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文档简介

1、表情歌教学设计模板第一教时活动目标：1、 通过听音乐，知道歌曲名称，理解其内容，初步跟唱歌曲。2、 在活动过程 中让幼儿体验喜、怒、哀、乐的情感。3、 激发幼儿探索的兴趣和扮演的欲望，培养节奏感。活动准备：各种表情挂图、磁带活动过程 ：1、游戏身体乐器：根据不同性质、节奏鲜明的音乐（进行曲、舞曲）启发幼儿探索把身体当作乐器，在音乐的伴奏下，发出种种有节奏的声音。做到口、手、脚配合较协调一致。2、发声练习：问好师生接唱，要求衔接紧凑。1 3 1 3 5 - | | 1 3 1 3 | 2 3 1 - |(师) 见 了 朋 友 你 好 你 好 大 家 好（幼儿） 5 3 5 3 1 - 5 3 5

2、 3 2 3 1 - |问 声 好 你 好 你 好 大 家 好3、观看表情图并作出相应的表情。讨论当你是这种表情是你会怎么样？（让幼儿作出动作）4、分段欣赏歌曲（1）第一段欣赏后提问：“刚才小朋友快乐时是怎样做？”（拍手）作出相应的'表情，引导幼儿拍出xx x的节奏型。（2）第二段欣赏后提问：“小朋友着急时会怎样做？”（跺脚）作出相应的表情，引导幼儿用脚跺出xx x |的节奏型。（3）依次欣赏后面的几段生气时（噘嘴）、难过时（轻哭）、高兴时（大笑）。5、完整地欣赏歌曲。重点引导幼儿作出间奏出的动作。（1）间奏处提醒幼儿注意想他们用什么动作来表示自身的情绪？（2）会用xx x |的节奏型

3、。（3）生气难过时动作较缓慢。6、 幼儿听音乐扮演，让幼儿尝试用动作、表情来表示歌曲中的喜、怒、哀、乐等情节的变化。教师提醒幼儿听好间奏。第二课时活动目标：1、感受歌曲旋律和人物情绪的变化。2、能用速度和音色的变化来演唱歌曲的情感变化。活动准备：磁带，每人一个手绢活动过程 ：1、游戏请你和我跳个舞要求幼儿能边唱边游戏，遵守游戏规则。2、听音乐旋律，回忆歌曲的名称。3、继续学唱歌曲表情歌。（1）幼儿跟老师一起唱歌曲一遍。（2）分组唱：可让女孩领唱男孩做间奏的动作。（反之）找一个小朋友领唱，其余小朋友做间奏动作。4、扮演唱：幼儿自由创作动作来表示自身的情感变化。老师动作提示（快乐时小朋友双手叉腰，左右有节奏点头，间奏处拍手XX X三次；着急时两手握拳轻捶头部，小碎步，做着急状，间奏处跺脚XX X三次；幸福时，两手上举，身体左右摆动，间奏处双手交叉拍肩XX X三次；生气时双手抱于胸前,扭转头,噘起嘴巴;难过时,两手轻揉眼睛,唱

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