优质课小学语文三年级上《我有友情要出租》

1、优质课小学语文三年级上我有友情要出租教学目标：1. 激发孩子的阅读兴趣，从而喜欢上阅读，并能主动地阅读书籍，并能通过提问、朗读、观察、想象等方式来分享阅读的快乐。2. 通过阅读绘本，观察绘本的表现形式，思考编者制作绘本的意图，从而获得阅读绘本的方法。教学过程：活动 1【讲授】我有友情要出租一、引出话题，激发兴趣。1. （出示“朋友”）同学们，当你看到这个“朋友”的时候，你会立刻想到谁？想到什么画面？2. 今天，老师也给大家带来了一个好朋友一本有趣的绘本图书，名字叫我有友情要出租。你还从封面上看到了什么，想到了什么？3. 孩子们观察得非常仔细，绘本故事不仅好听，图画也很优美，更有趣的是，绘本的画

2、面中还藏着故事里没有的故事，所以，只有用心地听，认真地看，大胆地想，我们才能把他们从故事中读二、讲述故事，感受友情。（1） 阅读画面：1（画面一）故事是从从这里开始的：咪咪跟随在野外做研究的父母来到森林，瞧，她正一个人玩耍呢。2（画面二）咪咪踩着脚踏车，来到了这片寂静的森林里。她会在这遇上谁？（2） 阅读故事：1. 图1：从前，有一只大猩猩，他常常想：“我好寂寞，我都没有朋友。”2. 图2：有一天，他在大树上贴了一片叶子，上面写着：我有友情要出租，一小时五块钱。他坐在大树下，等着、等着，等到眼睛都快闭上了。 就在这时候，谁来了？3. 图3：这时候，咪咪骑着脚踏车过来了沙漏里的沙子，开始计时了！

3、 沙漏也叫沙钟，是古代计量时间的仪器。4. 图4：咪咪对大猩猩说你要让我踩一下！5. 图5：大猩猩还搞不清楚状况他巴不得沙子不要漏得那么快呢！ 猜一猜，咪咪第二天还会来吗？6. 图6：第二天，咪咪又来租大猩猩的友情了轻轻地踩下去。7. 图7：奇怪，怎么都不痛？他还不知道呢！8. 图8：后来，咪咪每天都到大树下来租友情她就和大猩猩玩。9. 图9：有一天，她教大猩猩玩一二三木头人大猩猩都觉得好幸福呢！ 他们还会玩些什么游戏呢？（捉迷藏、唱歌、跳舞、木头人、爬树）10. 图 10：这一天下午，大猩猩没有带小背包咪咪一直没有来。 猜一猜，咪咪为什么没有来？11. 图11：终于，一部大车子开过来了远远地

4、离开了！12. 图12：大猩猩失望地回到大树下一面想念咪咪。13. 图13：后来，大猩猩又在大树上贴了一片叶子，上面写着：我有友情免费出租。一直到今天，那一片叶子都褪色了（三）阅读画面：14. 图 14：故事并没有结束，仔细看图，你看到了什么？15. 图15：大猩猩还在等待下一个好朋友。三、回味图文，提炼阅读方法。（一）整体感受故事听完了，能说说你心里的感受？（二）品味图文1. 读绘本图书就像看一部电影，电影结束了，一些精彩的画面或者语言却印在了我们的脑海里。这个故事中让你觉得很有意思的是哪一处？画面一：咪咪踩大猩猩从哪里看出大猩猩被踩疼了？（表情、动作）你从大猩猩的表情和动作读出了他内心的感

5、受，这就是编者想告诉我们的阅读绘本的方法之一。读人物明明踩疼了，他却说不痛、不痛，很好玩呢，这是为什么？难怪他巴不得沙子不要漏得那么快呢！到图上去看看，他是怎么做的？看他们玩得那么高兴，谁被吸引过来了？（初步感知绘本通过人物的表情、动作、语言表现人物内心感 受）你从咪咪的表情看出了什么？（害怕大猩猩一脚踩下来，疼死了）因为她就是这样踩大猩猩的，疼得大猩猩都叫了起来。读人物看到咪咪闭着眼睛、歪着嘴巴的表情，大猩猩只好重重地举起来，轻轻地踩下去。你从“只好”看出了什么？（只有轻轻地踩，咪咪才不会疼；只有轻轻地踩，咪咪才会继续和他玩。）大猩猩不怕踩，也不怕疼，就怕没人陪他玩。请你再仔细观察画面，你还

