青山不老 (2)

1、肆虐肆虐 盘踞盘踞 治理治理 归宿归宿 劲挺劲挺 淤泥淤泥 荡漾荡漾 领悟领悟 风雨同舟风雨同舟 自由朗读课文，并思考课自由朗读课文，并思考课文主要讲了一件什么事？文主要讲了一件什么事？ 讲述一位山野老农，他将毕生讲述一位山野老农，他将毕生精力植树造林工作，以此来实现自精力植树造林工作，以此来实现自己的人生价值，同时造福子孙后代。己的人生价值，同时造福子孙后代。阅读提示阅读提示: 1,这位老人创造了怎样的奇迹这位老人创造了怎样的奇迹? 2.这一奇迹是在什么样的情况下创这一奇迹是在什么样的情况下创造的造的? 3.联系课文内容联系课文内容,想一想作者为什么想一想作者为什么说说 “青山不老青山不老”

2、老农创造了怎样的奇老农创造了怎样的奇迹？迹？（请从文中找出有关的句（请从文中找出有关的句段加以说明）段加以说明） 1515年啊，绿化了年啊，绿化了8 8条沟，造条沟，造了了7 7条防风林带，条防风林带，37003700亩林网，亩林网，这是多么了不起的奇迹。这是多么了不起的奇迹。 1515年年啊，绿化了啊，绿化了8 8条条沟，造沟，造了了7 7条条防风林带，防风林带，37003700亩亩林网，林网，这是多么了不起的这是多么了不起的奇迹奇迹。 我们盘腿坐在土炕上，就我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间

3、闪着粼粼的波光。叶间闪着粼粼的波光。绿意（绿意（ ） 翠色（翠色（ ） 郁郁（郁郁（ ） （ ）葱茏）葱茏荡漾荡漾草木草木全全 作者用比喻的方法，描写作者用比喻的方法，描写了漫山遍野绿意盎然，林间松涛了漫山遍野绿意盎然，林间松涛阵阵、叶间微泛绿波的画面，喻阵阵、叶间微泛绿波的画面，喻示着老人投身山林、为改造山沟示着老人投身山林、为改造山沟所做的巨大贡献。所做的巨大贡献。 杨树、柳树，如臂如股，劲挺杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山洼山腰。看不见它们的根，山在山洼山腰。看不见它们的根，山洪涌下的泥埋住了树的下半截，树洪涌下的泥埋住了树的下半截，树却勇敢地顶住了它的凶猛。这山已却勇敢地顶住了它的凶猛。

4、这山已失去了原来的坡形，依着一层层的失去了原来的坡形，依着一层层的树形成一层层的梯。树形成一层层的梯。他觉得种树是命运的选择他觉得种树是命运的选择 他觉得屋后的青山就是他觉得屋后的青山就是生命的归宿生命的归宿”。 面临享福与吃苦的抉择，老农毫不犹面临享福与吃苦的抉择，老农毫不犹豫地选择了开辟山沟、改造山林的艰苦之路，豫地选择了开辟山沟、改造山林的艰苦之路，因为他知道这条山沟需要他不断地种树绿化，因为他知道这条山沟需要他不断地种树绿化，因此因此他愿意将自己的一生都奉献给这山他愿意将自己的一生都奉献给这山沟，将自己的生命都奉献给这青山。沟，将自己的生命都奉献给这青山。 他已经将自己的生命转化为他已

5、经将自己的生命转化为另一种东西。他是真正与山川同另一种东西。他是真正与山川同在、与日月同辉了。在、与日月同辉了。 他已经将自己的生命转化为他已经将自己的生命转化为另一种东西另一种东西。他是真正与。他是真正与山川同山川同在在、与、与日月同辉日月同辉了。了。 “另一种东西另一种东西”，表面上，表面上指指的是这片绿洲，的是这片绿洲，事实上还包含着事实上还包含着开辟山林、绿化家园的开辟山林、绿化家园的精神和造福后代的情怀精神和造福后代的情怀。老人用自己有。老人用自己有限的生命创造了无限的价值，生命的意限的生命创造了无限的价值，生命的意义在茫茫青山中得到无限扩张，而且将义在茫茫青山中得到无限扩张，而且将随着青山永垂不朽随着青山永垂不朽 青山是不青山是不会老的会老的青山是不会老的！青山是不会老的！老人用自己的勤劳善良创造了这片老人用自己的勤劳善良创造了这片绿洲，以有限的生命创造了无限的价值，绿洲，以有限的生命创造了无限的价值，生命的意义在茫茫青山中得到无限扩张，生命的意义在茫茫青山中得到无限扩张，而且将随着青山永垂不朽，这