护导老师行规考核制度

PAGE护导老师行规考核制度一、总则（一）目的为加强护导老师队伍建设，规范护导老师行为，提高护导工作质量，保障护理教学与实践的顺利进行，特制定本考核制度。（二）适用范围本制度适用于本公司/组织内所有担任护导老师岗位的人员。（三）考核原则1.客观公正原则：考核过程应基于事实，全面、客观地评价护导老师的工作表现，确保考核结果公平公正。2.注重实绩原则：以护导老师在教学指导、学生管理、实践指导等方面的实际工作成果为主要考核依据。3.激励发展原则：通过考核，激励护导老师不断提高自身素质和工作能力，促进其职业发展。二、考核内容与标准（一）教学指导1.教学计划执行严格按照护理教学大纲和学校要求，制定详细、合理的教学计划，确保教学内容完整、有序。考核标准：教学计划符合大纲要求，内容完整，进度安排合理，得[X]分；基本符合要求，存在少量瑕疵，得[X5]分；不符合要求，存在较多问题，得[X10]分及以下。2.课堂教学质量教学方法灵活多样，注重理论与实践结合，能够激发学生学习兴趣，提高课堂参与度。讲解清晰准确，重点突出，难点突破得当，教学语言规范、简洁、生动。合理运用教学资源，如多媒体、案例分析等，增强教学效果。考核标准：教学方法优秀，学生反馈良好，教学效果显著，得[X]分；教学方法较灵活，讲解基本清晰，能较好利用资源，得[X5]分；教学方法单一，讲解存在一些问题，资源利用不足，得[X10]分及以下。3.实践教学指导认真指导学生进行实践操作，确保学生掌握正确的操作技能和流程。及时纠正学生操作中的错误，注重培养学生的实践能力和创新思维。为学生提供充分的实践机会，合理安排实践教学时间和场地。考核标准：实践指导认真负责，学生实践技能提升明显，得[X]分；指导较认真，能基本保证学生实践效果，得[X5]分；指导不认真，学生实践问题较多，得[X10]分及以下。（二）学生管理1.学生日常管理关注学生的学习和生活情况，及时了解学生思想动态，帮助学生解决实际问题。加强班级纪律管理，维护良好的教学秩序，确保学生按时出勤，遵守课堂纪律。考核标准：学生管理工作细致，学生思想稳定，班级秩序良好，得[X]分；能基本关注学生情况，班级秩序基本正常，得[X5]分；对学生情况了解不足，班级秩序存在问题，得[X10]分及以下。2.学生思想政治教育积极开展思想政治教育活动，培养学生的职业道德和责任感。引导学生树立正确的价值观和职业观，增强学生的团队合作精神和沟通能力。考核标准：思想政治教育活动丰富有效，学生思想道德素质明显提高，得[X]分；能开展一定活动，学生思想有一定进步，得[X5]分；活动较少，学生思想教育效果不明显，得[X10]分及以下。3.学生考核与评价按照学校规定，认真组织学生的课程考核，确保考核公平公正。及时对学生的学习情况进行评价，给予学生客观、准确的反馈，提出改进建议。考核标准：考核组织严谨，评价准确合理，学生认可度高，得[X]分；考核基本规范，评价较客观，得[X5]分；考核存在问题，评价不准确，学生意见较大，得[X10]分及以下。（三）专业素养1.专业知识水平具备扎实的护理专业知识，熟悉本专业领域的最新研究成果和发展动态。能够准确解答学生在学习过程中遇到的专业问题，为学生提供专业指导。考核标准：专业知识扎实，能熟练应对学生问题，对专业前沿了解深入，得[X]分；专业知识较扎实，基本能解答问题，对前沿有一定了解，得[X5]分；专业知识存在不足，解答问题有困难，对前沿了解较少，得[X10]分及以下。2.实践技能水平具有丰富的临床实践经验，熟练掌握各项护理操作技能。能够在实践教学中展示精湛的操作技艺，为学生树立良好的榜样。考核标准：实践技能精湛，能出色指导学生实践，得[X]分；实践技能较熟练，能较好指导学生，得[X5]分；实践技能一般，指导学生效果不佳，得[X10]分及以下。3.科研能力积极参与护理科研工作，具备一定的科研能力和创新意识。能够指导学生开展科研项目，培养学生的科研思维和能力。考核标准：科研成果显著，能有效指导学生科研，得[X]分；有一定科研成果，能指导学生初步开展科研，得[X5]分；科研能力较弱，指导学生科研困难，得[X10]分及以下。