高中语文 第四专题《听听那冷雨》课件 苏教版必修2

1、1听听那冷雨听听那冷雨余光中余光中2 杜甫杜甫春夜喜雨春夜喜雨 “好雨知时节，当春乃发生。随风好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。潜入夜，润物细无声。 心喜而雨润心喜而雨润 韩愈韩愈早春呈水部张十八员外早春呈水部张十八员外 “天街小雨润如酥，天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。都。” 心乐而雨酥心乐而雨酥 王昌龄王昌龄芙蓉楼送辛渐芙蓉楼送辛渐 “寒雨连江夜入吴，平明送寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。” 心苦而雨寒心苦而雨寒 蒋捷蒋捷虞美人

2、虞美人听雨听雨 “ 少年听雨歌楼上，红烛昏罗少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。帐。 壮年听雨客舟中，江阔云低断雁叫西风。壮年听雨客舟中，江阔云低断雁叫西风。 而今而今听雨僧庐下，鬓已星星也。听雨僧庐下，鬓已星星也。 悲欢离合总无情，一任悲欢离合总无情，一任阶前点滴到天明。阶前点滴到天明。” 雨作为抒情物象贯穿一生一世雨作为抒情物象贯穿一生一世3 过渡：何时暖，何时寒？过渡：何时暖，何时寒？ 心暖时暖，心寒时寒。心暖时暖，心寒时寒。4当你面对当你面对“听听那冷雨听听那冷雨”这个题目这个题目时，会获得哪些信息？会产生哪些时，会获得哪些信息？会产生哪些疑问？疑问？信息：内心凄凉、乡愁信息：内心凄凉、乡愁疑

3、问：他是怎么疑问：他是怎么“听雨听雨”的？听到的？听到了什么？为什么选择了什么？为什么选择“雨雨”，而不，而不选择风或雪？为什么选择风或雪？为什么“雨雨”的前面的前面加了加了“冷冷”？5 乡愁乡愁 小时候，乡愁是一枚小小的邮票，我在这头，母小时候，乡愁是一枚小小的邮票，我在这头，母亲在那头。亲在那头。 长大后，乡愁是一张窄窄的船票，我在这头，新长大后，乡愁是一张窄窄的船票，我在这头，新娘在那头。娘在那头。 后来呵，乡愁是一方矮矮的坟墓，我在外头，母后来呵，乡愁是一方矮矮的坟墓，我在外头，母亲在里头。亲在里头。 而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡，我在这头，大而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡，我在这头，大

4、陆在那头。陆在那头。 在这首诗中，作者选择了哪些意象，表达了哪些在这首诗中，作者选择了哪些意象，表达了哪些具体的情感呢？具体的情感呢？ 6 在这首诗中，作者选择了哪些意象，表达在这首诗中，作者选择了哪些意象，表达了哪些具体的情感呢？了哪些具体的情感呢？ 小时候小时候 邮票邮票 母亲母亲 亲情亲情 长大后长大后 船票船票 新娘新娘 爱情爱情 后来呵后来呵 坟墓坟墓 母亲母亲 亲情亲情 而现在而现在 海峡海峡 大陆大陆 乡土情、爱国之乡土情、爱国之情情78 余光中语录余光中语录 大陆是母亲，台湾是妻子，香港是情人，欧洲是外遇。 中国，最美最母亲的国度。 我的血液中有一条黄河的支流。 蓝墨水的上游是

5、汨罗江。 要做屈原和李白的传人。 他在2003年度散文获奖感言中说“故土的记忆、文化的濡染已经深长，所以日后的欧风美雨都不能夺走我的汉魂唐魄。我在诗文中所以呼喊着狂吼着黄河长江，无非是努力为自己招魂。”9 题目塑造了怎样的意境？题目塑造了怎样的意境？ “意意”就是指作者的主观感情，就是指作者的主观感情，“境境”是是指的是作者所创设的生活图景，主要是由景物指的是作者所创设的生活图景，主要是由景物构成。构成。“意境意境”就是将作者的思想感情和生活就是将作者的思想感情和生活场景融合在一起所塑造的耐人寻味的艺术境界。场景融合在一起所塑造的耐人寻味的艺术境界。 象：象：雨，而且是冷冷的雨雨，而且是冷冷的

6、雨 。 意意：1、突出在春寒料峭里的雨给人的外在的突出在春寒料峭里的雨给人的外在的实在的感受寒冷。实在的感受寒冷。 2 2、表现作者远离故土内心的凄冷。、表现作者远离故土内心的凄冷。 3 3、一位漂泊他乡者浓重的孤独和思乡之、一位漂泊他乡者浓重的孤独和思乡之情情, ,故国之思。故国之思。10 作者为什么要选择作者为什么要选择“雨雨”作为它表达情感的作为它表达情感的依托，而不是依托，而不是“雪雪”、“风风”等等? 为了表现缠绵悠长的为了表现缠绵悠长的故国之思故国之思。“雨是女性，雨是女性，应该最富于感性。应该最富于感性。” 雨能够勾起人们的情思。雨能够勾起人们的情思。11总体把握，理清思路总体把

