原子结构模型的演变课件

1、第三单元第三单元 人类对原子结构的认识人类对原子结构的认识物质是否无限可分？小物质是由什么物质是由什么构成的？构成的？阅读教材阅读教材P27-28的短文，回答下列问题的短文，回答下列问题1 1、人类对原子的认识经历哪些重要阶段？、人类对原子的认识经历哪些重要阶段？2 2、电子最早是由哪一位科学家发现？当时他提、电子最早是由哪一位科学家发现？当时他提 出的原子结构模型怎么样？出的原子结构模型怎么样？3 3、卢瑟福是如何探索原子结构的？、卢瑟福是如何探索原子结构的？4 4、波尔的原子结构模型主要解释了什么问题？、波尔的原子结构模型主要解释了什么问题？5 5、从原子结构模型的演变历史中你能得到什么、

2、从原子结构模型的演变历史中你能得到什么 启迪？启迪？人类对原子的认识人类对原子的认识 汤姆生原子模型（汤姆生原子模型（1897年）：年）：卢瑟福原子模型（卢瑟福原子模型（1911年）：年）：波尔波尔原子模型原子模型(1913年年):量子力学模型量子力学模型:原子是原子是实心球实心球“葡萄干面包式葡萄干面包式”原子结构模型原子结构模型 （枣糕式枣糕式）带核的带核的原子结构模型原子结构模型 (行星式行星式)核外电子分层核外电子分层模型模型古希腊哲学家（公元前古希腊哲学家（公元前5世纪）：提出原子概念世纪）：提出原子概念道尔顿原子模型（道尔顿原子模型（1803年）：年）：思考归纳：思考归纳：观察教材

3、观察教材P29页图页图1-27几种原子的核外电几种原子的核外电 子排布，归纳核外电子分层排布的规律。子排布，归纳核外电子分层排布的规律。提出问题：提出问题：核外电子是如何分层排布的呢？核外电子是如何分层排布的呢？得出结论：得出结论：1、第一层最多排、第一层最多排2个电子，第二层最多排个电子，第二层最多排 8个电子，最外层最多排个电子，最外层最多排8个电子。个电子。2、稀有气体最外层是、稀有气体最外层是2个或个或8个，达到个，达到 稳定结构。稳定结构。电子电子第二电子层第二电子层第三电子层第三电子层（最外层）（最外层）练习练习：请画出请画出Na 、Al 、 Cl 、Ca两种原子的结构示意图。两种

4、原子的结构示意图。+12+12质子数质子数原子核原子核第一电子层第一电子层交流与讨论：交流与讨论：分析氧化镁的形成过程，你能得出什分析氧化镁的形成过程，你能得出什么结论？么结论？( (从原子结构的变化去分析从原子结构的变化去分析) )得出结论：得出结论：、活泼金属与活泼非金属反应时，活泼金、活泼金属与活泼非金属反应时，活泼金属容易失去电子，而活泼非金属容易得到电子；使最属容易失去电子，而活泼非金属容易得到电子；使最 外外层达到层达到“稳定结构稳定结构”。2、在化学反应过程中，原子核不发生变化，原子的最外、在化学反应过程中，原子核不发生变化，原子的最外层电子数会发生变化。层电子数会发生变化。提出

5、问题提出问题:产物中元素的化合价与得失电子的数目有什么产物中元素的化合价与得失电子的数目有什么关系关系?最外层电子数：最外层电子数： 4 4 得失电子趋势：得失电子趋势： 易失易失 易得易得化合价化合价 ： 失去的电子数目失去的电子数目 最外层电子数最外层电子数8 8元素化合价在元素化合价在数值数值上等于原子失去或得到的电子上等于原子失去或得到的电子数目（数目（失为正，得为负失为正，得为负）小结：小结： 教材教材P30 1.金属单质金属单质a、Mg能分别与非金属单质能分别与非金属单质2、l2发生发生反应生成氧化物和氯化物，请写出化学式反应生成氧化物和氯化物，请写出化学式 Na2O 、MgO 、

