4.1夯实法治基础教学设计(表格式)-2020-2021学年部编版道德与法治九年级上册

1、部编版道德与法治九年级上册第四课建设法治中国夯实法治基础教学设计课题夯实法治基础单元第二单元学科道德与法治年级九年级学习目标情感态度和 价值观目标了解我国改革开放后的法治进程，理清法治进程的脉络，增强自己的法治意 识；自觉成为法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者知识与能力目标法治的内涵及其意义；全面推进依法治国；依法行政的基本准则；厉行法治 的基本要求过程与方法通过本课学习，能够正确分析日常生活中的法治现象，初步形成依法参与社 会公共事务的意识和能力，坚定不移地走中国特色社会主义法治道路。重点选择法治道路难点描绘法治蓝图学法自主学习法，合作探究法教法指导预习、点拨总结、讲授法教学过程教学环

2、节教师活动学生活动设计意图导入新课播放视频，激趣导入。观看视频激发学习兴趣讲授新课展示本节课学习目标、重难点、梳理本节内容思维 导图，指导自主学习。一、民主的足音1、运用你的经验(D讨论：在公职人员辛勤付出的背后，究竟是什 么保证社会生活安全、有序、自由？学生齐读学习 目标和教学重 难点，然后阅 读课本内容完 成自学思考题学生思考回答培养学生自主学 习能力。结合视频和自身 经验，初步感悟 “法治”教师小结：“法令者，民之命也，为治之本也观察图片，理解法令，是百姓生存的根本，是治理国家的基础。思考并讨论问法治对生活的影响。题。法治保证了社会生活安全、有序、自由。学生查阅教(2)思考：为什么要实行

3、法治？(意义、原因)材，从不同角从不同角度分析法治能够为人们提供良好的生活秩序。度分析法治的原因类题型，拓追求并奉行法治已经成为现代世界各国的共识。作用。展学生思维。法治是现代政治文明的核心。在探究中领悟走法治是人类社会进入现代文明的重要标志。法治道路是实现中华民族伟大复小结：走法治道路是实现中华民族伟大复兴的必然兴的必然选择。选择。2、探究与分享学生观看视频(1)【播放视频】良法之治是法治的要义。阅读相关链接(2)【相关链接】思考：法治的要求有哪些？完成探究与分享，讨论并思(3)【探究与分享】这带给我们哪些启示？考问题。思考：有了法律制度是否就意味着就有了法治呢？环环相扣,层层谈论：比较法治

4、与人治，从长远看，哪一种对国家概况法治的两递进地活动中小发展更有利？个要求并齐读结出法治的要小结：法治要求实行良法之治；求。法治还要求实行善治。学生观看视以学生喜闻乐见的方式，激发学二、描绘法治蓝图频，并思考问生学习兴趣，突题。1、探究中国探索法治的历程破本节难点(1)【播放视频】思考：中国选择法治道路的历史必然性？(2)【相关链接】阅读教材，找出以下三个时间点的法治进程。1978年十一届三中全会：高度重视法治建设1997年党的十五大：依法治国基本方略如M年十八届四中全会：描绘法治新蓝图2、全面推进依法治国(D分组探讨：怎么认识理解全面推进依法治国？提示：从全面推进依法治国的地位、总目标、要求

5、 等角度来思考说明。(2)相关链接：解读全民推进依法治国基本要求： 新十六字方针：“科学立法、严格执法、公正司法、 全民守法”小结；怎样建设法治中国？实现科学立法、严格执法、公正司法、全民守法。坚定不移地走中国特色社会主义法治道路，必须 坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一。三、课堂总结本课时重点讲述了法治的意义和要求、我国法治建 设的进程、建设法治中国的目标和要求，旨在让学 生明确走法治道路是实现中华民族伟大复兴的必学生阅读教材找出三个重要 时间点的法治 进程。学生分组探讨 全面推进依法 治国阅读相关链 接，理解新十 六字方针。概况本课重点 知识。学生完善本课 笔记。感悟改革开放以 来，中国法治建 设不断取得了进 步。分组探讨中提高 自主学习、合作 学习能力。案例分析中体悟 依法治国基本要 求。突破本课重点。好记性不如烂笔 头然选择。因此，我们要努力成为法治中国的忠实崇 尚者，自觉遵守者和坚定捍卫者，积极推进社会主 义法治建设。四、教学反思本课时的内容有一定难度，要注意与学生的生活实 际相结合，多运用生活中的一些实例，这样不仅能 够让学生更容易理解本课时的知识，而且也有利于 学生将所学知识运用到生活之中，使其内化。学生课堂练习练习中巩