小小的船说课稿

1、小小的船说课稿曾凡娇一、说教材小小的船是一首优美的儿童诗，作者以丰富的想象描绘出晴天夜空美丽的景象。文中写了 个孩子把新月看作小船， 联想自己坐到月亮上去， 在蓝天中航行，驶过星群，看望星星，表现孩子喜悦的心情。这首儿童诗在本册教材中的地位和作用是：通过本文的感情朗读，落实小语大纲中提出的培养学生朗读能力的任务。同时进行听说训练，进而提高学生的听说能力。本课教学时间安排为二课时，第二课时的教学目标是：1 认知目标：理解课文中 “蓝蓝、闪闪、弯弯 ”等词的意思，运用 “我看见 ” 的句式说话。2 技能目标：初步培养学生的想象能力， 学会正确流利地朗读课文和背诵课文。3 情感目标：培养学生欣赏大自

2、然美景的情趣。本课的重难点在于培养学生有感情朗读， 力求做到在读中体会， 在读中理解， 在读中想象，在读中得到美的熏陶和情感的升华。二、说学生一年级学生具有好奇、爱探索、易感染的心理特点，容易被新鲜的事物，活动的东西所吸引。 在教学这一课时， 学生已经能说一句较完整的话， 并能在教师创设的情境中体验、 感受，达到情感的共鸣， 同时也较多地积累了不少与本课有关的生活素材。这也正是学习本课的有利因素， 而不利因素在于学生朗读课文时可能会出现唱读的现象。三、说教法从本课儿童诗的特点考虑，从学生实际出发，教学时主要采用情境教学法。四、说教学流程本课教学时间安排为二教时，第一课时主要进行生字教学。下面就

3、说说第二课时的教学程序。1 复习检查。出示课件通过检交生字词的掌握以及课文个别朗读的情况，从而达到温故而知新的作用。2. 综合运用图画、语言、幻灯、音乐再创情境。提问导入。出示课件a. 小朋友们你们喜欢月亮吗？你们平时看到的月亮是什么样子的？师：有一位叫叶圣陶的老爷爷也是跟小朋友一样特别喜欢月亮，还为月亮写了一首儿歌小小的船，b. 课题，出示课题小小的船（师教读，生齐读）3. 现在老师想让小朋友听一听这篇课文朗读， 好听吗？你们想学习这首好听的诗歌吗？我们一起学习吧！ 请小朋友打开课本， 小耳朵听清楚老师的问题：A. 这篇课文一共有几句话，有几行？B. 课文中的小船指的是什么？C. 我（小女孩

4、）看见了什么？请小朋友带着老师的问题，自由读课文，开始4. 解决问题，理解课文，这篇课文一共有几句话，有几行?先学习第一句，先看第一句的第一行：（出示课件）a 出示：弯弯的月儿小小的船问：小船指的是什么？（月亮）所以说弯弯的月儿比作了小船，也就是（弯弯的月儿像小小的船）除了像小小的船，弯弯的月儿还像什么？ 学生思考（香蕉，小路，镰刀，拱桥） B. 提问：为什么说弯弯的月儿像小小的船呢？它哪里像？出示：小小的船儿两头尖师表扬学生，再指名读，齐读。相机提问：小朋友你们想不想坐上这可爱的船飞上蓝天去看看呀？ 生：想那请小朋友们闭上眼睛听着音乐，我们一起飞上蓝天去看一看，你会看见什么呢？C. 你们坐在了哪里？出示：我在小小的船里坐你们看见了什么呀？那小女孩她看见了什么呀！出示：只看见闪闪的星星蓝蓝的天小朋友们天空美不美？所以我们要热爱大自然，保护环境。（坐上了月亮船， 飞上了蓝天， 你们开心吗？教师也很开心， 也很喜欢这可爱的月亮船，想读一读课文给小朋友们听，你们想听吗？）老师读得好不好？老师相信小朋友们比老师读的更好。学生齐读课文。5. 歌舞表演我们来放轻松一下， 请小朋友们轻轻地站起来， 跟老师一起做动作， 一起唱儿歌。表扬学生跳的真棒！（表扬自己）6. 现在我们一起来做练习课件出示练习题全班一起背诵这首诗歌7. 总结同学们，这节