6、 NaCl、MgCl22.根据根据a 、Mg、O、Cl原子在反应过程中失去或者得到原子在反应过程中失去或者得到电子的数目和该原子的最外层电子数目电子的数目和该原子的最外层电子数目,推断其氧化物和推断其氧化物和氯化物中元素氯化物中元素化合价化合价元素元素化合价化合价原子最外层原子最外层电子数目电子数目失去（或得到）失去（或得到）电子数目电子数目aMgOCl+1失失1e-+2失失2e-2得得2e-1得得1e- 随堂检测：随堂检测：1、已知最外层电子数相等的元素原子具有相似化学性质。下列原子中，、已知最外层电子数相等的元素原子具有相似化学性质。下列原子中，与氧元素原子的化学性质相似的是（）与氧元素原

7、子的化学性质相似的是（）A. Ne B. Mg C. S D. CC2、用下面的结构示意图的字母填空：、用下面的结构示意图的字母填空：（1）属于金属原子的是）属于金属原子的是_;（2）属于非金属原子的是）属于非金属原子的是_;（3）属于离子结构示意图的是）属于离子结构示意图的是_;（4）具有稳定结构的是）具有稳定结构的是_。ABCC 通过本节课的讨论、分析，使我们认识到人类通过本节课的讨论、分析，使我们认识到人类在认识自然的过程中，经历了无数的艰辛，正是因在认识自然的过程中，经历了无数的艰辛，正是因为有了无数的探索者，才使人类对事物的认识一步为有了无数的探索者，才使人类对事物的认识一步步地走向

8、深入，也越来越接近事物的本质。他们为步地走向深入，也越来越接近事物的本质。他们为我们留下的不只是物质财富，还有巨大的精神财富。我们留下的不只是物质财富，还有巨大的精神财富。结束语结束语：1803年，英国科学家道尔顿提出近代原子学说，英国科学家道尔顿提出近代原子学说，他认为原子是化学变化中不可再分的他认为原子是化学变化中不可再分的实心球体实心球体。原子是一个平均分布着正电荷的原子是一个平均分布着正电荷的粒子，其中镶嵌着许多电子，中粒子，其中镶嵌着许多电子，中和了电荷，从而形成了中性原子。和了电荷，从而形成了中性原子。1913年，丹麦物理学家玻尔丹麦物理学家玻尔提出的原子结构模型，提出的原子结构模

9、型，他认为核外电子是他认为核外电子是分层分层排布的。排布的。电电 子子 云云现代原子结构学说现代原子结构学说 1911年年,英国物理学家卢瑟福为英国物理学家卢瑟福为了探明汤姆生原子结构模型中原子了探明汤姆生原子结构模型中原子内部内部正电荷是否均匀地分布在整个正电荷是否均匀地分布在整个球体中，而带负电荷的电子则一粒球体中，而带负电荷的电子则一粒粒地散布在里面。粒地散布在里面。也即检验汤姆生也即检验汤姆生提出的提出的“葡萄干面包式葡萄干面包式”的原子结的原子结构模型构模型,选择了选择了带正电粒子带正电粒子作为作为“炮弹炮弹”来轰击原子来轰击原子,做做了了粒子散射实验粒子散射实验.背景资料背景资料根

10、据粒子散射实验根据粒子散射实验,卢瑟福提卢瑟福提出了带核的原子结构模型出了带核的原子结构模型,原子由原原子由原子核和电子构成子核和电子构成,电子在核周围做高电子在核周围做高速运动速运动,就像行星围绕太阳运转一样。就像行星围绕太阳运转一样。 为了为了形象、简单形象、简单的的表示原子的结构，人们就创表示原子的结构，人们就创造了造了“原子结构示意图原子结构示意图”这种特殊的图形。这种特殊的图形。+18第第1层层第第2层层第第3层层K层层L层层M层层288原子结构示意图原子结构示意图原子核原子核原子核带正电原子核带正电核电荷数核电荷数+18Ar该电子层上的电子数该电子层上的电子数 Na+118 12 Cl +178 72+1182Na+1788 2Cl-NaNa+ + ClCl- -（3）元素的化合价与其在反应中得失电子的数目有）元素的化合价与其在反应中得失电子的数目有一定的关系。一定的关系。小结小结：原子结构与元素性质的关系原子结构与元素性质的关系（结构决定性质结构决定性质）（1 1）稳定结构：稳定结构：即最外层为即最外层为8电子的结构电子的结构（K层为层为2个个）（2 2）不稳定结构：）不稳定结构：原子原子最外层电子数最外层电子数4时，容易失去电子时，容易失去电子最外层电子数最外层电子数4时，容易得到电子时，容易得到电子+12282失去电子+1228MgMg2+8