六年级语文上册第四周教案(8课、园地二)

1、六年级语文上册第四周教案(8课、园地二)盐池县第三小学教师集体备课导学案集体备课成员李清林 王爱珍 侯晓娟 李学兰刘耀 李慧香 周月红 尚艳萍单 元第二单元上课人李清琳课型多媒体课 上课时间 2013年 9月22日课题8、中华少年教学内容30-33页教学目标知识与技能能够正确读写本课出生的生字。能够有感情地朗读课文，了解诗意。过程与方法通过分角色朗诵、表演朗诵，加深对这首诗的体会；了解现代诗歌的一般特点；体会本诗在写作方法上的特点；指导学生朗读诗歌一些方法。情感态度与价值观有感情地朗诵这首诗，能读出内心的自豪，读出对祖国的一片深情。感受诗歌真挚的爱国热情和中华少年强烈的历史使命感。教学重难点

2、了解诗意。感受诗歌真挚的爱国热情。理解诗中形象的象征意义，在朗读中体会诗歌所表达的情感。教学方法阅读、讨论教具准备1、选择一些适合的诗歌进行朗读练习。 2、课件本课总课时数1课时本节课是第几课时第一课时导 学 过 程教师活动学生活动个性练习一、由旧知导入新课同学们，上册我们学过儿童诗两首这一课，已经对现代诗歌的特点有了初步的了解。现在，为了检验一下同学们的学习效果，谁能说一说现代诗歌具有哪些特点呢？二、自由有感情地朗读诗歌，体会诗歌的内容与所表达的情感，大家一起交流。学生思考、讨论，交流。学生自由读，读中感悟，读后交流。交流生字词的读法，汇报好词，集体品读巍峨峻拔 2 / 13三、你有哪些地方

3、不明白吗？提出来大家一起解决（注：必须是经过学习小组共同研究后不能解决的问题）四、指导朗读提示：这是本课的教学重点与难点。一定要通过本环节的教学，让学生初步掌握朗读诗歌的方法。1、朗读诗歌最重要的是要有感情地朗读，感情从何而来呢？则是来自于对诗歌内容的理解与情感的体会。那感情又如何表达出来呢？则是通过语速的急缓、语调的高低、语音的强弱、语音的停顿等来表现。按照上面的规则，让学生自己感悟读法并交流，进行分角色朗读，教师也要进行范读。五、你能用以前学过的方法来分析一下本诗在写作上的一些特点吗？板书设计：中 纯洁华 勇敢乐观 建设中华少 抱负远大 无比自豪年 热烈顽强学生默读思考、小组交流。 按照上

4、面的规则，让学生自己感悟读法并交流，进行分角色朗读，教师也要进行范读。学生分析、总结、让学生根据自己的理解自由地回答，不必苛求答案的准确性，关键是调动学生去分析，说出自己的见解。 百折不回刚劲端庄千灾百难 。练习有感情、有韵律、有节奏地朗读中华少年盐池县第三小学教师集体备课导学案集体备课成员李清林 王爱珍 侯晓娟 李学兰刘耀 李慧香 周月红 尚艳萍单 元第二单元上课人李清琳课型多媒体课 上课时间 2013年 9月23-25日课题口语交际·习作二教学内容34-35页教学目标知识与技能培养围绕主题选择、处理资料的能力，提高安排、组织写作素材的能力。过程与方法能将搜集到的材料，用

5、比较合适自己的方式与同学交流分享，养成乐于、敢于、善于与人交流观点的习惯。情感态度与价值观在活动中感受中华民族的伟大，进一步增强振兴中华的责任感。教学重难点 培养围绕主题选择、处理资料的能力，提高安排、组织写作素材的能力。能将搜集到的材料，用比较合适自己的方式与同学交流分享。教学方法交流、讨论教具准备教师准备查找几篇比较优秀的演讲稿，印发给学生。编写以爱国为主题的手抄报，阅读和爱国有关的书籍。本课总课时数3课时本节课是第几课时第一课时导 学 过 程教师活动学生活动个性练习一、朗读片段，感受演讲稿的魅力1、演讲稿导入。教师将一段演讲稿展示在屏幕上，声情并茂地读给学生听（如果能做到讲，则更好），让

6、学生以比较直观地感受演讲的魅力。2、师：同学们，听了刚才这段话，你有什么感觉？3、发现特点。师：刚才大家谈得很好，这的确是一篇让人热血沸腾的文字，读着它，我们心潮澎湃，一股对祖国的热爱之情从我们的心头升腾而起。接下来，老师将这篇文章的下半部分发给大家，读了之后，请说说，这篇文章和以前我们读到的文章有哪些不一样的地方？有哪些一样的地方？学生感悟。学生各抒己见。 下发完整的演讲稿供学生阅读 爱我中华情4、学生读完后谈谈和其他文章不同之处。5、在讨论的基础上，了解演讲和演讲稿的特点。6提出学习任务：演讲可以分为有准备的演讲和即兴演讲。有准备的演讲一般需要预先写演讲稿，今天这节课，我们就来学

