六年级英语培优补差方案_1_第1页
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文档简介

1、六年级英语培优补差方案一、 学情分析我对六年级学生进行了英语情况分析，发现同学的英语 情况极其不理想。优生人数极少，中等生人数也不多，而后 进生占了班上近半人数。从课堂表现和作业反馈来看，优生 一般都能在课堂积极发言，作业也完成得比较好。而后进生 缺乏学习兴趣和积极性，学习习惯差，上课不认真听讲，经 常开小差，对基础知识没有基本的了解和掌握，作业潦草， 马虎。学习态度不端正，出现消极和无所谓的心态。所以培 优补差工作就显得举足轻重。经过一番认真的思考，本学期，我将从以下几个方面努力去做好培优补差工作：二、 指导计划提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当

2、进步，让差生在教师的 辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学 习习惯，形成英语基本能力。培优计划要落到实处，发掘并 培养一批英语尖子，挖掘他们的潜能，从培养英语能力入手， 训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能 力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的英语素养 和英语成绩。三、 确定目标：培优：孙梦瑶尹瑜华杜玉娇补差：吴晓辉田瑞刘宇岩马玉章四、具体措施：(1) 培优措施1 1、在日常教学中有针对性的进行培优，把课堂上的难 题交给他们解答。2 2、反复操练各个知识点，使其每个知识点得到落实和 运用。提高他们的解题能力。3 3、在掌握好本阶段学习的情况下，渗入各个年级

3、知识 点的复习和单词的记忆。4 4、加强基础知识与交际运用能力的训练， 拓宽知识面，多做习题。5 5、利用课余时间进行指导训练，落实每一个知识点。培优对象：(2) 补差措施1.1. 对于这些差生课后要多督促他们做到每天把新学的 课文，单词读出来，利用傍晚放学后辅导他们读，早读时带 读；对于单词的听写降低要求，一天记两个，由小老师负责 听写并及时给予鼓励。从最基础的开始辅导，激起他们学习 英语的信心。2.2. 采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定， 并鼓励其继续进取，树立榜样，给机会表现，调动他们的学 习积极性和成功感。3.3.充分了解差生现行学习方法， 给予正确引导， 朝正 确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成 绩4.4.必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题。总之，培优补差差工作是一项艰巨

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