明朝的中外交往与冲突教学设计新部编版

1、精品教学教案设计| Excellent teaching plan教师学科教案20 -20学年度第学期任教学科：任教年级：任教老师：xx市实验学校育人犹如春风化雨,授业不惜蜡炬成灰r - 二r?明朝的中外交往与冲突?教学设计教学目标：一知识与水平： 了解郑和下西洋、 戚继光抗倭、 葡萄牙攫取澳门的居住权等根本史实, 掌握明朝对外关 系的概况及根本特点.二过程与方法：指导学生借助历史地图掌握历史知识, 养成左图右书的学史方法和习惯； 通过课本中的 图片、 文字史料培养学生的识图水平、 观察和分析图片及史料的水平； 通过分析历史人物提 高学生评价历史人物的水平.三情感态度与价值观：通过郑和远航的盛

2、况所表达的我国古代造船业、 航海技术在世界的先进地位, 以及郑和 远航增进我国同亚非各国的友谊这些史实, 增加学生的民族自信心和自豪感. 通过对郑和下 西洋、 戚继光抗倭等事件的学习, 向学生进行传统的爱国主义教育, 引导学生发现郑和与戚 继光这二位历史人物的人格魅力, 帮助学生形成正确的人生观和健全的人格. 通过葡萄牙攫 取我国澳门居住权史实的学习,使学生熟悉 1999 年澳门回归祖国的巨大意义. 教学方法： 讨论归纳法 教学过程：导入：出示郑和下西洋纪念邮票仿制 ,教师讲解,引出问题一、讨论 1、郑和下西洋的目的是什么？郑和远航具备了哪些条件？郑和下西洋有什么 历史意义？学生分组讨论答复略

3、教师归纳分析： ?郑和下西洋路线? 图,讲明郑和第一次航海的经过,和七次远航到达的地区,随后,师生共同完成?郑和下西洋盛况?表.郑和下西洋盛况时间14051433年次数 先后 7 次海船规模 最大的海船长 44丈,宽 18 丈船数 每次航行大小船只有 200 多艘人数每次出海2.72.8万人到达范围 亚非 30 多个国家和地区 将郑和的航海与同一时期欧洲航海家的航海活动作一简单比拟,并引导学生得出结 论：郑和下西洋不仅时间早, 而且航海规模之大、 远航次数之多, 以及涉及的地区范围之广, 在世界航海史上都是空前的.郑和是我国也是世界历史上伟大的航海家. 播放?探索发现?“郑和下西洋片段,讨论郑

4、和下西洋的历史意义：郑和下西洋促进了中国同亚非各国的经济交流,增强了 我国同亚非各国的友好关系. 郑和为什么能成功地实现远航动脑筋？分析当时的物质、技术、人才的条件二、讨论 2、什么是“倭寇？倭寇带来了哪些危害？你如何评价戚继光？ 学生分组讨论答复略教师归纳分析出： 明朝中期倭患严重的原因,倭寇对我国东南沿海的骚扰造成的严重的后果. 民族英雄戚继光的抗倭业绩. 戚继光抗倭取得胜利的原因.首先这是一场反侵略的正义战争；二是戚家军纪律严明,作战英勇；三是戚家军与其他爱国军民配合作战,表达了一种同仇敌忾的民族向心力； 四是戚继光卓越的军事韬略和指挥才能. 三、讨论 3、葡萄牙是怎样攫取在澳门的居住权的？澳门问题又是怎么解决的？ 请同学们听“七子之歌 ,播放“澳门回归的纪实片片断,帮助学生了解澳门的历史. 小结：明朝前期,我国是当时世界上最兴旺的国家之一,郑和七次下西洋,同亚非各国的经济和文化交流频繁,属于友好交往；明中后期,国势日渐衰落,倭寇入侵、倭患猖獗,戚继 光领导了反侵略的抗倭斗争,并取得了胜利,然而中国与外来侵略势力的矛盾却日益锋利, 于是就有葡萄牙殖民者的入侵, 攫取在我国澳门的居住权, 并