加强师德师风建设-弘扬爱岗敬业精神

1、加强帅德帅风建设,弘扬爱岗敬业精神黑水镇中心小学教师：杨猛“十年树木，白年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的 育人之旅。良好的师德是育人的前提。通过师德帅风教育的学习，我对师德师风 教育的重要意义有了更加明确的认识， 对教师职业道德的理解也更加深刻。 正如 陶行知先生所言：“重帅重在自重。”爱岗敬业是育人之旅的坚实基石， 为人帅表 是育人之旅的不朽诗篇，无私关爱是育人之旅的永恒主题，积极进取是育人之旅 的生命乐意。从教十五年来，我始终认为：“德为师之魂；才为帅之本；而爱为师之质。” 作为一名人民教师，如果没有沉稳而成熟的人格魅力，没有广博而精深的学识底 蕴，没有热诚而执著的关爱

2、之心，就没有学生的拥戴、家长的满意，也没有领导 的信任、同志的钦佩，更没有社会的认可、群众的口碑。今天，一个新的世界到来之际，教师这一神圣而光荣的职业怎样吸引学生？ 学生心中最可爱的教师乂是怎样一种形象？怎样才能做一名好教师呢？我认为 ：一、爱岗敬业，忠于教育事业。忠于教育事业， 爱岗敬业是做好教学工作的前提， 更是教师职业道德建设的 基石。既然从事了这一职业，那么这个职业就是我们赖以生活的基础， 要毫无私 心杂念地投身其中，在这一职业中体现自身的价值，以教书育人为崇高的职责， 并从中享受到人生的乐趣。我们选择了教育事业，就要无怨无悔，积极进取，为 求十好自己的本职工作，尽心尽责地完成每一项教

3、学工作，不求最好，但求更好。雨果曾说过： “花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的， 让我们做叶的事 业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”教师所从事的不就是这种叶的事业吗？ 教育平凡而伟大。每一个人都是平凡的，能在平凡的岗位上做好平凡的事， 恰恰 就是不平凡。有了对事业的热爱之心，就会甘于平凡，就会在平凡的三尺讲台前 奉献自己的才智和毕生的精力。参加教育工作也有十多年了，自己对教师工作也产生了感情，通过自己的教 育使一批乂一批的学生有了丰富的知识， 看着自己付出的努力获得了回报，内心 充满了成就感，在新的教学工作中也就有了动力。二、树帅德形象，提高道德修养 。教师良好的思想品行是教师伟大人格力量

4、的体现。古今中外无数事例证明，育人单凭热情和十劲是不够的，还需要以德立身、以身立教。作为一名教师就要 有默默无闻的奉献精神，甘为人梯，像“春蚕”吐尽宵丝，像“蜡烛”化成灰烬， 把毕生献给事业，献给学生。俗语说，欲正人必先正已。为人帅表是是育人之旅的不朽诗篇， 是教师自尊 自重的精神体现，是一种深厚的知识内涵和文化品位的体现。“身正为范，学高为师”是教育工作者终身的座右铭。教师的一言一行，一举一动对学生的思想， 行为和品质都具有潜移默化的作用，将会给学生带来一生的影响。教师工作的“示范性”和学生所特有的“向师性”,使教师在学生心目中占 有非常重要的位置。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令

5、不从。”学生 总是把教师看作学习、模仿的对象。教师需要从小事做起，从自我做起，率先垂 范，作出表率，以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人 以和蔼的态度对待 人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。在日常教育教学中，我们要用 行动讼释帅德帅风的真正内涵。作到表里如一，外在美和内在美的和谐统一。让 学生发自内心的尊崇你，打心眼地佩服你，并自觉以你为学习的梏模，主动地向 你看齐。这样教师的凝聚力也自然地增强了，向心力也自然增大了。三、刻苦钻研，提高教学水平。教师的人格是对学生最无形而且乂是最有力的教育，教师的人格魅力是通过教师的丰富的学识水平体现出来的，教师的人格魅力来源于渊博的学识和教书育

