《马说》中学考试题精编

1、实用标准马说世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽 有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于梢杨 之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能, 食不饱、力不足、才美不外 见、且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 州之不以其道，食之不能尽其材.，鸣之而不能通其意，执策而啊之，曰：“天下无马！” 呜呼！共真无马牙B?共真不知马也。A级1、选文作者为 ,是 代（朝代）文学家（1分）2、给文句中粗体字字注音。（2 分）3、用“/”标出下面句子朗读时应有的两外停顿。 食马者不知其能千里而食也4、解释文中加点词语。（标在原文加点字的上面）5、下

2、列句中加点词意思相同的一组是（）（3 分）A. 一食或尽粟一石食之不能尽其材 B.故虽有名马，祗辱于奴隶人之手虽千里不敢易也，岂直五百里哉 C.世有伯乐，然后 有千里马土地平旷，屋舍俨然 D.策之不以其道大道之行也，天下为公 6、把下列句子译成现代汉语。（4分）（1）马之千里者，一食或尽粟一石。（2）且欲与常马等不可得，安求其能千里也？（3）策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意（4）执策而临之，曰：“天下无马！”（5）其真无马邪 ？其真不知马也。（6）故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽相之间，不以千里称也。7、“其真无马邪，其真不知马也？”这句话与文中划线句相比，标点符号发生了变

3、化，请说说这两个句子的表达效果有何不同。（4分）8、托物寓意是古人的常用写法。马说一文，作者以“千里马”寓,以“食马者”寓 。 （2分）9、在作者看来，“伯乐”与“千里马”哪个更重要？为什么？ （4分）答：10、文章第二段流露出作者对“千里马”怎样的思想感情？（4分）答： 11、请从形象塑造、写作手法、阐明道理三个方面任选其一，结合文章内容对作品进行评析答:B级1、文中第（1）段描述千里马悲惨处境的语句是 、。2、文中“世有伯乐，然后有千里马” 一句强调了 的作用。在今天，如果你的才能不被发 现，完全可以 3文段外成语填空），把自己的才华积极主动显露出来；而在位者识别、 任用人才也应 阴文段外

4、成语填空）。另外至少写出两个带马的成语 3、文章借伯乐与千里马的传说，将愚妄浅薄的统治者比作 将人才比作 而 以伯乐喻指 ,集中抨击的社会现象4 .文中“呜呼”蕴含着作者怎样的情感？请你结合文本加以分析。（2分）答：5 .千里马不能发挥其才能的根本原因是什么？你认为怎样才能发挥“千里马”的才能 （3分）答:6 .如果想成为“千里马”，你认为最需要的主观和客观条件各是什么？请结合文本与现实生活谈谈看法。（4分）答：7 .文中说“世有伯乐，然后有千里马”，你是否同意作者的观点？请简要阐述。（2分）答：8 .如果你也像韩愈一样怀才不遇，得不到赏识，除了写文章抒发自己的愤懑之情外，还有哪些更好的 做法

5、。（2分）答：6 .用“/”标出下面句子朗读的语意停顿，每句标一处。 （2分）安求其能千里也（2）食之不 能尽其材7 .下列句子朗读节奏划分不正确的一项是A.食马者/不知其能千里/而食也B.山河/破碎/风飘絮，身世/浮沉/雨打萍C.必先苦/其心志，劳其/筋骨D.大漠/孤烟/直，长河/落日/圆。A.不以千里称也B.一食或尽粟一石C.才美不外见D.执策而临之8 .下列句中加点词语意思相同的一项是（）。（2分）不能称前时之闻或王命急宣见渔人，乃大惊，问所从来鸣之而不能通其意A.骈死于槽相之间B.马之千里者C.策之不以其道9 .下列句中加点词语意义和用法相同的一项是（）。（2分）箕畚运于渤海之尾予独爱

