思1.在上一节课的时候就应分好组，尽量让学生自己组队，也应注意公平分配操作能力较好的学生，避免出现有想法但无法实施的情况出现。2.在作品评价过程中，由于学生对荣誉的追求，易出现只给自己小组投票、导致各组票数相差极小的情