7、写演讲稿。（板书：学写演讲稿）如果不想写演讲稿，也可以从自己读过的描写中华儿女报效祖国、为国争光的文章或书籍中，选择最能打动自己的一篇（一本）写一篇读后感，要表达真情实感。二、回顾综合性学习成果，学写演讲稿。1、引导确定主题。写演讲稿，首先要围绕着主题。请大家快速默读“口语交际·习作二”提示的第一段，想想，这次演讲的主题是什么？2、相信通过两个多星期的综合性学习，我们一定对“祖国”这两个字，有了更深入的理解，相信大家也一定有很多话想说，我们用演讲稿的形式把它写出来。学生读后思考、小组交流。学生各抒己见。学生讨论区别。 （学生回答后，板书：祖国在我心中）练习有感情、有韵律、有节奏地朗读

8、爱我中华情3、演讲稿一般可以分为几个部分呢？请大家默读习作提示第二段。4、生默读后在小组交流，然后在班级交流，教师梳理，演讲稿一般分为三个部分：开头：中间：、结尾：5、接下来，我们分步来完成演讲稿。先请同学想想，我们这次的演讲稿听的对象是谁？（同学）那么在演讲稿开头怎么写？然后写演讲的主要内容，注意结合具体的材料，把要表达的观点说清楚6、接下来，就让我们围绕着“祖国在我心中”亮出自己的观点吧。其实，亮观点很简单，你只要围绕着“祖国”说一句话就行了。三、学生试写。第二课时一、 学生写演讲稿。二、 学生四人小组交流习作，并由组长组织修改。第三课时一、四人小组交流习作，评出最佳。二、讲评习作。学生汇

9、报。先小组中说，看哪组同学说得最多。（学生分小组说一句带有“祖国”的话。）学生习作。三、学生继续修改，誊抄。盐池县第三小学教师集体备课导学案集体备课成员李清林 王爱珍 侯晓娟 李学兰刘耀 李慧香 周月红 尚艳萍单 元第二单元上课人李清琳课型多媒体课 上课时间 2013年 9月26日课题回顾·拓展二教学内容36-37页教学目标知识与技能善于和同学分享读书学文的感受，提高表达能力。过程与方法交流综合性学习的开展情况，并进行成果展示。情感态度与价值观积累名人名言，感悟伟人的爱国情操，受到感染，积累语言。教学重难点 积累名人名言，善于和同学分享读书学文的感受，提高表达能力。教学方法交流、阅读

10、教具准备整理在综合性学习活动中搜集到的有关爱国的格言、古诗词。展示活动前，师生共同设计布置展示区域。本课总课时数2课时本节课是第几课时第一课时导 学 过 程教师活动学生活动个性练习一、交流平台忆课文，交流收获（1）用直线将相关的词语连起来，并说说理由： 季羡林 京张铁路詹天佑 怀念母亲雷达兵 蝴蝶小高 授粉（2）回忆说说学过的课文中，哪些人、哪些事打动了你，给你留下了比较深的印象？和同桌交流，再推荐全班交流。1、引导学生评议：大胆表达自己的真情实感。学生搜集交流材料。二、谈活动，交流感受（1）谈谈本次综合性学习中都开展了哪些活动？（2）、推荐交流活动情况，对于还没有克服解决的问题和大家一起讨论

11、，提出方案。（3）以小组为单位进行组内成员的自我评定，然后引导全班进行互评，评比”最佳活动小组”、“最佳活动者”。第二课时一、日积月累1、身为炎黄子孙，我们为自己是黄种人而感到骄傲；作为华夏儿女，我们更为中华民族五千年的灿烂文化而自豪。在历史的长河中，许多的名人志士用不同的方式表达着对中华民族的热爱，对自己祖国的钟情。2、出示日积月累中的名人名言。2、引导学生以小组为单位进行交流；也可以是同一主题活动的同学进行合作交流。3、引导学生说说在活动中遇到了什么困难、问题，是怎样克服、解决的？由小组内指定同学进行记录。学生讨论交流。 学生相互评议。 自由朗读这些名人名言。练习有感情、有韵律、有节奏地朗读日积月累。3、朗读并背诵这些名言，进行语言积累。4、交流自己收集的爱国格言或古诗词。二、展示台1、展示准备（1）观察展示台中的图片，读读学习伙伴的话，说说课本中这些学生分别展示的是什么？（2）分组，综合性活动主题相同或相近的学生为一组。（3）以组为单位，确定自己组内展示的内容，展示的形式，展示的特色以及分工情况。鼓励学生超越课文中展示的形式，自行设计新的展示形式。2、举行“祖国在我心中”展示会（1）各组轮流介绍，并把自己组的作品带到展示区域进行展示、介绍。（2）评选最佳展示组，视情况评选“惜时奖”“毅力奖”“才艺奖”“创造奖”“能手奖”、“勤劳奖”等个人奖，教师颁奖。选择其