（四）沟通协作1.与学生沟通建立良好的师生关系，主动与学生交流，倾听学生意见和建议。能够用通俗易懂的语言与学生沟通，理解学生需求，及时给予回应和帮助。考核标准：与学生沟通顺畅，关系融洽，学生满意度高，得[X]分；能与学生正常沟通，基本满足学生需求，得[X5]分；沟通存在障碍，学生意见较大，得[X10]分及以下。2.与同事沟通积极与其他护导老师、授课教师等同事交流合作，分享教学经验和资源。能够协调解决教学过程中的问题，共同推进教学工作顺利开展。考核标准：与同事沟通良好，合作愉快，教学协调顺畅，得[X]分；能与同事正常交流，基本能协调工作，得[X5]分；沟通不畅，合作存在问题，影响教学工作，得[X10]分及以下。3.与医院等实践基地沟通保持与医院等实践基地的密切联系，及时了解实践教学需求和学生实习情况。能够协调解决实践教学中的问题，确保实践教学质量。考核标准：与实践基地沟通有效，实践教学顺利进行，得[X]分；能保持基本沟通，但存在一些问题，得[X5]分；沟通不畅，实践教学受影响，得[X10]分及以下。三、考核方式与周期（一）考核方式1.平时考核由教学部门、学生管理部门等相关人员组成考核小组，通过日常教学检查、学生反馈、工作记录等方式，对护导老师的工作表现进行不定期考核。考核小组每月至少进行[X]次教学检查，了解护导老师的教学进度、课堂情况等；每学期收集学生对护导老师的意见和建议不少于[X]次。2.定期考核每学期末进行一次全面的定期考核，考核内容包括教学指导、学生管理、专业素养、沟通协作等方面。定期考核采用个人述职、学生评价、同事评价、领导评价相结合的方式进行。护导老师需提交个人述职报告，总结本学期工作情况；学生、同事、领导分别按照规定的评价指标进行打分评价。3.专项考核根据学校或公司/组织的重点工作任务和特殊要求，适时开展专项考核。专项考核针对特定的工作内容或项目，如实践教学改革项目、学生竞赛指导等，对护导老师在该专项工作中的表现进行考核。（二）考核周期1.平时考核贯穿护导老师整个工作周期，每月进行总结和记录。2.定期考核每学期进行一次，于学期末结束后的[X]周内完成。3.专项考核根据具体工作任务的时间安排确定考核时间，在任务完成后的[X]周内进行考核。四、考核结果评定与应用（一）考核结果评定1.考核结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。优秀：各项考核指标得分均在[X]分及以上，且在教学、学生管理等方面表现突出，有显著贡献。良好：各项考核指标得分在[X1]分至[X]分之间，工作表现较为出色，能较好地完成各项工作任务。合格：各项考核指标得分在[X10]分至[X1]分之间，基本能够履行岗位职责，工作无明显失误。不合格：各项考核指标得分在[X10]分以下，或在教学、学生管理等方面出现严重问题，不能胜任护导老师岗位。2.考核小组根据各项考核方式的得分情况，综合评定护导老师的考核等级。平时考核、定期考核和专项考核的得分按照一定比例计入最终考核成绩，具体比例为平时考核占[X]%，定期考核占[X]%，专项考核占[X]%。（二）考核结果应用1.绩效奖励考核结果为优秀的护导老师，给予绩效奖励[X]元，并在公司/组织内部进行表彰。考核结果为良好的护导老师，给予绩效奖励[X]元。考核结果为合格的护导老师，不给予绩效奖励，但可正常晋升和续聘。考核结果为不合格的护导老师，取消当年绩效奖励，给予警告处分，并进行岗位调整或待岗培训。2.岗位晋升与续聘连续两年考核结果为优秀的护导老师，在岗位晋升、职称评定等方面优先考虑。考核结果为合格及以上的护导老师，可正常续聘；考核结果为不合格的护导老师，如经培训后仍不能胜任岗位，予以解聘。3.培训与发展根据考核结果，针对护导老师存在的不足，提供个性化的培训和发展建议。对于考核结果为不合格或在某些方面表现较差的护导老师，安排专门的培训课程，帮助其提升业务能力。五、申诉与处理1.护导老师如对考核结果有异议，可在考核结果公布后的[X]个工作日内，向考核工作领导小组提出申诉。2.考核工作领导小组接到申诉后