《无字书—颜色》教案设计

1、无字书颜色教案设计活动背景：有一天，我在带孩子到幼儿园图书室借阅图书的时候，无意间翻到了一本老鼠无字书颜色，整本书画面简单流畅，它没有使用一个字，但却深深地吸引了我。于是，我没舍得再放下这本书，有一股力量在驱使我带着孩子们走进这本书。老鼠无字书 颜色 是瑞士插画大师莫妮克 ?弗利克斯创作的，描述了一只住在书里的老鼠，在百无聊赖中，把书咬开了，它发现了一个神奇的世界， 于是开始了一次愉快的探险 玩色游戏。 仔细翻阅整本书能让人置身于情境中， 最大限度地激发孩子的想象力、 观察力和思考力， 从而使孩子能用丰富的词汇和语句构建出一个有趣的想象世界。 如果能仔细留意图画中的那些细节， 那些似乎永远发现

2、不完的细节，你会获得完全不同的感受。希望通过这个活动，我们的孩子可以有一次神奇的 “想象之旅” ， 为他们的童年留下更多美好的回忆。活动目标：1 、 培养幼儿在了解故事内容的基础上， 初步感受文学作品的美。2 、 能积极参与到创编故事的活动中， 并自信地将自己续编的故事用较完整连贯的语言讲述出来。3 、通过欣赏、绘画等，感知三原色混合所产生的色彩变化及带来的美感。4 、学习句式：有有还有。活动准备：1 .故事颜色的PPT视频转换仪、电脑。2 、轻音乐、音乐小老鼠上灯台。3 、红、黄、蓝颜料、画笔、调色盘、洗画笔用的水4 、绘画背景活动过程：一、玩音乐游戏“小老鼠上灯台”，导入活动。师：孩子们，

3、咱们一起来玩个“小老鼠”的游戏吧！看谁最像小老鼠。教师带领幼儿玩音乐游戏 “小老鼠上灯台” ， 当听到 “喵！ 喵！喵！”的猫叫时，老师说“猫来了，快回家吧！”带幼儿入座，活动自然开始。师：今天，覃老师给大家带来了一本奇怪的书，我仔仔细细地看了看，上面一个字都没有，甚至连名字也没有，这是一本无字书。我想带来同大家一起分享，让我们来看看吧！二、幼儿观看PP教师提问：1 、 从图片中你看到了什么？老鼠的心情怎么样？你还发现了什么？哦， 原来这就是它的家。 那它的家漂亮吗？如果你的房间是白色的，你开心吗？2 、瞧，不开心的老鼠它在做什么？（教师引导幼儿说出动词：挖呀、咬呀。）我们一起来模仿它的动作吧

4、。接下来小老鼠会怎么做呢？我想请小朋友们发挥你们的想象力， 看谁能续编出最完整最好听的故事来。3 、 小老鼠钻了出来发现桌面上好多东西， 让我们快来看看有什 么，有什么，还有什么？教师引导幼儿学习使用句式“有一，有一，还有”。4 、 有这么多好东西， 它从来都没有见过， 那接下来会发生什么，我们来看看吧！5 、他爬上书桌，掀开盒盖一看，哇！这是什么呀？我可从来都没有见过，你们猜它会怎样做？假如你是小老鼠，你会怎么做？6 、这只贪吃的小老鼠，抱起颜料，伸出手指，蘸上颜料，尝了一下，嗯？味道怎么样？7 、 那究竟是干什么的呢？它看了看左边，又看了看右边， 快看！它发现了什么？它拿到笔在干什么呢？8

5、 、快看，他又拿起了什么颜色？9 、它又发现了什么颜色？10 、淘气的小老鼠画出了红色、黄色、蓝色，画得可真漂亮，它越玩越开心，瞧，现在的小老鼠在做什么？11 、蓝色和黄色混在一起会是什么颜色呢？12 、变颜色了，变颜色了！小老鼠高兴地叫了起来。嗯，让我瞧瞧还能变出什么颜色？小老鼠又怎么做呢？13 、颜色越变越多，后来忙碌的小老鼠干脆将所有的颜料都混在一起，哈哈，居然画出了黑色。14 、可是淘气的小老鼠把桌上弄成了什么样子？（乱七八糟）这样做对吗？我们该怎么做呢？三、教师小结：小老鼠用完了东西就随便乱扔，我们可不要学习它哟，用过的东西要收拾摆放整齐。15 、这只顽皮的小老鼠今天玩得可高兴了，可它哪儿去了？16 、看，它的身上还沾上了五颜六色的颜料呢，你们猜它现在心情怎么样？17 、故事看完了，可是还没有名字呢？小朋友们，快请你们帮帮忙，给它取个好听的名字吧！四、教师出示PP1完整地讲述一遍故事。师：刚才小朋友想象都很独特，故事也编的很精彩。看过这些画面后，我也编出了一个好听的故事，你们想听吗？五、延伸活动：“帮老鼠装扮