6、莲之出淤泥而不染小大之狱，虽不能察，必以 情D.鸣之而不能通其意其马得胡骏马而归 10 .翻译。（2分）且欲与常马等不可得，安求其能千里也。11 .选出与“千里马常有，而伯乐不常有”中“而”的用法相同的一项。（2分）A.学而时习之C.安陵君受地于先王而守之B .狼亦黠矣，而顷刻两毙D. 委而去之12 .选出对加点词语解释错误的一项。（2分）A .不以千里称也称：扬名，著称。B.食马者不知其能千里而食也食：通“饲”，喂。C.且欲与常马等不可得等：等同，相等。D .策之不以其道策：马鞭子。13.选出对文章内容理解错误的一项。（3分）（）A. “千里马”比喻人才，“伯乐”喻指能发现和赏识人才的人。B

7、.贯穿全文的中心句是“其真不知马也”。C.作者借“千里马”不遇“伯乐”的遭遇，寄托作者怀才不遇、壮志难酬的思想感情。D.作者认为世界上缺乏的是人才和发现人才的人。14.请从第二段中找出两个通假字，并解释其意义。（2分）15.下列四组句子中加点词的意义和用法相同的一项是（1 分）（1 分）（）（2 分）A .千里马常有，而伯乐不常有B .策之不以其道C.马之千里者，一食或尽粟一石D .故虽有名马16.下列句子中加点词解释不正确的一项是A.祗辱于奴隶人之手（埋没）C.执策而临之（面对）执策而临之，曰：“天下无马！”不以物喜，不以己悲或王命急宣虽有千里之能B.才美不外见（同“现"，显现）D

8、.策之不以其道（鞭子）文档大全17 .对下列两组句子加点词的意义和用法判断正确的一项是（1）以策之不以其道（2）之属予作文以记之A.两个“以”相同，两个“之”相同。C.两个“以”相同，两个“之”不同。虽有千里之能渔人甚异之B.两个“以”不同，两个“之”不同。D.两个“以”不同，两个“之”相同。18 .对本文内容理解不正确的一项是A.造成千里马“欲与常马等不可得”的间接原因是：食马者不知其能千里而食也。B.本文第一段就提出了全文的中心论点“世有伯乐，然后有千里马”，作者强调伯乐的重要性。C.文章以“马”为喻，抒发了作者对封建统治者不识别人才、埋没人才、摧残人才的行为的愤慨之情。D. “其真无马邪

9、？其真不知马也”两句，前一句表示反问语气，后一句表示推测语气，揭示了问题的实 质。中考试题汇编一、（2014孝感市）阅读下列甲乙两个文段，然后完成912题。甲世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人 之手，骈死于槽杨之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食 不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！” 呜呼！其真无马邪？其真不知马也！（韩愈马说）乙秦穆公谓伯乐曰：“子之年长矣，子姓有可使求马者乎？ ”伯乐对曰

10、：“臣之子皆 下才也。有九方皋，其于马，非臣之下也。可告以天下之马。请见之。”穆公见之，使行求马。三月而反，报曰：“已得之矣，在沙丘。”穆公曰：“何马也？” 对曰：“牝而黄。”使人往取之，牡而骊。报穆公，穆公不说，召伯乐，曰：“子 所荐求马者，马色牝牡，尚弗能知，又安知天下之马也？ "伯乐曰：“皋之所观，得其精 而忘其粗，在其内而忘其外。见其所见，不见其所不见；视其所视，而遗其所不视。”马 至，果天下之马也。（九方皋相马，有删改）注：姓：指子孙。天下之马：指天下最好的马。牝（pm）:母马。牡：公马。骊（1 1）：纯黑色马。9.下列加点词的意思,相同的一项是（）（2 分）A不知其能千里