7、握，理清思路 第一部分（第一部分（1-4）：由雨季引出湿润润的乡情。）：由雨季引出湿润润的乡情。 第二部分（第二部分（6-14）：从多个方面表达因离开）：从多个方面表达因离开祖国而引起的人生感悟。祖国而引起的人生感悟。 嗅雨、观雨、听雨 第三部分（第三部分（15）：走回台北的雨巷）：走回台北的雨巷依然依然是绵绵乡愁，青苔深深的记忆。（首尾呼应）是绵绵乡愁，青苔深深的记忆。（首尾呼应） 全文的思路全文的思路 ： 文章意境：文章意境：苍凉凄迷、清冷凄楚。雨里风里，走入霏霏更令人想入非非。雨里风里，走入霏霏更令人想入非非。 12 雨季雨季 湿润润的乡情湿润润的乡情13 雨雨 人生感悟人生感悟 嗅雨嗅

8、雨 观雨观雨 听雨听雨(重点部分重点部分)14余光中为什么会想到蒋捷的词余光中为什么会想到蒋捷的词虞美人虞美人听雨听雨？ 宋词中的人生境遇宋词中的人生境遇游子之情游子之情 家国之痛家国之痛现实中自己的人生境遇现实中自己的人生境遇在岛上听雨凄迷在岛上听雨凄迷人生际遇人生际遇 家国之思家国之思15“日式古屋里听雨日式古屋里听雨”，大家看一下两段日式古屋，大家看一下两段日式古屋里听雨听到的是同一种雨吗？表达什么感情？里听雨听到的是同一种雨吗？表达什么感情？ 日式的古屋里听雨 霏霏不绝 湿黏黏 台风台雨 黄梅雨 浪涛翻滚 铺天盖地 雷雨 滂滂沛沛 雨打芭蕉斜斜西北雨秋意弥漫凄凉，惆怅，漂泊之感。 16

9、大家看一下两段日式古屋里听雨听到的是同一种大家看一下两段日式古屋里听雨听到的是同一种雨吗？表达什么感情？雨吗？表达什么感情？ 日式的古屋里听雨 是回忆的音乐（江南 四川） 是单调而耐听的音乐 人生沧桑，家国之思 。 17抒发游子那如雨般绵绵的思乡之情抒发游子那如雨般绵绵的思乡之情 情感 游子之情游子之情 化用蒋捷的词回味大陆听雨时的凄迷 家国之痛 王禹偁竹楼听雨文人之趣公寓时代来临，瓦的音乐成了绝响故国之思回忆江南的雨现实之忧18 “乡愁”是文学创作中一个亘古不衰的主题。余光中说：“大概作单纯的乡愁应该就是同乡会式的乡愁，就是自己土生土长的故乡，离开了若开岁月，油然而生的一种感怀，当然这中间还

10、加上对于亲人、乡人的感情在里面，这是最基本的。不过呢，对于读书人来讲，乡愁可能是更丰富、更复杂的一种文化感。因为乡愁不仅仅是地理的，而且可能还包括历史的成分在里面，也不仅仅是个人的情绪，甚至于要包括文化的整个背景在里面。” -余光中 中国的传统文化! 19 作者这种思乡之情的具体内涵又有哪些作者这种思乡之情的具体内涵又有哪些呢？呢？ 爱祖国 爱传统文化 民族情结 怀旧之情 20品位语言：找出你认为最美的写雨的句子，进品位语言：找出你认为最美的写雨的句子，进行品读。行品读。 点点滴滴，滂滂沱沱，淅沥淅沥淅沥 运用叠词，表现了雨的形态、气势、声音，把雨的质感充分写出，同时叠词具有音韵之美读来自有节

11、奏感 听听，那冷雨。看看，那冷雨。嗅嗅闻闻，那冷雨，舔舔那冷雨。 短句，参差跳跃，简洁干脆，具有珠落玉盘的效果 温柔的灰美人来了，她冰冰的纤手在屋顶拂弄着无数的黑键啊灰键，把晌午一下子奏成了黄昏。 比喻、拟人的运用21 滔天的暴雨滂滂沛沛扑来，强劲的电琵琶忐忐忑忑忐忐忑忑，弹动屋瓦的惊悸腾腾欲掀起。 叠词的节奏美、音韵美 雨在他的伞上这城市百万人的伞上雨衣上屋上天线上雨下在基隆港在防波堤在海峡的船上，清明这季雨。 长句，一气呵成，连绵不断，表达了丰富的内容，气势非凡 千片万片的瓦翩翩，美丽的灰蝴蝶纷纷飞走，飞入历史的记忆。要听鸡叫，只有去诗经的韵里寻找（背后的情感是什么？） 拟物、比喻手法，形象地表现了谷物渐渐消失的情景，蕴含着作者惋惜惆怅的心情 22 你心中的冷雨又是什么呢你心中的冷雨又是什么呢?请以请以“我心中的冷雨我心中的冷雨”为话题写一段短文为话题写一段短文: 要求要求:(1)“我心中的我心中的”,一定要融入自己的主观感一定要融入自己的主观感受和理解。受和理解。 (2)描写要生动、细腻描写要生动、细腻,能够体现出情感与冷能够体现出情感与冷雨的共通之处。雨的共通之处。 仿照本文的语言形式写写冬日思乡的情怀仿照本文的语言形式写写冬日思乡的情怀,诸如诸如听听那西北风：一二百字听听那西北风：一二百字.23主旨主旨 本文