6、人的能力。有先贤曾经说过“腹有诗书气自华，学识渊博身自强”。只有精通业务，才能将科学知识准确地传授给学生， 而不致于误人子弟。倘若学生提出的问 题你总是不能准确地解答，在学生心中的威信也就会逐步丧失。 到那时学生对你 已没有信心可言，对你所教授的学科也不可能再有兴趣， 当然也不可能学好这门 课程。前苏联教育家马卡连柯说过：“学生能原谅教师的严厉，刻板甚至吹毛求疵，但不能原谅教师的不学无术” 现代教师所面临的，不但具有高度的不可预测 性与复杂性，而且越来越找不到一套放之四海皆有理的应变通则。因此，我们只有与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学， 精益求精，时时刻刻准备

7、着用“一眼泉的水”来供给学生的“一碗水”。只有不断地进行研究，对自己的知识与经验进行重组，才能解决自身在教育教学中遇到 的问题。四、关爱学生，平等待人。无私关爱是育人之旅永恒的主题，维系教育的纽带。教师面对的不是冷冰冰 的产品，而是一个个有着鲜活生命，正在茁壮成长的孩子。每一位学生都渴望得 到老师的爱。作为一个教师，更要善于与学生交流，平等待人，以生为友，尽量 为孩子们的成长创造一种宽松、和谐的环境。这就要求教师真诚相待、热情鼓励、 用爱的温情去融化学生“心中的坚冰”，让他们在愉快的情感体验中接受教育。几乎所有的学生都喜欢有一颗爱心的和负责任的老师。关爱学生，平等对 待学生是新时期教育老师必须

8、具备的学生观。现代教育提倡教师与学生是平等 的，但不打板子、 不体罚学生与热爱学生仍是有差别的。 倘若只是不打骂学生而 对学生漠不关心，仍不是一个合格的教师。所以只有热爱学生，尊重学生，才会 关心学生，了解学生。平等、公正地对待每一个学生，才不失帅德风范。可“人非圣贤，熟能无过”，更何况是尚未成年的孩子。学生犯了错误，也 不能不管。我也常会和学生谈心、谈感受。学生心中的好老师，是既不戴“有色 眼镜”而公平地对待所有学生，乂不把所有学生放在同一个模子里培养， 不压抑 学生的个性。一个好的老师，应该首先肯定每一个学生的长处和优势， 再指出他 们的弱点和不足。应该看到每一个学生身上的闪光点，在一言一

9、行中表现出对学 生的信心，以增强学生的自信。我班上就有个调皮的学生，恣意妄为，我行我素， 学习成绩不理想，不遵守班规校纪，多次与同学打架，彳艮难管住他。但在一次“国 歌、队歌”比赛中，我发现他具有很强的集体荣誉感。抓住这个契机，我在班上 表扬了他的几大优点，并且对他提出了建议。从此他对人不再那么蛮横，态度有 了很大的改变。乂经过多次交流，他开始听从老师，行为得到了改观，自信心也 重新树立起来。更重要的是他乂获得了同学的认可，融入了充满爱的集体当中。正所谓“亲其帅，从而信其道”。其实学生完全能够从你的表情和语气中感 受出你是善意还是恶意。我想只要你是善意的，真诚的，真正的关爱每一个学生， 学生完全能接受你的批评和意见。无私的关爱，使学生在无形中形成了一种积极 向上的热情与动力，他们会以刻苦的学习态度、优良的学习成绩来报答你对他的 爱。作为一名教师，我深知我所从事的事业是崇高的事业， 培养优秀的人才是我 不可推卸的责任和神圣的职责，正是这沉甸甸的责任感和使命感使我把真诚的爱 倾注在学生身上，关心学生的全面发展。学高为师，德高为范。德才兼备，方称为人帅表。走上讲台，教书育人；走 下讲台，为人帅表。高尚的师德是教师思想、学识、为人的光辉形象，是教师人生、事业的灿烂丰碑。因此，师德，不是简单的说教，而是一种精神体现，一种 深厚的知识内涵和文化品位的