11、而食也食不饱，力不足B安求其能千里也又安知天下之马C才美不外见请见之D鸣之不能通其意其真无马邪10 .将下列句子翻译成现代汉语。（4分） 策之不以其道，食之不能尽其材。穆公见之，使行求马。11 .下列说法不正确的一项是（）（3分）A甲文通过对千里马不遇伯乐的议论，表达作者对贤才难遇明主的愤懑，寄寓着对统治者能识别人才、重用人才的希望。B乙文通过记叙伯乐举荐九方皋为秦穆公寻找天下最好的马的故事，告诉我们看待事物要独具慧眼，看其实质。C甲文中表明千里马被埋没的直接原因是“食不饱，力不足，才美不外见”，但其根本原因是食马者“真不知马”。D乙文中秦穆公起初不高兴，原因是他看到九方皋找到的马，想当然地认

12、为这不是天下最好的马。12 .有人认为，只要是千里马，才能就会施展出来；也有人认为，千里马须遇伯乐，才能方有机会施展出来。你的看法呢？说说理由。（3分）二、（2014济宁市）甲乙管仲、隰朋从于桓公而伐孤竹，春往而冬反，迷惑失道。管仲曰：“老马之智 可用也。”乃放老马而随之，遂得道。行山中，无水。隰朋曰：“蚁冬居山之阳，夏居山 之阴，蚁壤一寸而仞有水。”乃掘地，遂得水。以管仲之圣而隰朋之智，至其所不知，不 难师于老马、老蚁，今人不知以其愚心而师圣人之智，不亦过乎？（选自韩非子说林上）7 .下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是。（3分）A.食不饱，力不足，才美不外见食之不能尽其材8 .千里马常

13、有，而伯乐不常有乃放老马而随之，遂得道C.鸣之而不能通其意蚁冬居山之阳，夏居山之阴D.老马之智可用也以管仲之圣而隰朋之智8 .用现代汉语翻译下面的句子。（4分）且欲与常马等不可得，安求其能千里也？今人不知以其愚心而师圣人之智，不亦过乎？9 .托物寓意是古人的常用写法。甲文作者以“千里马”寓 , 在韩愈看来，千 里马被埋没的根本原因是什么?乙文管仲最后“遂得道”，是因为他相信 （填写一个成语），这个故事告诉我们一个什么道理？ （6分）三、千金市骨古之君王，有以千金求千里马者，三年不能得。涓人 言于君曰：“请求之。”君遣 之，三月得千里马。马已死，买其首五百金 ，反以报君。君大怒曰：“所求者生马，

14、安 事死马而捐五百金！ ”涓人对曰：“死马且市之五百金，况生马乎”天下必以王为能市 马。马今至矣!于是，不能期年，千里之马至者三。（选自战国策燕策一）注释：涓人：近侍之臣。安事死马：要死马做什么。期年：满一年。不能期年，即不到周年。1 .解释下列句中的加点词：（4分）策之不以其道 （）君遣之，三月得千里马（）马已死，买其首五百金，反以报君（安事死马而捐五百金（）2 .下面句中加点“之”字的解释与其它三句有明显不同的一项是（）。（2分）策之不以其道.死马且市之五百金A.祗辱于奴隶人之.手BC.涓人言于君曰：“请求之.。" D3 .将下面句子翻译成现代汉语：（4分）食马者不知其能千里而食

15、也。译文：死马且市之五百金，况生马乎？译文：4.马说与千里之马两文中“千里马”的命运截然不同，请简答它们的不同之处。（2分）答： 四、乙1人有女骏马者，比三旦立市，人莫之知。往见伯乐、曰：臣有骏马欲卖之，比三旦立于市，人莫与言。愿子还而视之，去而顾之，臣请献一朝之贾。伯乐乃还而视之，去而顾之。一旦而马价十倍。战国策燕策二）【注】比：副词，接连地。还：通“环”，环绕。朝：早晨。贾：价钱。一旦：一天。22 .解释下列句子中加点的词语。（4分）才美不外见.（）愿子；还而视之（）不以千里称也（）去而顾之.（）23 .下面各组句子中，加点词的意思和用法相同的一项是（）（2分）A.骈死于槽相之间B.策之不

