《太阳》教学设计

1、太阳 教案第二课时教学目标：1、理解课文内容，了解太阳远、大、热的特点，体会太阳与人类的密切关系。2、学习课文中列数字、作比较、打比方等说明方法。教学重点：了解太阳远、大、热的特点,体会它与人类的密切关系。教学难点：学习课文中列数字、作比较、打比方等说明方法。教学准备：多媒体课件教学过程：一、复习导入这节课我们继续学习太阳，请同学们快速浏览课文，回忆一下课文是从哪两个方面来介绍太阳的？ 二、精读课文第一部分，感悟太阳的特点。1、太阳都有哪些特点呢？（远、大、热） （1）自读13自然段，用“_”画出介绍太阳特点的句子。再想一想：课文是用什么说明方法来介绍太阳远、大、热的特点的？可边读边在书中批注

2、。（2）同桌交流。（3）学生汇报。 汇报“远”的特点。太阳离我们有一亿五千万公里远，到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机也要坐二十几年。A：列数字（在说明某一事物的时候，列出一些具体的数字，可让我们更好地来理解，但数字必须是精确的，有科学依据的。这就是列数字的方法）。B：写太阳“远”这个特点还用了其他什么方法，找找看。课文在说明太阳离我们很远这个特点时，用走路和坐飞机这两种具体的事例来说明太阳与地球的距离，谁知道这是什么样的说明方法？（打比方）小结：人并没有真走到太阳上去，飞机也没有飞到太阳上去，这只是个比方，这种说明方法就叫作打比方。 汇报“大”的特点。左边是

3、太阳，右边是地球，一大一小，你体会到了什么？（拿地球的大小来和太阳作比较）小结：我们生活在地球上，对我们而言，地球非常大，我们不可能走遍地球的每个角落，然而，拿地球和太阳一比，更突出了太阳的大。这就是作比较的方法。 汇报“热”的特点。小结：课文在写太阳热的特点时，运用了列数字的方法，告诉我们表面温度有六千度，中心温度是表面温度的三千倍。就是钢铁碰到它，也会变成气。运用了什么说明方法？（打比方）2、教师让学生一起读一读描写太阳远、大、热特点的段落。3、小结：第一部分用列数字和打比方的说明方法让我们了解了太阳到地球有多远。用作比较的方法让我们了解太阳有多大。用列数字和打比方的说明方法让我们了解太阳

4、有多热。二、品读欣赏第二部分，体会太阳与人类的密切关系。1、虽然太阳很大、很热、离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切。（1）默读第四自然段，思考第四段介绍太阳与人类的密切关系时，分几类来写的？用我们学过的标要点的方法在书上做批注。（四类：动物；植物；人类生活；煤炭）（2）在介绍与我们人类的密切关系时，分动物、植物、人类生活、煤炭四类加以说明，这种说明方法是什么呢？分类别2、太阳与人类还有怎样的密切关系呢？请同学们自读57自然段，看看你读懂了什么？ （1）全班交流（太阳与气候气象的关系、太阳与人类健康的关系）（2）雨、雪、风是如何形成的？（用教师出示的词语完成练习）（3）太阳影响气候的变化，从而对人类的生产生活产生了影响。你能结合有关春雨或雪的农谚来说一说吗？3、太阳影响人类吃穿住行用的方方面面，设想如果没有太阳，人类的生活将会怎样？（小练笔）假如没有太阳，地球上将 。有了太阳，地球上才 。4、带着对太阳的赞叹和感激之情，齐读课文第八自然段。三、拓展延伸（1）生活中，人们利用太阳的特点发明了很多与我们生活息息相关的东西。（课件出示图片）（2）你还知道有哪些发明的是运用了太阳的特点。四、自选作业：1、以太阳自述的形式向家长介绍今天所学的知识。2、搜集有关太阳的资料，以“太阳”为主题做一张手抄报。板书设计：远 （列数字 打比方）特点 大