朗文supertots教材体系说明

1、1视情幼儿英语SuperTots教材体系第_：教材内容总体教材分为三个级别，六册：1a, 1b, 2a, 2b, 3a, 3b.每个级别 8 个单元(配有 8 个自选手工活动)第一级围绕 Beth 认识小猫 Sammy 的故事展开。第二级围绕孩子们出行游玩展开。第三级围绕孩子们和祖母的探险故事展开。每个单元分为 5 个环节故事、对话、单词、TPR、语音(从 1a第四单元开始)跨学科( 从 3a开始)每个教学环节的特点Talk about it! (Storytime)1.故事时间：看故事的标志2.介绍主角，延续前一单元的故事3.有语气的讲故事(图中发生的内容和人物的对话)4.利用教辅材料(可爱

2、的大图，吸引学生的注意力、引发学习动机，图中包含暗藏新学单词、相关肢体动作、发音单词，及学过单词的小图片)Sing it! / Chant it!(Vocabulary & Dialog)1.唱歌时间：歌唱的标志2.单元故事继续发展3.可爱大图提供歌曲、对话及单词的情境4.利用歌曲重复演练对话或单词，KTV 版提供更自由的练习方式5.书写形式的句子帮助教师及家长复习语言，也提倡幼儿早期的阅读(认字)技巧6.适量单词：4What is it? (Vocabulary)1.单词时间：问号标志2.单元故事继续延续3.贴纸提供个人化练习(Personalization)Do it! (Acti

3、on)1.运动时间：运动小猫标志2.四个肢体反应运动3.书写形式的句子帮助教师及家长复习语言，也提倡幼儿早期的阅读(认字)技巧4.透过 Doit!吟唱帮助幼儿提升听力技巧，更增加学习乐趣Say it! (Sounds)1.语音时间：大小写字母标志2.利用学过单词，呈现主要发音，再透过歌曲加深对声音及单词的练习3.更多同音单词以小图片呈现，训练幼儿的听力技巧4.声音相对应的字母呈现在26个字母中Use it! (Dialog & Recycling)1.对话时间：讲话小猫标志2.复习及延伸学过的对话23.透过歌曲或吟唱加强演练I can do it!1.贴纸奖赏时间：欢呼小猫标志2.主题

4、性的设计总结学习重点3.5张贴纸评价学习成果4.增强学习的信心和成就感Discover it!(Content Connection - L3)跨学科时间：探险小猫标志单元故事的延续照片呈现对话、单词及活动的情境书写形式的句子帮助教师及家长复习语言，也提倡幼儿早期的阅读(认字)技巧第二：教学理念1. Early Childhood Education调动多重感官学习眼睛看、鼻子闻、耳朵听、嘴巴尝、手摸创设情景、提供机会，在 做”中学好奇心 n 尝试 n 模仿引入故事情节认同主角、情境、吸收讯息采用多变化的活动年龄适合、动静交替采取不同方式重复演练、鹦鹉学习了解幼儿世界利用幼儿喜欢且熟悉的事物培

5、养交际能力礼仪、道德设计适合年龄的活动自我认同、手部肌力技巧、智能技巧、语言发展2. Crafts :手工教学1.手工时间：剪刀小猫标志2.四节额外的手工课，与节日或单元主题相结合3.学生用书后面附的手工素材指引帮助教师及家长轻松带领4.真实图片呈现过程和成品手工活动的好处幼儿喜爱做手工建立手部肌力的发展幼儿自由发挥，激发想像力与创造力做”中学英语3产生成就感、认同感促进多元智能发展Before making crafts做手工前桌下铺报纸或垃圾袋桌上铺数层垃圾袋请幼儿穿塑胶围裙、旧围裙或衣服确保每个幼儿有足够的空间确保每个幼儿有一套自己的基本工具要准备一些共用的学具教师提前准备材料和用具Af

6、ter making crafts做手工后展示成果Show me your (bear). What color is it? It s (brown). What s your (beaame? s) (Teddy). Do you like your(bear)? Do you like (Jacky s bear)? Goodbye bear.进行机会教育(关爱家人、学会合作、分享等)使用指令性语言与肢体动作-Clean up. Clean up. (song)-Put our things away.-Pick up the books (crayons/paper).After ma

7、king crafts做手工后使用成果回到对话中做角色扮演装饰学校、教室最好的宣传 随时复习妥善保存校内校外3. TPR-成功的教学法之一幼儿好动，无法长时间坐著，TPR 将幼儿的精力用来学英语幼儿以口语回应的能力非常有限，TPR成功的让幼儿以肢体做出回应TPR提供大量的听力练习，幼儿接收(Receptive) 语言的能力远超过产出(productive)的能力帮助幼儿拓展以肢体学习的方式最适合个性害羞的幼儿获得成就感TPR教学步骤说出指令并示范动作请幼儿一起做说出第三个指令并示范动作随意更换三个指令的顺序4增加第四个指令，同上步骤随意指定幼儿做特定动作打开课本，请幼儿听，并指出图片将图卡随意

8、贴在黑板上，请幼儿再听一次，并指出图片I am a teacher! Game!TPR延伸活动Fast commandsTeacher saysDo as I say, not as I do.Teacher, wrong!4.歌曲管理教室用于游戏或活动的背景音乐用于手工时的背景音乐集合幼儿的背景音乐交给幼儿礼仪常规歌曲：Hello! SongClean up songGoodbye song第三：三个级别的内容联系SuperTots教学内容的变化和联系话题复现故事教学教学板块教学目标教学组织形式话题的复现从学生感兴趣和熟悉的话题入手话题的不断重复话题的不断深入知识的扩展故事教学主人公有所变化故事情节更加生动，吸引学生故事的连续性更强故事的内容更加广泛故事教学的目标有所提高5教学板块第一册第二册第三册Talk about it! (Unit 6Dialog)Talk aboutit! (Unit1Dialog)Talk aboutit! (Unit1Dialog)Sing it! / Chant it!Sing it! / Chant it!What is it?What is it?What is it?Sing it! / Chant it!Use it!Use it!Discover it!Do it!Do it!Do it! / Use it!Sin