16、以.其道每假借于 藏书之家小大之狱，虽不能察，必以 情 C.祇辱于奴隶人之.手D.安求其能千里也怅恨久之其不知马也 24 .用现代汉语翻译文中画线的句子。（4分）食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。译文：译文：25 . （3分）甲文第二段交代千里马被埋没的根本原因的一句话是 乙文介绍这匹骏马“一旦而马价十倍”的原因的一句话是 实际上这都证明了 甲文提出的 这一观点，说明了伯乐的重要性。26 .甲文作者借“千里马”不遇“伯乐”的遭遇，寄托了怎样的思想感情？ （2分）答：27 .从这两则短文中，你得到了什么启示？请谈谈你感受最深的一点。（3分）答：五、乙伯乐一过冀北之野，而马群遂空。夫冀北马多天下，

17、伯乐虽善知马，安能空其群 邪？解之者曰：“吾所谓空，非无马也，无良马也。伯乐知马，遇其良，辄取之，群无留 良焉。苟无良，虽谓无马，不为虚语矣。”（韩愈送温处士赴河阳军序）10.解释下列加点词语在文中的意思。（2分）（1）食之不能尽其材.（）（2）策之不以其道.（）（3）伯乐虽善知马（）（4）不为虚语矣（）11 .乙文中的“良马”和甲文中哪个词语的意思相同？都喻指什么？ （2分）12 .甲文中的“天下无马”和乙文中的“马群遂空”的含义有何不同？ （4分）答：六、阅读下列两个语段，回答问题：（甲）马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之 能，食不饱，力不足，才美不外

18、见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？（乙）七年，入见，帝从容问曰：“卿得良马否？”飞曰：“臣有二马，故常奇之。日啖 刍豆数斗，饮泉一斛，然非精洁则不受。介而驰，初不甚疾，比行百里始奋迅。自午至酉， 犹可二百里。褫鞍甲而不息不汗，若无事然。此其为马，受大而不苟取，力裕而不求逞， 致远之材也。不幸相继以死。今所乘者，日不过数升，而秣不择粟，饮不择泉，揽辔未安 踊跃疾驱，甫百里，力竭汗揣，殆欲毙然。此其寡取易盈，好逞易穷，骂纯之材也。”帝 称善，曰：“卿今议论极进。”（选自宋史岳飞传 论马）【注释】帝：宋高宗赵构，此次谈话后遂封岳飞为太尉。介：备上鞍甲。褫（ch i ）:脱去，卸下。秣：喂食。1

19、、解释加点的词（1）且欲与常马等,不可得（）（2）比行百里（）2、翻译：介而驰，初不甚疾。 3、乙文中，直接描写作者的马“才美” “外见”的句子是：（在原句下面画直线）4、这两段文字表面谈马，实则议论如何对待人才。它们都阐述了一个什么道理？5、如果你是一匹“千里马”，而尚未被伯乐发现，你该怎么做?七、卞和泣玉楚人和氏得玉璞楚山中，奉而献之厉王。厉王使玉人相之，玉人曰：“石也。”王以 和为诳，而刖其左足。及厉王薨，武王即位，和又奉其璞而献之武王，武王使玉人相之， 又曰：“石也。”王又以和为诳，而刖其右足。武王薨，文王继位，和乃抱其璞而哭于楚 山之下，三日三夜，泣尽而继之以血。王闻之，使人问其故，曰：“天下之刖者多矣，子 奚哭之悲也？”和曰：“吾非悲刖也。悲乎宝玉而题之以石，贞士而名之以诳，此吾所以 悲也。”王乃使玉人理其璞而得宝焉，遂命曰：和氏之璧。注释璞：蕴藏有玉的石头，未经加工的玉石。刖：音“ yue”，古代一种酷刑，断足。奚： 何，为什么。 理：加工雕琢玉石。10.结合文意，解释下列加点的词。（2分）（1）故虽有名马，祗辱于奴隶人之手。（）