6、从图上有所发现的？（小老鼠双手捂住眼睛，它在害怕什么？斑马躲在树后，它又会怎么想呢？布娃娃举起右手，一副生气的表情，好像在说？）绘本中的小物品不仅仅是物品，他们也是会说话的。从小物品中读出故事的玄机，也是阅读绘本的一个方法。读物品以后，我们在看图的时候，就要特别关注这些细节。同时，我们在画图或者写话的时候，也可以通过这些方式让故事变得更有趣。（重点感受绘本通过人物的表情、动作表现人物内心感受）画面三：大猩猩把咪咪扛在肩上（他们玩得很开心）从什么地方能够看出他们玩得很开心？谁都被吸引过来了？（小老鼠和犀牛）仔细看小老鼠的动 作，它在对犀牛说什么悄悄话呢？还从图上发现了什么？（小背包装满了钱，告诉

7、我们相处了很长一段时间）通过观察小背包，我们读出了故事里藏着的时间。读物品画面四：大猩猩看咪咪写作业（出示：有一天，她在树下写功课，大猩猩就乖乖地趴在旁边看，即使不说一句话，大猩猩都觉得好幸福呢！）什么也不做，什么也不说，大猩猩以前觉得那是“寂寞”，可是现在他却觉得那是一种“幸福”，这是为什么呢？有朋友在身边就是一件幸福的事。故事中，还有哪些画面也给你留下了深刻的印象？画面一：准备饼干，等待咪咪画面二：大猩猩目送汽车远去咪咪乘坐的汽车开走了，大猩猩目送着汽车远去的方向，在这幅画面上没有一个字，但是，我们说绘本的图画是会讲故事的，请你仔细看图，把你从图上看到的、听到的、想到的说给大家听听。关注的

8、问题1：大猩猩站在什么地方（高高的山坡上）关注的问题2：为什么要站在这里？（看得更远，久，舍不得咪咪离开）关注的问题3：他是怎么来到这个地方的？（一路狂奔）我们通过观察画面，合理地想象，就能够把画面中的故事讲出来。画面三：思念咪咪他的脑海里会出现哪些画面？（咪咪爬树、咪咪亲她的布娃娃、咪咪舞着着围巾唱唱跳跳）大猩猩满脑子装的都是咪咪，难怪绘者给了大猩猩一个特写，把他的头画得大大的，原来这是有用意的。画面四：我有友情免费出租比较：“我有友情要出租” “我有友情免费出租”有什么不同？（强调“出租”是要收钱，强调“免费”就是不要钱。）为什么现在不要钱了？（大猩猩已经意识到，友谊是不能用金钱来买卖的，

9、真正的朋友是要用真心来交换的。）再仔细地看一看，你还从图上发现了什么？（树叶变黄了，说明大猩猩等了很长很久；动物黑色的影子，他们把自己藏了起 来，说明大猩猩的身边不是没有朋友的，而是缺少一双发现朋友的 眼睛）看来孩子们已经学会通过观察颜色来发现图画中隐藏的秘密了。读颜色你想对大猩猩和动物们说点什么呢？画面五：月下独坐大猩猩坐在大树下，呆呆地望着天上的月亮，他会等到下一个好朋友吗？他会是谁呢？仔细看图，你还从这幅图发现了绘者别有用心的地方？（天空泛着红色的光芒，充满希望；月亮银白色，圆圆的，预祝圆满、美好，寓意大猩猩一定会找到许多好朋友的）原来，画面的颜色和图形也是可以传递信息的，让我们一起祝福大猩猩吧！读图形四、总结收获，推广绘本读物。1. 读了大猩猩交朋友的故事，每个人都有自己的感受，童书创作者、出版人